WRZESIEŃ

W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „Wesoła nowina, przedszkole się zaczyna”, „Wspominamy wakacje”, „W naszej grupie”, „Co nam jesień w koszu niesie”.

Przewidywane osiągnięcia - dziecko:

-bierze udział w zabawach integracyjnych i ruchowych,

-zna wybrane imiona rówieśników i nauczycielki;

-zna pomieszczenia przedszkola, potrafi je opisać;

-zna dyrektora przedszkola i innych pracowników;

-potrafi bezpiecznie poruszać się na terenie przedszkola i ogrodu przedszkolnego;

-zna wybrane zasady- słuchania i mówienia, zabaw w sali zajęć, korzystania z toalety i spożywania posiłków;

-korzysta ze sprzętu i zabawek zgodnie z zasadami ich użytkowania;

-wie jak wygląda jego znaczek rozpoznawczy i gdzie się znajduje;

-rozpoznaje i sam tworzy dźwięki wydawane rękami i nogami;

-rozpoznaje dźwięki wydawane ustami;

-różnicuje i zmienia sposoby wydawania dźwięków;

-rozpoznaje dźwięki z otoczenia;

-naśladuje głosy wybranych zwierząt;

-wyodrębnia pierwszą głoskę z własnego imienia i nazwiska;

-wyklaskuje swoje imię podzielone na sylaby;

-wypowiada się na określony temat;

-zna kierunki w przestrzeni (przed siebie, za siebie, w bok);

-posługuje się pojęciami: na, pod, za, obok, w, nad, miedzy, przed, potrafi powiedzieć, co znajduje się po jego prawej i lewej stronie, z przodu i z tyłu;

-rozpoznaje polskie krajobrazy, potrafi wskazać na mapie Polski wybrane miejsca (z pomocą nauczyciela);

-wskazuje charakterystyczne cechy krajobrazów, np. góry, jeziora, lasy, morze odwołując się do własnych doświadczeń i wspomnień;

-wypowiada się swobodnie, dzieli się własnymi przeżyciami i wrażeniami;

-dokonuje syntezy i analizy sylabowej wyrazów;

-potrafi z sensem dokończyć zdanie;

-potrafi nazwać części ciała (głowa, ręce, nogi, tułów) nazywa ich części, dostrzega symetrię;

-porównuje swój wygląd z wyglądem innych;

-ustala, co znajduje się przed drugą osobą, co ma po lewej (prawej) stronie;

-potrafi powiedzieć, co widzi druga osoba i porównać to z własnym punktem widzenia;

-rozróżnia i nazywa kończyny i ich części, rozpoznaje i nazywa lewą i prawą rękę;

-wykorzystuje wiedzę o sobie i innych w trakcie rysowania postaci;

-poznaje własne ciało w czasie ćwiczeń, potrafi nawiązać kontakt z grupą w czasie ćwiczeń;

-potrafi określać położenie przedmiotów w przestrzeni z własnego punktu widzenia i w odniesieniu do drugiej osoby;

-potrafi porównać sytuację na ilustracji z rzeczywistością - wyszukuje podobieństwa i różnice;

-dostrzega rytm i potrafi go kontynuować;

-porozumiewa się za pomocą min, gestów, ruchów ciała;

-potrafi porozumieć się niewerbalnie;

-potrafi skupić uwagę na prezentowanym utworze literackim;

-zwraca uwagę na związki przyczynowo-skutkowe;

-potrafi dostrzec sytuacje humorystyczne w tekście i na ilustracji;

-umie rozróżnić postępowanie poprawne od nagannego, potrafi dokonać oceny bohatera opowiadania;

-rozpoznaje instrumenty perkusyjne;

-potrafi nazwać niektóre z nich;

-potrafi wydobywać dźwięki na instrumentach perkusyjnych;

-potrafi wykorzystać instrumenty do zilustrowania piosenki;

-zna ideę akcji „Sprzątanie świata”;

-uczestniczy w działaniach na rzecz ochrony środowiska;

-zna szczegóły charakterystyczne dla sadu i ogrodu;

-rozpoznaje i umie nazwać wybrane drzewa i ich owoce, dostrzega podobieństwa i różnice między nimi;

-wyróżnia głoskę w nagłosie;

-dostrzega zmiany zachodzące jesienią w ogrodzie;

-wie jak wyglądają wybrane warzywa, rozpoznaje i nazywa je, porównuje ich kształt, wielkość, kolor;

-rozpoznaje globalny zapis niektórych warzyw;

-potrafi podzielić warzywa na te, które spożywane są na surowo i po ugotowaniu;

-rozpoznaje warzywa po dotyku, smaku, węchu;

-dzieli wyrazy na sylaby, porównuje liczbę sylab w wyrazach;

-tworzy zbiory owoców i wyodrębnia podzbiory;

-zna zasady higieny podczas przygotowywania i spożywania posiłków i przestrzega ich;

-wie, jakie przetwory można otrzymać z owoców;

-potrafi odróżnić owoce krajowe od tropikalnych;

-potrafi posługiwać się masą plastyczną;

-estetycznie i do końca wykonuje prace plastyczne;

-potrafi zaśpiewać piosenki i zinterpretować je ruchowo.

PAŹDZIERNIK

W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „Świat wokół nas”, „Jesienne zabawy”, „ Jesienna muzyka”, : „Co powinien wiedzieć sześciolatek?”, „Moja rodzina”.

Przewidywane osiągnięcia - dziecko:

-potrafi dostrzec podobieństwa i różnice na ilustracjach;

-umie dostrzec różnice między fantazją a kłamstwem;

-opowiada historyjkę obrazkową;

-zna podstawowe zasady ruchu drogowego i stosuje się do tych zasad;

-odczytuje treści podstawowych znaków drogowych;

-troszczy się o bezpieczeństwo swoje i innych na ulicy;

-poznaje rolę poszczególnych zmysłów w percepcji świata (węchu, smaku, wzroku, słuchu, dotyku);

-ciekawie opowiada o swojej ulubionej zabawce;

-umie wymienić charakterystyczne cechy lasu, dostrzega zmiany zachodzące w lesie jesienią, dostrzega warstwową budowę lasu;

-potrafi rozpoznać wybrane gatunki drzew;

-dzieli nazwy drzew i ich części na głoski i sylaby, składa nazwy z sylab i głosek;

-potrafi wymienić kilka gatunków drzew (np. brzoza, dąb buk, sosna, kasztanowiec) i umie je rozpoznać na podstawie wyglądu liści, kory…

-próbuje opisać napotkane zjawiska atmosferyczne;

-zna zasady zachowania się w sytuacjach niebezpiecznych w środowisku przyrodniczym (np. podczas burzy, wichury);

-charakteryzuje skutki nieprawidłowego zachowania się człowieka;

-zna zasady ograniczonego zaufania wobec nieznajomych;

-umie okazać szacunek starszym i jest ostrożny wobec obcych osób;

-umie dopasować numer telefonu do niebezpiecznego zdarzenia;

-wie, kiedy należy korzystać z tych numerów, a kiedy tego nie wolno robić;

-potrafi dostrzec sytuacje humorystyczne w tekście i na ilustracji;

-potrafi podać swoje imię, nazwisko, adres zamieszkania;

-wykonuje ćwiczenia przygotowujące do pisania;

-dokonuje analizy fonemowej wyrazów: wyróżnia pierwszą i ostatnią głoskę w wyrazie, potrafi podzielić wyrazy na głoski;

-potrafi odnaleźć obrazek na podstawie pierwszej głoski;

-umie wyszukać przedmioty lub ilustracje przedmiotów, w których nazwach pojawiają się głoski „a”, „o”, „m”;

-potrafi rozpoznać literę „a”, „A” drukowaną i pisaną i identyfikuje ją z głoską „a”;

-potrafi rozpoznać literę „o”, „O” drukowaną i pisaną i identyfikuje ją z głoską „o”;

-potrafi rozpoznać literę „m”, „M” drukowaną i pisaną i identyfikuje ją z głoską „m”;

-rozpoznaje głoski „a”, „o” jako samogłoski, a głoskę „m” jako spółgłoskę;

-potrafi wyszukać wyrazy zawierające litery „a”, „A”, „o”, „O”, „m”, „M”;

-potrafi napisać małą i wielką literę po śladzie;

-potrafi przeczytać sylaby i wyrazy zawierające poznane litery;

-rozpoznaje kierunki w przestrzeni, potrafi wyznaczyć kierunki na kartce papieru;

-potrafi rozpoznać i nazwać podstawowe figury geometryczne: koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt;

-umie rozróżnić cechy wspólne przedmiotów;

-dokonuje uogólnień nadając wspólne nazwy;

-ustala liczebność poszczególnych zbiorów;

-porównuje liczebność zbiorów;

-zna i stosuje pojęcia: „lewa”, „prawa”;

-umie przeliczyć przedmioty i ustalić ich kolejność;

-identyfikuje liczbę 1 z cyfrą;

-umie wyodrębnić zbiory jednoelementowe;

-potrafi rozgrywać grę na planszy,

-umie posługiwać się kostką do gry, prawidłowo przelicza oczka na kostce i pola gry na planszy;

-śpiewa piosenki, potrafi dostosować ruch do treści piosenki;

-potrafi zatańczyć taniec „Fafur”

-rozpoznaje i nazywa źródła dźwięków;

-umie przełożyć informację słowną na czynność, ułożonego wzoru na dźwięki, ruchu na obraz i odwrotnie;

-potrafi zilustrować piosenkę wykorzystując różne instrumenty perkusyjne;

-zna i rozumie terminy: obraz, dzieło sztuki, muzeum, wystawa;

-potrafi odróżnić i nazwać kolory ciepłe i zimne;

-umie wykorzystać materiał przyrodniczy jako tworzywo plastyczne;

-potrafi wykonać prace plastyczne różnymi technikami (frottage, dekalkomania, monotypia);

-potrafi wykorzystać gazety do zabaw muzycznych i ruchowych;

-aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych i integracyjnych;

-bierze czynny udział w uroczystościach przedszkolnych.

LISTOPAD

W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „Jesienne zabawy z rodzinką”, „Późna jesień”, „Zimno, coraz zimniej”, „Dbamy

o zdrowie”.

Przewidywane osiągnięcia - dziecko:

-wypowiada się na temat treści poznanych wierszy i ilustracji;

-potrafi skoncentrować uwagę na czytanym utworze;

-wyjaśnia znaczenie słowa „morał”;

-potrafi połączyć przyczyny i skutki zachowań i wydarzeń;

-ustala kolejność wydarzeń w utworze literackim;

-zna i rozumie wybrane pojęcia związane z teatrem;

-potrafi przedstawić swoje wrażenia z przedstawienia w formie plastycznej;

-rozpoznaje i nazywa zjawiska zachodzące w przyrodzie jesienią;

-wie, jakie zmiany zachodzą w przyrodzie jesienią;

-opowiada o potrzebach zwierząt leśnych w czasie zimy;

-dostrzega i umie opisać zaobserwowane zjawiska pogody;

-potrafi zilustrować ruchem sytuacje zaobserwowane w środowisku przyrodniczym;

-rozróżnia niektóre ptaki przylatujące na zimę, pozostające w kraju i odlatujące;

-rozumie konieczność dokarmiania ptaków zimą;

-odróżnia dźwięki płynące z otoczenia i potrafi nazwać ich źródło;

-wymyśla symbole kojarzące się ze zjawiskami atmosferycznymi, umie je narysować;

-rozpoznaje wybrane grzyby jadalne i trujące;

-aktywnie uczestniczy w zabawach badawczych;

-przeprowadza doświadczenia fizyczne, wie skąd się bierze deszcz;

-naśladuje zachowanie ludzi, wybranych zwierząt i roślin w czasie deszczu;

-nazywa strony świata;

-poznaje gabinet lekarski;

-wybiera ilustracje przedstawiające przedmioty służące do utrzymywania higieny osobistej oraz rozwijania sprawności fizycznej na świeżym powietrzu;

-chętnie i aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych;

-potrafi współdziałać w grupie w zabawach ruchowych;

- dokonuje syntezy i analizy sylabowej i fonemowej;

-potrafi wysłuchać głoski „t”, „l”, „i”, „e” w wyrazach;

-potrafi podać przykłady wyrazów zawierających głoski„t”, „l”, „i”', „e”;

-umie zbudować model wyrazu z wykorzystaniem czerwonych i niebieskich „cegiełek”;

-rozpoznaje wielkie i małe litery „t”, „l”, „i”, „e” drukowane i pisane;

-umie napisać litery „t”, „T”, „l”, „L”, „i”, „I”, „e”, „E” po śladzie;

-identyfikuje poznane litery z odpowiadającymi im głoskami;

-intuicyjnie rozpoznaje głoski „t” i „l” jako spółgłoski oraz „i” , „e” jako samogłoski;

-potrafi podzielić wybrane wyrazy na sylaby;

-umie przeczytać sylaby i wyrazy zawierające poznane litery;

-czyta wyrazy zawierające wprowadzane litery „t”, „l”, „i”, „e” łącząc je z poznanymi literami;

-klasyfikuje przedmioty wg określonego kryterium;

-coraz sprawniej przelicza obiekty;

-ustala wynik czynności dokładania i zabierania, przeliczając przedmioty;

-określa, o ile jest więcej przedmiotów w wyniku czynności dodawania;

-umie utworzyć zbiory trzyelementowe wg określonego kryterium;

-identyfikuje liczby 3 i 4 z odpowiednimi cyframi;

-konstruuje w zespole gry planszowe;

-rozumie i przestrzega reguł gier planszowych;

-rysuje po śladzie;

-potrafi estetycznie i do końca wykonać pracę plastyczną;

-potrafi rozgrywać grę na planszy, umie posługiwać się kostką do gry;

-sprawnie przelicza oczka kostki i pola na planszy;

-zna piosenki: „Rodzinka”, „Pluszowy miś”, „Do doktora”;

-zna nazwy podstawowych instrumentów perkusyjnych;

-potrafi grać różne dźwięki na instrumentach perkusyjnych;

-potrafi zilustrować dźwiękami różne sytuacje: rozmowę, kłótnię itp.

-interpretuje ruchem muzykę skoczną i wesołą oraz wolną, spokojną;

-aktywnie uczestniczy w zabawach integracyjnych;

-przestrzega zasad gier i zabaw zespołowych;

GRUDZIEŃ

W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „Świat się zmienia”, „Nasze zainteresowania”, „W oczekiwaniu na Święta Bożego Narodzenia”.

Przewidywane osiągnięcia - dziecko:

-zna sposoby ogrzewania mieszkań dawniej i obecnie;

-wie, jakie znaczenie mają bogactwa naturalne ukryte we wnętrzu ziemi, potrafi podać przykłady produktów wytworzonych z tych minerałów;

-rozpoznaje górniczy strój galowy i ubranie robocze;

-wie, co oznaczają symbole na stroju galowym górnika;

-potrafi opowiedzieć o pracy górnika;

-wie, jakie rudy wydobywa się w naszych kopalniach;

-zna urządzenia techniczne ułatwiające człowiekowi życie;

-zna zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń technicznych (wyłącznie pod nadzorem dorosłych);

-jest świadome zmian wynikających z postępu technicznego i rozumie potrzebę doskonalenia warunków życia człowieka;

-zna niektóre sposoby porozumiewania się na odległość dawniej i dzisiaj;

-posługuje się pojęciem wynalazek;

-rozpoznaje i nazywa wynalazki przedstawione na ilustracjach, zna ich przeznaczenie;

-bierze udział w spotkaniu ze św. Mikołajem;

-recytuje wiersze i wspólnie z innymi dziećmi śpiewa piosenki o świętym Mikołaju;

-potrafi budować poprawne wypowiedzi na zadany temat i kulturalnie prowadzić rozmowę telefoniczną;

-potrafi skupić uwagę w celu wysłuchania cicho przekazywanej informacji;

-zna najważniejsze numery telefonów alarmowych;

-rozumie pojęcia: biblioteka, wypożyczalnia, czytelnia, karta książki, karta czytelnika;

-wymienia znane tytuły książek;

-zapamiętuje zasady poszanowania książek;

-potrafi powiedzieć jak należy traktować książki, samodzielnie redaguje życzenia i prośby książki;

-zna zwyczaje i tradycje polskie związane ze świętami Bożego Narodzenia z naszego terenu, potrafi wypowiedzieć się na ich temat;

-zna relacje łączące najbliższych we własnej rodzinie;

-wie, co to znaczy tradycja;

-wie, kiedy kończy się stary rok i zaczyna nowy;

-zna pory roku;

-opowiada treść historyjki obrazkowej na podstawie ilustracji;

-wypowiada się na podany temat, tworząc wypowiedzi wielozdaniowe;

-podejmuje próby syntezy i analizy głoskowej wyrazów o różnym stopniu trudności;

-potrafi rozwiązać rebus i odczytać hasło;

-rozpoznaje i nazywa drukowane i pisane litery „d”, „D”, „k”, „K”, „u”, „U”;

-identyfikuje litery „d”, „D”, „k”, „K”, „u”, „U” odpowiednio z głoskami „d”, „k”, „u”;

-wyróżnia głoski „d” , „k”, „u” w różnych pozycjach w wyrazie;

-potrafi przeczytać sylaby, wyrazy i krótki tekst z nowo poznanymi literami;

-identyfikuje liczbę 0 z jej zapisem, rozpoznaje i poprawnie pisze cyfrę 0,

-używa określeń: „duży”, „większy”, „największy”, „mały”, „mniejszy”, „najmniejszy” oraz „wysoki”, „wyższy”, „najwyższy”, „niski”, „niższy”, „najniższy” - właściwie rozumie i różnicuje te pojęcia;

-prawidłowo stosuje liczebniki porządkowe oraz różnicuje pojęcia ilościowe i wielkościowe;

-klasyfikuje przedmioty według określonej cechy;

-potrafi rysować węglem drzewnym;

-zauważa i próbuje opisać różnice między malarstwem, rzeźbą i fotografią artystyczną;

-rozpoznaje różne przedmioty po dotyku, próbuje je opisać;

-rozpoznaje i nazywa źródła dźwięków, różnicuje dźwięki (odgłosy z otoczenia, głosy ptaków);

-tworzy muzykę wykorzystując różne przedmioty w sali;

-zna słowa i melodię oraz potrafi zaśpiewać popularne kolędy polskie;

-wykonuje ozdoby choinkowe i ozdabia je wg własnego pomysłu.

STYCZEŃ

W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „Witaj Nowy Roku”, „W zimowe dni”, „Moja babcia, mój dziadek” „W karnawale same bale”.

Przewidywane osiągnięcia - dziecko:

-rozpoznaje dźwięki wydawane przez różne zegary, potrafi naśladować dźwięki przez nie wydawane;

-wie, kiedy zaczyna się Nowy Rok;

-wie, do czego służą zegary i kalendarze;

-zna nazwy pór roku i nazwy miesięcy (bez konieczności zachowania właściwej kolejności);

-wypowiada się na podany temat, układa życzenia z okazji Nowego Roku;

-sprawnie posługuje się nazwami dni tygodnia;

-prawidłowo posługuje się pojęciami: „dziś”, „wczoraj”, „przedwczoraj”, „jutro”, „pojutrze”;

-wie, jakie funkcje pełni kalendarz, potrafi odszukać w nim potrzebne informacje;

-dostrzega stałe następstwa dni i nocy;

-zna i rozumie znaczenie słowa „doba”;

-wypowiada się na temat znaczenia snu oraz odpoczynku biernego i czynnego;

-projektuje i wykonuje w grupie kompozycje z figur geometrycznych;

-rozpoznaje dźwięki wydawane przez różne zegary, potrafi naśladować dźwięki przez nie wydawane;

-potrafi wymienić różne rodzaje zegarów i wyjaśnić w prosty sposób mechanizmy ich działania;

-potrafi opowiedzieć o pierwszych zegarach i dawnych sposobach odmierzania czasu;

-potrafi wysłuchać głoski „r”, „s”, „n”, „b” w tekście;

-rozpoznaje litery „r, R”, „s, S”„n, N”, „b, B” i identyfikuje je z odpowiednimi głoskami;

-rozpoznaje głoski „r”, „s”, „n”, „b”, jako spółgłoski;

-potrafi wyszukać poznane litery w tekście;

- podejmuje próby czytania: odczytuje sylaby i wyrazy oraz czyta ze zrozumieniem krótkie teksty w zakresie poznanych liter;

-posługuje się liczebnikami w aspekcie głównym i porządkowym w zakresie 8;

-wykonuje obliczenia matematyczne, posługując się liczmanami i symbolami;

-klasyfikuje przedmioty wg określonej cechy;

-potrafi opowiedzieć przebieg dnia bohaterki historyjki obrazkowej;

-potrafi opowiedzieć swój plan dnia;

-redaguje ustne wypowiedzi na podany temat;

-potrafi opowiedzieć o kolejnych wydarzeniach w wysłuchanej bajce, rozumiejąc ich następstwo;

-zna i nazywa dyscypliny sportów zimowych,

-potrafi opowiedzieć jak dojść (dojechać) do babci i dziadka, uwzględniając różne punkty w terenie na drodze;

-ujawnia serdeczne uczucia w wypowiedziach o babci i dziadku;

-planuje jak można uczcić ich święto;

-zna oczekiwania dziadków dotyczące zachowania wnuków i stara się je spełniać;

-opowiada o swoich babciach i dziadkach;

-prezentuje swój album rodzinny, rozpoznaje na fotografiach i przedstawia swoich przodków;

-recytuje okolicznościowe wiersze z okazji Dnia Babci i Dnia Dziadka,

-tańczy ludowe tańce „Krakowiaka”, „Grozika” i „Trojaka”, „Taniec gwiazdek”;

-potrafi obserwować zmiany zachodzące w najbliższym środowisku;

-potrafi określić właściwości wody;

-potrafi wyciągać wnioski na podstawie przeprowadzonych doświadczeń;

-rozumie konieczność oszczędzania wody;

-rozwiązuje zagadki o tematyce zimowej;

-dostosowuje ruch do charakteru i tempa muzyki;

-recytuje fragmenty tekstu dostosowując wymawiane słowa do fonogestyki i mimiki N.

-wykonuje fragmenty piosenki głosem ciągłym i urywanym na różnej wysokości (legato i staccato);

-przelicza nuty w gamie C-dur;

-śpiewa gamę nazwami solmizacyjnymi;

-wykonuje improwizacje ruchowe do tekstu piosenki;

-zna i stosuje zasady kulturalnego zachowania się na balu;

-rozpoznaje elementy strojów z dawnych epok i strojów ludowych;

-aktywnie uczestniczy w zabawach;

-rozwiązuje zagadki rysunkowe;

- estetycznie wykonuje prace plastyczne.

LUTY

W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „Chcę poznawać świat”, „W świecie sztuki”.

Przewidywane osiągnięcia - dziecko:

-rozpoznaje niebezpieczne sytuacje i potrafi przewidywać ich następstwa;

-opowiada dorosłym o sytuacji wywołującej poczucie zagrożenia ze strony ludzi i zwierząt;

-wymienia swoje obowiązki domowe, zwłaszcza dotyczące bezpieczeństwa własnego i domowników;

-wskazuje korzyści związane z utrzymywaniem porządku;

-szanuje własność swoją i cudzą;

-uczestniczy w zabawach z elementami dramy;

-uczestniczy w zainicjowanych przez nauczyciela rozmowach;

-formułuje dłuższe wypowiedzi na podany temat;

-wypowiada swoje myśli, opowiada o swoich uczuciach;

-opowiada o swoich ulubionych bohaterach literackich;

-zna i właściwie stosuje pojęcia związane z powstawaniem książek;

-umie wskazać różne części książki;

-zna zasady obowiązujące przy wypożyczaniu książek, potrafi właściwie zachować się w bibliotece;

-organizuje wraz z zespołem rówieśniczym „Kącik ciekawej książki” w sali zajęć;

-wypowiada się na temat znanych mu czasopism dziecięcych;

-rozpoznaje bohaterów baśni na podstawie zagadek;

-wypowiada się na temat przeżyć bohaterów utworów literackich;

-wyciąga wnioski z perypetii bohaterów, rozumie morał baśni;

-na podstawie baśni i bajek poznaje granice między dobrem a złem, kształtuje właściwe postawy;

-odróżnia dobro od zła, broni dobra, opowiada się za lepszym, dobry światem;

-wyodrębnia wydarzenia w prezentowanym utworze literackim;

-rozpoznaje i nazywa emocje własne i innych ludzi;

-wykorzystuje pantomimę w komunikacji;

-okazuje szacunek dorosłym i rówieśnikom oraz oczekuje szacunku dla siebie;

-potrafi powiedzieć, na czym polegają zasady poszanowania własności swojej, cudzej, społecznej i przestrzega tych zasad;

-potrafi wypowiedzieć się na temat różnic między ludźmi;

-wykazuje się tolerancją w kontaktach z rówieśnikami;

-dostrzega swoje mocne strony i mocne strony innych osób;

-aktywnie uczestniczy w przygotowaniu przedstawienia teatralnego;

-wciela się w role bohaterów inscenizacji;

-potrafi wysłuchać głoski „w”, „g”, „p”, w tekście;

-rozpoznaje litery „w, W”, „g, G”„p, P” i identyfikuje je z odpowiednimi głoskami;

-rozpoznaje głoski „w”, „g”, „p”, jako spółgłoski;

-potrafi wyszukać poznane litery w tekście;

-uzupełnia wyrazy brakującymi sylabami;

-czyta wyrazy, zdania i krótkie teksty w zakresie poznanych liter;

-naśladuje dźwięki z otoczenia (głosy zwierząt domowych);

-aktywnie uczestniczy w zabawach integracyjnych przy muzyce;

-odtwarza na prostych instrumentach perkusyjnych usłyszane rytmy;

-segreguje przedmioty ze względu na miejsce, w którym powinny się znajdować;

-próbuje rozwiązywać proste zadania tekstowe, ustala wynik dodawania;

-rozpoznaje cyfry w zakresie 0-9;

-przelicza liczmany i ocenia poprawność liczenia w grach i zabawach;

-podejmuje próby samodzielnego rozwiązywania problemów;

-segreguje przedmioty wg podanego przez nauczycielkę kryterium;

-wnioskuje o stałości liczby elementów, mimo obserwowanych zmian w ich układzie;

-dodaje i odejmuje w zakresie poznanych liczb;

-ustala, kto ma więcej, kto ma mniej;

-wypowiada się na temat oglądanych reprodukcji obrazów i rzeźb, odróżnia obraz od rzeźby;

MARZEC

W tym miesiącu opracowywane będą następujące tematy: „W świecie sztuki”, „Przyroda budzi się ze snu”, „Wielkanocne tradycje”, „Nadeszła wiosna”.

Przewidywane osiągnięcia - dziecko:

-wypowiada się na temat ulubionych programów telewizyjnych;

-potrafi wymienić przykłady korzyści i zagrożeń związanych z oglądaniem telewizji;

-tworzy opowiadanie do historyjki obrazkowej;

-wykonuje rekwizyty - sylwety do inscenizacji;

-układa scenariusz i uczestniczy w przygotowaniu sztuki w teatrze cieni;

-bierze udział w przedstawieniu teatralnym;

-rozumie znaczenie słów związanych z filmem: „reżyser”, „kamerzysta” itd.;

-wypowiada się na temat oglądanego filmu;

-przestrzega zasad kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych;

-rozumie i właściwie stosuje podstawowe pojęcia związane z teatrem;

-przestrzega zasad kulturalnego zachowania się w teatrze;

-swobodnie wypowiada się na tematy związane z teatrem;

-samodzielnie tworzy lalkę teatralną;

-poznaje podstawowe informacje o życiu i twórczości F. Chopina;

-dostrzega i opisuje zmiany w przyrodzie wiosną;

-tworzy kilkuzdaniowe wypowiedzi o wiośnie;

-potrafi wyrazić swoimi słowami znaczenie poznanych przysłów;

-zna i nazywa wybrane obrzędy ludowe związane z wiosną;

-opowiada o zwyczajach i obrzędach wielkanocnych;

-redaguje życzenia świąteczne;

-posługuje się imieniem i nazwiskiem, zna swój adres zamieszkania;

-dokonuje obserwacji i wskazuje zwiastuny wiosny w otoczeniu;

-układa proste zdania z podanych wyrazów;

-wyszukuje w albumach ilustracje o wiosennych kwiatach;

-nazywa wybrane części roślin - łodyga, liść, pąk, kwiat;

-redaguje kilkuzdaniową wypowiedź na temat pierwszych zwiastunów wiosny;

-potrafi rozpoznać niektóre kwiaty w otoczeniu;

-układa wyrazy z sylab otwartych;

-rozpoznaje następujące litery drukowane i pisane: „c”, „C”, „ł”, „Ł”, „j”, „z”, „Z” i identyfikuje je z odpowiednimi głoskami;

-intuicyjnie rozpoznaje głoski: „c”, „ł”, „j”, „z” jako spółgłoski;

-układa modele wyrazów i wyrazy zawierające poznawaną literę;

-różnicuje głoski posługując się kodem;

-dokonuje syntezy i analizy fonemowej wyrazów;

-czyta proste teksty;

-dokonuje klasyfikacji wybranych przedmiotów: segreguje i definiuje posługując się symbolami oznaczającymi cechy;

-liczy i wykonuje proste operacje matematyczne w zakresie 10;

-przelicza elementy zbioru w zakresie 10;

-dodaje liczby w zakresie 10 posługując się liczmanami;

-porównuje liczebność zbiorów, używając określeń: „mniej”, „więcej”, „tyle samo”;

-układa z patyczków znaki: =, <, >;

-układa kartoniki z cyframi od najmniejszej do największej i odwrotnie;

-porządkuje liczby w ciągu rosnącym na podstawie zapisu cyfrowego;

-liczy w poznanym zakresie;

-układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe;

-konstruuje gry planszowe w zespole;

-przestrzega reguł gier dydaktycznych;

-dostrzega korzyści związane z aktywnym wypoczynkiem;

---