Zarządzanie informacją - plan wynikowy do wybranych treści bloku tematycznego

Upowszechnianie in­formacji

 

 

 

Moduł	Temat zajęć	Cele-umiejętności uczniów	Czas	Metody	Środki dydak­tyczne	Pomiar umie­jętności
Wstęp	Lekcja organiza­cyjna	Uczeń zna istotę kształ­cenia w liceum profilowa­nym uczeń zna moduły tematyczne w bloku „Upowszechnianie infor­macji”	1	Wykład z pokazem.	Slajdy, rzutnik, własne mate­riały
		Podział klasy na grupy, zapozna­nie z dostępnym sprzę­tem w pra­cowni informa­tycznej.	Uczniowie potrafią dobrać od­powiednie narzędzia do reali­zacji założonych za­dań.	1	Pokaz, samodzielny wy­bór grup.	Wyposażenie pracowni wraz z oprogramo­wa­niem
		Ustalenie tema­tyki pierwszych prac przygoto­wywanych przez uczniów, wy­ło­nienie liderów grup.	Uczniowie potrafią okre­ślić interesujące ich dzie­dziny wie­dzy, dokonać wyboru konkret­nego te­matu do opracowania, wybrać osobę odpowie­dzialną za pracę całej grupy.	1	Praca w grupie, praca własna, kon­sultacja	Materiały wła­sne, stanowi­ska kompute­rowe z dostę­pem do Inter­netu.
	Aspekty upowszechniania informacji.	Prawo autorskie.	Uczniowie znają i potrafią zinterpretować przepisy prawa autorskiego, potra­fią je zastosować do wy­konywanych przez siebie prac.	1	Metoda samodziel­nego dochodzenia do wiedzy	Prawo autor­skie, stanowi­ska kompute­rowe z dostę­pem do Inter­netu.	Ćwiczenia sprawdzające umiejętności.
		Proces komuni­kowania się.	Uczeń zna i rozumie pod­stawowe elementy pro­cesu komunikowania się,.	1	Metoda samodziel­nego dochodzenia do wiedzy	Materiały wła­sne, stanowi­ska kompute­rowe z dostę­pem do Inter­netu..	Ćwiczenia sprawdzające umiejętności.
		Techniki infor­macyjne	Uczeń umie określić i do­brać formę upowszech­nianej informacji do zało­żonego celu i wybrać od­powiednie techniki infor­macyjne.			Ćwiczenia, praca indy­widualna.	.Zestaw róż­nych form upowszech­niających in­formację w postaci tek­stowej i po­zatekstowej	Ćwiczenia sprawdzające umiejętności.
		Komunikowanie wewnętrzne i zewnętrzne.	Uczeń potrafi rozróżnić etapy komunikacji we­wnętrznej i zewnętrznej i wykorzystać je we własnej pracy.	1	Samodzielne docho­dze­nie do wiedzy z prak­tycznym wyko­rzystaniem progra­mów	Materiały wła­sne, stanowi­ska kompute­rowe z dostę­pem do Inter­netu i sieci lokalnej.	Ćwiczenia sprawdzające umiejętności.
		Wdrażanie sys­temu informa­tycznego do za­rządzania infor­macją.	Uczeń umie wdrożyć system bazy danych dla potrzeb upowszechniania informacji.	1	Samodzielne docho­dze­nie do wiedzy z prak­tycznym wyko­rzystaniem progra­mów, praca w gru­pach.	Stanowiska komputerowe wyposażone w oprogra­mowanie do obsługi baz danych, przy­kładowe sys­temy baz da­nych stanowi­ska kompute­rowe z dostę­pem do Inter­netu.	Ćwiczenia sprawdzające umiejętności.
		Komputerowe wspomaganie planowania działań.	Uczeń umie zaplanować harmonogram działań na podstawie zgromadzo­nych informacji.			Samodzielne docho­dze­nie do wiedzy z prak­tycznym wyko­rzystaniem progra­mów, praca w gru­pach.	Stanowiska komputerowe wyposażone w oprogramo­wanie do spo­rządzania harmonogra­mów działań..	Wykonanie harmono­gramu działań grupy w cza­sie realizacji przykłado­wego projektu.
	Pakiety multime­dialne	Pojęcie multime­diów	Uczeń zna i rozumie poję­cie multimedia	2	Samodzielne docho­dze­nie do wiedzy, wyszukiwanie infor­macji w Internecie i literaturze fachowej	Stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu, literatura fa­chowa	Ćwiczenia sprawdzające wiadomości.
		Konstrukcja pa­kietu multime­dialnego	Uczeń zna konstrukcję pakietu multimedialnego i potrafi zaprojektować strukturę pakietu multime­dialnego	2	Samodzielne docho­dze­nie do wiedzy, wyszukiwanie infor­macji w Internecie i literaturze fachowej Ćwiczenia, praca indywidualna	Stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu	Ćwiczenia sprawdzające wiadomości i umiejętności.
		Programy do tworzenia pre­zentacji multi­medialnych	Uczeń zna programy do tworzenia pakietów i umie je rozróżnić	4	Samodzielne docho­dze­nie do wiedzy, wyszukiwanie infor­macji w Internecie i literaturze fachowej	Stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu, literatura fa­chowa	Test
		Wymagania sta­nowiska kom­puterowego do tworzenia zapisu multimedialnego	Uczeń zna wymagania jakie musi spełnić stano­wisko komputerowe aby można było na nim two­rzyć zapis multimedialny	2	Samodzielne docho­dze­nie do wiedzy, wyszukiwanie infor­macji w Internecie i literaturze fachowej	Stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu, literatura fa­chowa
		Zasady tworze­nia pakietów multimedialnych	Uczeń zna zasady two­rzenia pakietów multime­dialnych	2	Samodzielne docho­dze­nie do wiedzy, wyszukiwanie infor­macji w Internecie i literaturze fachowej	Stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu, literatura fa­chowa
		Techniki łączenia informacji po­chodzących z różnych mediów. Zasady dołącza­nia do pakietu dźwięku i se­kwencji filmo­wych	Uczeń potrafi zebrać in­formacje na wybrany te­mat i w różnych posta­ciach medialnych i połą­czyć je w całość według zaprojektowanej struktury	6	Ćwiczenia, praca grupowa, praca wła­sna	Stanowiska komputerowe wyposażone w oprogramo­wanie do two­rzenia pakie­tów multime­dialnych	Ćwiczenia sprawdzające umiejętności.
		Projektowanie pokazu multime­dialnego	Uczeń potrafi zaprojektować i wykonać pokaz multimedialny	6	Metoda projektu - praca w grupie, praca własna, kon­sultacja	Stanowiska komputerowe wyposażone w oprogramo­wanie do two­rzenia pakie­tów multime­dialnych	Wykonanie projektu na wybrany temat w postaci pa­kietu multime­dialnego.
		Techniki wyko­nywania auto­startu	Uczeń zna techniki wyko­nywania autostartu	2	Uczeń potrafi przy­gotować samo uru­chamiające się pre­zentacje multime­dialne na płytach CD	Stanowiska komputerowe wyposażone w oprogramo­wanie do two­rzenia pakie­tów multime­dialnych	Ćwiczenia sprawdzające umiejętności.
		Przygotowanie pokazów multi­medialnych na płytach CD	Uczeń potrafi zarchiwizo­wać pakiet multimedialny i zaprezentować wykonaną pracę na płytach CD	4	Metoda projektu - praca w grupie, praca własna, kon­sultacja	Stanowiska komputerowe wyposażone w oprogramo­wanie do two­rzenia pakie­tów multime­dialnych	Prezentacja projektu na wybrany temat w postaci pa­kietu multime­dialnego.
	Kompu­terowy skład tekstu DTP	Rodzaje publika­cji	Uczeń potrafi rozpoznać rodzaje publikacji	2	Samodzielne docho­dze­nie do wiedzy, wyszukiwanie infor­macji w Internecie i literaturze fachowej	Stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu, literatura fa­chowa	Ćwiczenia sprawdzające wiadomości.
		Programy do komputerowego składu publikacji	Uczeń zna programy do komputerowego składu tekstu i umie je rozróżnić	2	Samodzielne docho­dze­nie do wiedzy, wyszukiwanie infor­macji w Internecie i literaturze fachowej	Stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu, literatura fa­chowa	Test
		Zasady kompu­terowego składu tekstu	Uczeń zna zasady kom­puterowego składu tekstu i potrafi wykorzystać do tego odpowiednie opro­gramowanie	4	Samodzielne docho­dze­nie do wiedzy, wyszukiwanie infor­macji w Internecie i literaturze fachowej Ćwiczenia, praca indywidualna	Stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu i oprogramo­waniem do komputero­wego składu tekstu	Ćwiczenia sprawdzające wiadomości i umiejętności.
		Podstawowe jednostki typo­graficzne	Uczeń zna podstawowe jednostki typograficzne	2	Samodzielne docho­dze­nie do wiedzy, wyszukiwanie infor­macji w Internecie i literaturze fachowej	Stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu	Ćwiczenia sprawdzające wiadomości
		Sposoby roz­mieszczania tek­stu i elementów graficznych na stronie	Uczeń potrafi zastosować wymagania dotyczące składu tekstu i grafiki na stronie	4	Ćwiczenia, praca indy­widualna.	Stanowiska komputerowe wyposażone w oprogramo­wanie do komputero­wego składu tekstu	Ćwiczenia sprawdzające umiejętności.
		Dobór kroju i odmiany pisma, stopnia pisma i wiersza do wy­magań i prze­znaczenia skła­danej publikacji. Komputerowy skład wybranej publikacji	Uczeń potrafi dokonać komputerowego składu wybranej publikacji	6	Metoda projektu - praca w grupie, praca własna, kon­sultacja	Stanowiska komputerowe wyposażone w oprogramo­wanie do komputero­wego składu tekstu	Wykonanie projektu na wybrany temat w postaci pu­blikacji praso­wej.
	Serwis WWW	Organizacja serwisu www	Uczeń zna organizację serwisu www	2	Samodzielne docho­dze­nie do wiedzy, wyszukiwanie infor­macji w Internecie i literaturze fachowej	Stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu, literatura fa­chowa	Ćwiczenia sprawdzające wiadomości.
		Struktura strony www	Uczeń zna strukturę strony www	2	Samodzielne docho­dze­nie do wiedzy, wyszukiwanie infor­macji w Internecie i literaturze fachowej	Stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu, literatura fa­chowa	Ćwiczenia sprawdzające wiadomości.
		Projektowanie stron www	Uczeń potrafi samodziel­nie zaprojektować struk­turę hipertekstową strony www	2	Ćwiczenia, praca indy­widualna.	Stanowiska komputerowe wyposażone w podsta­wowe opro­gramo­wanie	Ćwiczenia sprawdzające umiejętności.
		Kod HTML	Uczeń zna podstawowe elementy kodu HTML	4	Ćwiczenia, praca grupowa, praca wła­sna, konsultacje	Stanowiska komputerowe wyposażone w podsta­wowe opro­gramo­wanie	Ćwiczenia sprawdzające wiadomości i umiejętności.
		Edytory HTML	Uczeń zna i potrafi zasto­sować podstawowe edy­tory HTML do wykonania witryny internetowej	6	Metoda projektu - praca w grupie, praca własna, kon­sultacja	Stanowiska komputerowe wyposażone w oprogramo­wanie do edycji stron www	Wykonanie projektu na wybrany temat w postaci witryny www
		Arkusze stylów	Uczeń zna i potrafi zasto­sować podstawowe arku­sze stylów	2	Ćwiczenia, praca grupowa, praca wła­sna, konsultacje	Stanowiska komputerowe wyposażone w podsta­wowe opro­gramo­wanie	Ćwiczenia sprawdzające wiadomości i umiejętności.
		Skrypty CGI	Uczeń zna i potrafi zastosować skrypty CGI	2	Ćwiczenia, praca grupowa, praca wła­sna, konsultacje	Stanowiska komputerowe wyposażone w podsta­wowe opro­gramo­wanie	Ćwiczenia sprawdzające wiadomości i umiejętności.
		Skrypty w języku JavaScript	Uczeń zna i potrafi zastosować skrypty w języku JavaScript	2	Ćwiczenia, praca grupowa, praca wła­sna, konsultacje	Stanowiska komputerowe wyposażone w podsta­wowe opro­gramo­wanie	Ćwiczenia sprawdzające wiadomości i umiejętności.
		Programowanie w języku Java	Uczeń zna podstawowe elementy języka Java	4	Ćwiczenia, praca grupowa, praca wła­sna, konsultacje	Stanowiska komputerowe wyposażone w podsta­wowe opro­gramo­wanie	Ćwiczenia sprawdzające wiadomości i umiejętności.
		Testowanie po­prawności i uży­teczności stron www	Uczeń potrafi sprawdzić poprawność działania poszczególnych elementów strony www i ocenić ich użyteczność	2	Ćwiczenia, praca grupowa, praca wła­sna, konsultacje	Stanowiska komputerowe wyposażone w podsta­wowe opro­gramo­wanie	Ćwiczenia sprawdzające wiadomości i umiejętności.
		Publikowanie w sieci	Uczeń potrafi opublikować stronę www na serwerze	2	Ćwiczenia, praca grupowa, praca wła­sna, konsultacje	Stanowiska komputerowe wyposażone w podsta­wowe opro­gramo­wanie	Ćwiczenia sprawdzające wiadomości i umiejętności.
		Zarządzanie stronami www	Uczeń potrafi zmodyfikować i zaktualizować opublikowaną stronę	2	Ćwiczenia, praca grupowa, praca wła­sna, konsultacje	Stanowiska komputerowe wyposażone w podsta­wowe opro­gramo­wanie	Ćwiczenia sprawdzające wiadomości i umiejętności.

---