Konspekt zajęć do kl. VI a (integracyjnej), 21.10.2008 - wtorek

dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym.

Prowadzący - oligofrenopedagog mgr Gierłach Elżbieta

Temat tygodniowego ośrodka pracy: Zdrowy styl życia.

Temat dziennego ośrodka pracy: Jem warzywa i owoce.

Czas zajęć: 3 x 45 minut

Cele ogólne:

• Kształtowanie nawyków spożywania warzyw i owoców.

• Ukazanie dzieciom związku między spożywaniem warzyw i owoców, a posiadaniem dobrego zdrowia.

Cele rewalidacyjne:

• Ćwiczenia grafomotoryczne.

• Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy wzrokowo słuchowej,

• Doskonalenie poprawnej wymowy.

• Ćwiczenie koncentracji uwagi.
  

Cele operacyjne

Dziecko:

• Rozumie konieczność spożywania warzyw i owoców.

• Poprawnie nazywa warzywa i owoce.

• Zna pojęcie witaminy.

• Potrafi ułożyć zdanie z rozsypanki wyrazowej.

• Formułuje odpowiedzi na pytania.

• Wypowiada się na temat ilustracji.

• Przepisuje tekst według wzoru.

Metody pracy:

• Oparte na działaniu praktycznym.

• Obserwacja kierowana i spontaniczna.

• Swobodna pogadanka.
  

Formy pracy

• Indywidualna praca z dzieckiem, wykonywanie ćwiczeń samodzielnie pod kierunkiem lub z pomocą nauczyciela.

Środki dydaktyczne:

Kalendarz pogody, etykiety z nazwami dni i miesięcy, zeszyt ucznia, karta do ćwiczeń grafomotorycznych, rozsypanka wyrazowa zdania, ilustracje owoców i warzyw, etykiety z nazwami owoców i warzyw, obrazek do kolorowania.

Przebieg zajęć:

I Zajęcia wstępne

1. Przywitanie z dziećmi.

2. Sprawdzenie listy obecności.

3. Ustalenie nazwy dnia, daty( przeliczenie dni tygodnia, nazw miesięcy), zapisanie jej w zeszycie.

4. Omówienie pogody (praca z kalendarzem pogody).

5. Ćwiczenia metodą kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona.

6. Sprawdzenie pracy domowej.

II Praca poznawcza - obserwacja i kojarzenie.

1. Ćwiczenia grafomotoryczne - wodzenie palcem a następnie ołówkiem po szlaczkach literopodobnych.

2. rysowanie szlaczków w zeszycie.

3. Przypomnienie zdobytych wcześniej wiadomości na temat jesiennych owoców i warzyw. Ćwiczenia analizy i syntezy głoskowej wyrazu.

4. Wyróżnianie części jadalnych warzyw.

5. Rozmowa na temat wartości odżywczych owoców i warzyw oraz higienie ich spożywania. Wyjaśnienie pojęcia witaminy i ich roli dla zdrowia.

6. Ustalenie odpowiedzi na pytania:

• Czy lubicie jeść owoce, warzywa i dlaczego?

• W jakiej postaci są one najzdrowsze?

• Co należy zrobić z owocami i warzywami przed jedzeniem i dlaczego?

• Dlaczego musimy jeść warzywa i owoce?

7. Dzieci kończą rozpoczęte zdania:

• Lubię owoce, bo………………..

• Lubię warzywa, bo………………..

• warzywa i owoce są……………….

8. Rozwiązanie krzyżówek z hasłami: owoce, warzywa.

9. Ułożenie zdań z rozsypanki wyrazowej:

• Najzdrowsze są surowe warzywa i owoce.

• Pamiętaj o myciu warzyw i owoców.

10. zadanie pracy domowej, doskonalenie umiejętności przeliczania elementów w zakresie 9.

III Ekspresja

• Wykonanie pracy plastycznej - kolorowanie obrazka przedstawiającego mycie owoców.

IV Zajęcia końcowe

1. Porządkowanie stanowisk pracy.

2. Podsumowanie zdobytych wiadomości.

3. Udzielenie pochwały, zaangażowanie uczniów w pracy i ocena ich zachowania.

4. Pożegnanie z dziećmi.

---