LEKCJA	FUNKCJE JĘZYKOWE	STRUKTURY GRAMATYCZNE	TEMATYKA SŁOWNICTWO	SPRAWNOÂCI JĘZYKOWE PROCEDURY JĘZYKOWE
Issue 1 BACK HOME
Front Page	• opowiadanie o miejscach i zajęciach wakacyjnych		• tworzenie wyrażeń z czasownikami (np. go, play, ride itp.) • tworzenie mapy pojęciowej ze słownictwem wakacyjnym	• Mówienie - opisywanie ilustracji w oparciu o pytania • Pisanie - uzupełnianie mapy pojęciowej nazwami zajęć wakacyjnych
1. What kind of holidaymaker are you?	• układanie pytań do ankiety i przeprowadzanie jej w klasie • przedstawianie wyników ankiety na forum klasy	• pytania ogólne i szczegółowe oraz krótkie odpowiedzi • Present Simple, have got, can • liczebniki porządkowe (1-20) • Simple Past (czasowniki regularne)	• słownictwo związane z wakacjami	• Pisanie - pytania do ankiety • Czytanie - dopasowywanie fragmentów pocztówek z wakacji • Mówienie - przeprowadzanie ankiety z kolegą / koleżanką; przedstawianie wyników ankiety; wymowa liczebników porządkowych -th; wymowa końcówki -ed w czasie Simple Past (Id, d, t); Tongue Gym - ćwiczenie na wymowę
2. I've got a souvenir for you!	• opowiadanie o wakacjach	• Simple Past • pytania ogólne, szczegółowe i krótkie odpowiedzi • wybrane czasowniki nieregularne w czasie Simple Past	• słownictwo związane z wakacjami: przygody, pamiątki, miejsca wypoczynku, atrakcje (dodgems, waterslide, hovercraft itp.)	• Słuchanie - dopasowywanie zdjęć do dialogów • Słuchanie / Czytanie - dopasowywanie dat i fragmentów pamiętnika z wakacji • Pisanie - tworzenie pytań i odpowiadanie na nie; uzupełnianie zdań formami czasowników w czasie Simple Past
3. Polish legends	• opowiadanie legend (o Smoku Wawelskim, o Lechu, Czechu i Rusie)	• Simple Past	• określenia czasu i sekwencji zdarzeń w czasie Simple Past • słownictwo używane w legendach (king, princess, knight, castle itp.)	• Pisanie - zapis legendy o Lechu, Czechu i Rusie z użyciem określeń czasu i sekwencji zdarzeń • Mówienie - opowiadanie legendy o Lechu, Czechu i Rusie • Czytanie - legenda o Smoku Wawelskim i o Lechu, Czechu i Rusie; kwiz na znajomość polskich legend • Słuchanie - legenda o Smoku Wawelskim i o Lechu, Czechu i Rusie; uzupełnianie tekstu wyrazami
4. Photo Story & English in Action	• powitania • zaproszenia • prośby	• typowe struktury używane przy powitaniach, zaproszeniach, prośbach	• typowe wyrażenia stosowane przy powitaniach, zaproszeniach i prośbach	• Słuchanie / Czytanie - powakacyjne dialogi nastolatków; intonacja w powitaniach, zaproszeniach, prośbach • Mówienie - odgrywanie scenek z Photo Story w grupach; odgrywanie scenek z użyciem wyrażeń stosowanych w powitaniach, zaproszeniach i prośbach • Pisanie - dialog do rysunku ze scenką rodzajową
5. Revision	• Pisemne i ustne utrwalenie poznanych struktur gramatycznych i słownictwa • SuperKids Portfolio Builder - samodzielna analiza i ocena umiejętności nabytych przez uczniów w Issue 1			• Communication Game - zadawanie pytań i odpowiadanie na nie • MINI PROJECT - sporządzanie klasowej ankiety na temat wakacji i wykres w oparciu o jej wyniki
Back Page	• śpiewanie piosenki o smoku		• krzyżówka ze słownictwem z legend	• Słuchanie / Mówienie - śpiewanie piosenki o smoku; limeryk o dziewczynce z Kalisza; Tongue Twister - ćwiczenia w wymowie
TEST 1A / 1B
Issue 2 FRIENDS
Front Page	• opisywanie wyglądu zewnętrznego	• pytanie o wygląd zewnętrzny: What does he / she look like?	• słownictwo służące do opisu twarzy, włosów i budowy ciała	• Mówienie - opis wyglądu postaci na rysunku
1. Is he taller than me?	• opis i porównywanie wyglądu zewnętrznego różnych osób	• kontrastowanie pytania o wygląd: What does he look like? z pytaniem o upodobania: What does he like? • zdania z czasownikiem to be (He is tall), have got (She has got long hair) i Present Continuous (He is wearing blue jeans) • stopień wyższy przymiotników jedno- i wielosylabowych oraz przymiotników good i bad	• przymiotniki służące do opisu i porównywania wyglądu zewnętrznego	• Czytanie - dopasowywanie opisów do rysunków i zdjęć • Mówienie - opisywanie osób; porównywanie znanych polskich sportowców • Pisanie - uzupełnianie zdań formami stopnia wyższego przymiotników; opisywanie znanych polskich sportowców
2. Best friends	• opisywanie wyglądu i charakteru osób / postaci	• stopień równy przymiotników (R2D2 isn't as smart as C3PO)	• przymiotniki opisujące charakter	• Mówienie - ulubiony bohater literacki lub filmowy; porównywanie dwóch robotów • Czytanie - tekst o znanych bohaterach z literatury (Trylogia, Asterix i Obelix, Harry Potter) i filmu (Shrek, Gwiezdne Wojny) • Pisanie - opis znanej pary bohaterów literackich lub filmowych; przekształcanie zdań • Słuchanie tekstu o parach najlepszych przyjaciół w literaturze i filmie i uzupełnianie go słowami z ramki; rymowanka Tongue Gym - ćwiczenie wymowy: formy stopnia równego i wyższego przymiotników • MINI PROJECT - rysowanie i porównywanie postaci i przygotowanie klasowej galerii portretów
3.What is he like?	• charakterystyka dobrego przyjaciela • opisywanie problemów i udzielanie porad	• czasownik modalny: should, shouldn't		• Czytanie - zaznaczanie własnych odpowiedzi w ankiecie; łączenie listów do czasopism z prośbą o poradę z odpowiedziami • Słuchanie - zaznaczanie odpowiedzi w ankiecie • Mówienie - charakteryzowanie osoby na podstawie jej odpowiedzi z ankiety; opis dobrego przyjaciela • Pisanie - uzupełnianie zdań formami czasownika should • MINI PROJECT - pisanie i odpowiadanie na listy z prośbą o porad
4. Photo Story & English in Action	• wyrażanie troski i zaniepokojenia (What's going on with Kim? What's the matter with Jim? Why are you so sad?) • odpowiadanie na pytania wyrażające troskę i zaniepokojenie	• typowe pytania do wyrażania troski i zaniepokojenia (What's going on with Kim? What's the matter with Jim? Why are you so sad?)	• typowe zwroty wyrażające troskę i zaniepokojenie i odpowiedzi na nie (She's upset., He isn't in a good mood., She is angry with me.)	• Słuchanie / Czytanie - dialogi nastolatków na temat ich problemów i złych nastrojów; intonacja w pytaniach wyrażających troskę i zaniepokojenie oraz odpowiedziach na nie • Mówienie - odgrywanie scenek z Photo Story w grupach; odgrywanie scenek z użyciem pytań wyrażających troskę i zaniepokojenie • Pisanie - napisanie dialogu do rysunku ze scenką rodzajową
5. Revision	• Pisemne i ustne utrwalenie poznanych struktur gramatycznych i słownictwa • SuperKids Portfolio Builder - samodzielna analiza i ocena umiejętności nabytych przez uczniów w Issue 2			• Communication Game - zadawanie pytań o wygląd, cechy charakteru i upodobania postaci • MAGAZINE PROJECT - wybór jednego z trzech tematów (Mapa polskich legend, Wywiad na temat wakacji, Artykuł o idealnym przyjacielu) i przygotowywanie projektu w grupach
Back Page	• śpiewanie piosenki o trzech przyjaciołach	• stopniowanie przymiotników	• wyszukiwanie słów w ciągu wyrazowym (word snake)	• Słuchanie / Mówienie - śpiewanie piosenki o trzech przyjaciołach; limeryk o przyjaciołach; Tongue Twister - ćwiczenia w wymowie
TEST 2A/2B
Issue 3 FUTURE
Front Page	• zadawanie pytań o datę urodzenia i podawanie odpowiedzi • podawanie znaku zodiaku	• pytania o datę urodzin • podawanie daty urodzin	• nazwy znaków zodiaku	• Słuchanie - dopasowywanie znaków zodiaku i dat do rysunków • Mówienie - pytanie o datę urodzin, podawanie daty urodzin i znaku zodiaku
1. You will have a good time	• przewidywania dotyczące przyszłości	• zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Future Simple • typowe określenia czasu dla Future Simple (in two years' time, next week itp.)	• nazwy znaków zodiaku	• Czytanie krótkich horoskopów dla poszczególnych znaków zodiaku i odpowiadanie na pytania do tekstów • Mówienie - zadawanie pytań koledze / koleżance o datę urodzenia i znak zodiaku i zdawanie relacji na forum klasy; odgrywanie scenek wizyty u wróżki • Słuchanie - Tongue Gym: rymowanka z użyciem zdań twierdzących i przeczących w czasie Future Simple; dialog między dwiema nastolatkami na temat ich horoskopów • Pisanie - tworzenie wyrażeń; pytania do wróżki z użyciem określeń czasu
2. If you don't listen to me ...	• opowiadanie historii w czasie Simple Past • opowiadanie o przyszłości z użyciem trybu warunkowego pierwszego typu	• zdania twierdzące i przeczące w czasie Simple Past • zdania w trybie warunkowym pierwszego typu	• słownictwo do opowiadania mitu o Troi (punishment, horse, gate, god itp.)	• Czytanie - tekst The Myth of Troy i odpowiadanie na pytania do tekstu; czytanie krótkich tekstów jako podstawy do dialogu w parach z użyciem trybu warunkowego pierwszego typu • Pisanie - uzupełnianie zdań z użyciem trybu warunkowego pierwszego typu • Mówienie - zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi z użyciem trybu warunkowego pierwszego typu
3. Steps to success	• opowiadanie o najbliższej przyszłości z użyciem zdań w czasie Future Simple	• zdania oznajmujące i przeczące w czasie Future Simple • zdania w trybie warunkowym pierwszego typu		• Czytanie - wywiad z archeologiem i poprawianie błędnych zdań na podstawie informacji z tekstu • Słuchanie - wywiad z archeologiem • Pisanie - zdania steps to success z użyciem trybu warunkowego pierwszego typu • Mówienie - zdawanie relacji na forum klasy w oparciu o zdania steps to success kolegi / koleżanki
4. Photo Story & English in Action	• ostrzeganie (Be careful!, Watch out!, Look out!) i typowe odpowiedzi (Don't worry, I will, Too late!)		• typowe wyrażenia używane w sytuacjach ostrzegania (Be careful!, Watch out!, Look out!) i typowe odpowiedzi (Don't worry, I will,Too late!)	• Słuchanie / Mówienie - dialog nastolatków na temat komputerów; intonacja w zdaniach wyrażających ostrzeżenia i odpowiedziach na nie • Mówienie - odgrywanie scenek z Photo Story; odgrywanie scenek z użyciem zdań wyrażających ostrzeżenia i odpowiedzi na nie • Pisanie - napisanie dialogu do rysunku scenki rodzajowej
5. Revision	• Pisemne i ustne utrwalenie poznanych struktur gramatycznych i słownictwa • SuperKids Portfolio Builder - samodzielna analiza i ocena umiejętności nabytych przez uczniów w Issue 3			• Communication Game - zabawa w grupach - tworzenie wspólnego tekstu w oparciu o zdania w trybie warunkowym pierwszego typu • MINI PROJECT - pisanie horoskopu dla wybranej osoby z klasy
Back Page	• śpiewanie piosenki o przyszłości		• uzupełnianie samogłosek w wyrazach z Issue 3 • tworzenie słów ze wspólnym zestawem liter	• Słuchanie / Mówienie - śpiewanie piosenki o przyszłości; limeryk o wróżce; Tongue Twister - ćwiczenia w wymowie (will i won't)
TEST 3A / 3B
Issue 4 HEALTH
Front Page	• opowiadanie o swoich zwyczajach żywieniowych, ulubionych produktach żywnościowych, itp.		• nazwy części ciała • piramida zdrowia z produktami żywnościowymi	• Słuchanie - wskazywanie wymienionych części ciała zgodnie z kolejnością w ćwiczeniu gimnastycznym w nagraniu • Mówienie - nazywanie części ciała; opowiadanie o swoich zwyczajach żywieniowych, ulubionych produktach żywnościowych, itp.
1. It's time for breakfast	• opowiadanie o menu śniadaniowym swoim i innych	• rzeczowniki policzalne i niepoliczalne	• nazwy produktów żywnościowych • nazwy pojemników / porcji niektórych produktów żywnościowych	• Mówienie - nazywanie produktów żywnościowych na zdjęciu; pytanie kolegę / koleżankę o jego / jej typowe menu śniadaniowe i zdawanie relacji na forum klasy • Czytanie / Słuchanie - uzupełnianie dialogu na temat menu śniadaniowego nazwami brakujących produktów żywnościowych; dopasowywanie osób do opisów posiłków • Pisanie - uzupełnianie tekstu odpowiednimi wyrażeniami określającymi ilość; opis swojego typowego śniadania
2. Keep fit!	• wydawanie i reagowanie na komendy w ćwiczeniach gimnastycznych z użyciem nazw części ciała	• some i any z rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi w zdaniach oznajmujących, pytaniach i przeczeniach	• kolokacje z nazwami części ciała (bend over, raise arms, stretch your body itp.) • nazwy produktów żywnościowych	• Słuchanie - numerowanie zdjęć zgodnie z kolejnością komend w ćwiczeniu gimnastycznym; wykonywanie komend wydawanych przez kolegę / koleżankę; wywiad ze sportowcem; uzupełnianie dialogu słowami z ramki; Tongue Gym - ćwiczenia w wymowie • Pisanie - zestaw ćwiczeń gimnastycznych dla kolegi / koleżanki • Mówienie - wydawanie komend w ćwiczeniu gimnastycznym przygotowanym dla kolegi / koleżanki; zadawanie pytań w parach na temat ilustracji • Czytanie - tekst o niepełnosprawnej dziewczynce - sportowcu i poprawianie nieprawdziwych zdań na podstawie informacji w tekście
3. You will get stomach ache!	• opowiadanie o dolegliwościach • opowiadanie o przyszłych czynnościach i ich skutkach	• zdania w trybie warunkowym pierwszego typu • pytania ogólne i krótkie odpowiedzi w czasie Present Simple	• nazwy dolegliwości (stomach ache, a cold, a sore throat, itp.) • wyrażenia używane w rozmowach między pacjentem i lekarzem	• Słuchanie - kończenie zdań na podstawie informacji z dialogu między matką a synem przed jego wyjazdem na ferie; dialog w gabinecie lekarskim • Czytanie - list syna do matki i poprawianie błędnych zdań w oparciu o treść tekstu; dialog w gabinecie lekarskim • Pisanie - wypełnianie ankiety na temat zdrowia • Mówienie - przeprowadzanie ankiety z kolegami / koleżankami z klasy i zdawanie relacji z jej wyników na forum klasy; odgrywanie dialogu w gabinecie lekarskim
4. Photo Story & English in Action	• komunikowanie problemów (np. ze zdrowiem: I'm busy. I've got terrible stomach ache., I feel a little sick.) • udzielanie porad (Don't work so hard!, I think you should see a doctor., You must keep to a diet.)	• typowe struktury używane do sygnalizowania kłopotów ze zdrowiem i udzielaniem rad	• wyrażenia używane w sygnalizowaniu kłopotów ze zdrowiem i udzielaniem rad	• Słuchanie / Czytanie - dialog na temat udawania choroby przed klasówką; intonacja w zdaniach sygnalizujących problemy i komunikujących porady • Mówienie - odgrywanie scenek z Photo Story; odgrywanie scenek z użyciem zdań sygnalizujących problemy ze zdrowiem i udzielaniem rad • Pisanie - napisanie dialogu do rysunku scenki rodzajowej
5. Revision	• Pisemne i ustne utrwalenie poznanych struktur gramatycznych i słownictwa • SuperKids Portfolio Builder - samodzielna analiza i ocena umiejętności nabytych przez uczniów w Issue 4			• Communication Game - układanie haseł do krzyżówki dla kolegi / koleżanki • MAGAZINE PROJECT - wybór jednego z trzech tematów (Opis śniadania dla nastolatka, sportowca lub starszej osoby, Artykuł o znanym sportowcu, Poradnik dla przeziębionych) i przygotowanie projektów w grupach
Back Page	• śpiewanie tradycyjnej piosenki szkockiej		• krzyżówka z nazwami części ciała • tworzenie zwrotów • nazwy produktów żywnościowych • nazwy dolegliwości	• Słuchanie / Mówienie - śpiewanie tradycyjnej szkockiej piosenki; słuchanie i uczenie się na pamięć limeryka o lekarzu i jego pacjencie; Tongue Twister - ćwiczenia w wymowie
TEST 4A / 4B
TEST SEMESTRALNY: Issue 1 - Issue 4
Issue 5 THE EARTH
Front Page	• opisywanie pogody • określanie materiału, z którego wykonane są przedmioty	• pytanie o pogodę: What's the weather like?	• przymiotniki i rzeczowniki opisujące pogodę • klęski żywiołowe (earthquake, flood, tornado itp.) • materiały z których wykonane są przedmioty (glass, metal, plastic itp.)	• Mówienie - opisywanie pogody na zdjęciach; sposoby ochrony środowiska naturalnego • Słuchanie - nazywanie zjawisk atmosferycznych na podstawie dźwięków
1. Extreme weather	1. Extreme weather	• czasowniki modalne: must i mustn't oraz should i shouldn't	• przymiotniki i rzeczowniki opisujące pogodę	• Mówienie - rozmowa o możliwych klęskach żywiołowych w Polsce; Tongue Gym - ćwiczenia w wymowie • Słuchanie - uzupełnianie wyrazów w wywiadzie z meteorologiem • Czytanie - rozmowa z meteorologiem i poprawianie błędnych zdań w oparciu o informacje z wywiadu; łączenie relacji reporterów z radami; odpowiadanie na pytania do tekstów • Pisanie - uzupełnianie zdań odpowiednimi czasownikami modalnymi
2. Clean Up the World	• opis działań potrzebnych do ochrony środowiska	• czasownik have to	• słownictwo związane z ochroną środowiska (collect/sort rubbish, recycling centre itp.)	• Mówienie - układanie i odpowiadanie na pytania z użyciem czasownika have to • Słuchanie / Czytanie - tekst o szkolnych projektach ochrony środowiska i odpowiedzi na pytania do tekstu; tekst o genezie programu ochrony środowiska Clean Up the World Day • Pisanie - układanie pytań i odpowiadanie na nie z użyciem odpowiednich form have to; tekst o działaniach potrzebnych do ochrony środowiska
3. Climates	• opisywanie pogody w różnych krajach, także w Polsce • opis głównych klimatów (desert, tropical itp.)	• opisywanie pogody z użyciem przymiotników (It's windy.) i rzeczowników (There is a lot of snow.) • określanie ilości: a lot of, a few, few, a little, little	• przymiotniki i rzeczowniki opisujące pogodę • nazwy klimatów (desert, tropical itp.)	• Słuchanie - uzupełnianie zdań słowami z ramki w oparciu o usłyszany tekst • Mówienie - opisywanie klimatu w Polsce • Pisanie - uzupełnianie zdań wyrażeniami określającymi ilość • Czytanie - dopasowywanie zdań z wyrażeniami oznaczającymi ilość do odpowiednich rysunków
4. Photo Story & English in Action	• wyrażanie żalu	• zdania i zwroty wyrażające żal (He ruined my costume. You are too late itp.)	• zdania i zwroty wyrażające żal (That's too bad! What a pity! What a shame!)	• Czytanie - dialog nastolatków przygotowujących się do Eco Friends Party • Słuchanie - dialog nastolatków przygotowujących się do Eco Friends Party; intonacja w zdaniach wyrażających żal • Mówienie - odgrywanie scenek z Photo Story; odgrywanie scenek z użyciem zdań wyrażających żal • Pisanie - napisanie dialogu do rysunku scenki rodzajowej
5. Revision	• Pisemne i ustne utrwalenie poznanych struktur gramatycznych i słownictwa • SuperKids Portfolio Builder - samodzielna analiza i ocena umiejętności nabytych przez uczniów w Issue 5			• Communication Game - układanie zdań z wylosowanych wyrazów • MINI PROJECT - opis jednej z klęsk żywiołowych, które zdarzają się w Polsce
Back Page	• śpiewanie piosenki o Arce Noego	• Future Simple • czasowniki modalne: should i must • tryb warunkowy pierwszego typu	• słownictwo związane z zanieczyszczeniem środowiska (Eco quiz) • słownictwo związane z pogodą	• Słuchanie / Mówienie - śpiewanie piosenki o Arce Noego; słuchanie i uczenie się na pamięć limeryka o ucieczce przed trzęsieniem ziemi; Tongue Twister - ćwiczenia w wymowie
TEST 5A / 5B
Issue 6 Globetrotters
Front Page			• nazwy wybranych państw i kontynentów	• Mówienie - opowiadanie o kraju, który chciałoby się zwiedzić
1. Have you ever been abroad?	• zadawanie pytań i odpowiadanie na pytania na temat tego, co się kiedykolwiek robiło	• Present Perfect - pytania z ever i krótkie odpowiedzi	• formy Past Participle nieregularnych czasowników	• Słuchanie / Czytanie - wiersz w czasie Present Perfect; uzupełnianie dialogu nieregularnymi formami Past Participle • Pisanie - układanie pytań do ankiety • Mówienie - przeprowadzanie ankiety z kolegą / koleżanką; zdawanie relacji z ankiety na forum klasy
2. I've already packed my things!		• Present Perfect - czynności przeszłe mające skutek w teraźniejszości • Present Perfect - zdania z already, pytania i przeczenia z yet	• wybrane zwroty czasownikowe walk one's dog, do the shopping itp.	• Czytanie - łączenie tekstów z odpowiednimi obrazkami • Słuchanie / Czytanie - uzupełnianie reportaży telewizyjnych odpowiednimi formami czasowników; dialog matki z przygotowującym się do wyjazdu synem • Pisanie - opis obrazków z użyciem zdań w czasie Present Perfect; pytania i zdania z użyciem already i yet • Mówienie - zadawanie pytań i podawanie krótkich odpowiedzi w czasie Present Perfect w parach
3. How do I get to the Clarence Hotel?	• pytanie o drogę (Excuse me, how do I get to ...?) • opisywanie drogi	• pytania o drogę • tryb rozkazujący	• zwroty używane przy wskazywaniu drogi (walk across, turn right, go straight on itp.)	• Słuchanie - zwroty używane przy wskazywaniu drogi; dialogi w recepcji hotelowej i znajdowanie miejsc na planie miasta; uzupełnianie dialogu odpowiednimi formami czasowników • Czytanie - opis położenia i znajdowanie hotelu na planie; krótkie dialogi na czacie internetowym i odpowiadanie na pytania do tekstów • MINI PROJECT - opis drogi do dowolnego miejsca do odgadnięcia przez kolegę/koleżankę
4. Photo Story & English in Action	• pytanie o drogę • wskazywanie drogi	• pytania o drogę (How do we get to ...? Is this the way to ...? Could you tell us the way to ...?)	• zwroty używane przy wskazywaniu drogi	• Słuchanie / Czytanie - dialog nastolatków szukających Rock Circus; intonacja w pytaniach o drogę i zdaniach opisujących drogę • Mówienie - odgrywanie scenek z Photo Story; odgrywanie scenek z użyciem pytań o drogę i zwrotów opisujących drogę • Pisanie - napisanie dialogu do rysunku scenki rodzajowej
5. Revision	• Pisemne i ustne utrwalenie poznanych struktur gramatycznych i słownictwa • SuperKids Portfolio Builder - samodzielna analiza i ocena umiejętności nabytych przez uczniów w Issue 6			• Communication Game - zadawanie i odpowiadanie na pytania ogólne i szczegółowe • MAGAZINE PROJECT - wybór jednego z trzech tematów (Klimat w Polsce za 100 lat, Sposoby ochrony środowiska i wtórnego użycia odpadów, Miniprzewodnik po mieście rodzinnym) i przygotowanie projektu w grupach
Back Page	• śpiewanie tradycyjnej piosenki irlandzkiej		• krzyżówka - nazwy państw i ich stolic	• Słuchanie / Mówienie - śpiewanie tradycyjnej piosenki irlandzkiej; słuchanie i uczenie się na pamięć limeryka o podróżniku; Tongue Twister - ćwiczenia w wymowie
TEST 6A / 6B
Issue 7 MYSTERIES
Front Page		• Present Continuous	• nazwy tajemniczych zjawisk / przedmiotów (np. crop circles, Stonehenge itp.)	• Mówienie - opisywanie dziwnych zjawisk przedstawionych na rysunku; opowiadanie o dziwnych stworach z filmów
1. The object was moving very fast	• opisywanie wydarzeń w przeszłości - czynności w tle (Past Continuous), czynności krótkie (Simple Past)	• Past Continuous • Past Continuous i Simple Past w jednym zdaniu	• nazwy tajemniczych miejsc / postaci (The Bermuda Triangle, Nessie, The Big Foot itp.)	• Czytanie / Słuchanie - łączenie tekstów z właściwymi zdjęciami; wybór właściwego zdania do opisu rysunku • Pisanie - uzupełnianie zdań informacjami z tekstów • Mówienie - odpowiadanie na pytania na temat rysunku; Tongue Gym - ćwiczenia w wymowie
2. She was smiling sweetly		• Past Continuous • Simple Past • przysłówki	• przysłówki (także nieregularne formy fast, late, well)	• Mówienie - opowiadanie znanych historii o duchach w grupach i zdawanie relacji na forum klasy; odgrywanie historyjki o przygodzie w lesie • Słuchanie / Czytanie - opowiadanie o duchu; wyszukiwanie synonimów w tekście; wybiera poprawne zakończenia do zdań odnoszących się do tekstu • Pisanie - zdania z przysłówkami; zakończenie historyjki o przygodzie w lesie • MINI PROJECT - zakończenie opowiadania o duchu
3. Mystery maze	• czytanie instrukcji i wykonywanie poleceń	• różne poznane dotąd struktury	• słownictwo poznane dotąd o różnej tematyce	• Czytanie - instrukcje do poszczególnych pól na trasie i wykonywanie poleceń
4. Photo Story & English in Action	• wyrażanie zdziwienia • wyrażanie życzeń	• wyrażanie zdziwienia (Haven't you heard of ...? Don't you know? What are you talking about? Really?) • wyrażanie życzeń (I'd like/love to ... My dream is to …)		• Słuchanie / Czytanie - dialog nastolatków o ciekawych miejscach w Europie; intonacja w pytaniach o drogę i zdaniach opisujących drogę • Mówienie - odgrywanie scenek z Photo Story; odgrywanie scenek z użyciem zwrotów wyrażających zdziwienie • Pisanie - napisanie dialogu do rysunku scenki rodzajowej
5. Revision	• Pisemne i ustne utrwalenie poznanych struktur gramatycznych i słownictwa • SuperKids Portfolio Builder - samodzielna analiza i ocena umiejętności nabytych przez uczniów w Issue 7			• Communication Game - układanie historyjki według chronologii zdarzeń • MINI PROJECT - opis trasy przebytej w Mystery maze w czasie Simple Past
Back Page	• śpiewanie piosenki o przygodach Barnaby Scotta	• Past Continuous • Simple Past	• słownictwo związane z tajemniczymi zjawiskami i postaciami (kwiz) • słownictwo związane z wakacjami	• Słuchanie / Mówienie - śpiewanie piosenki o przygodach Barnaby Scotta; słuchanie i uczenie się na pamięć limeryka o duchu; Tongue Twister - ćwiczenia w wymowie
TEST 7A / 7B
Issue 8 LANGUAGES
Front Page			• nazwy wybranych języków europejskich	• Mówienie - odpowiadanie na pytania na temat znajomości języków obcych, języków w Unii Europejskiej, alternatywnych sposobów komunikowania się
1. What does it say?			• nazwy różnych systemów komunikowania się (Braille alphabet, Morse code, sign language itp.) • nazwy grup ludzi używających alternatywnych sposobów komunikacji (blind people, deaf people, sailors, scouts itp.)	• Czytanie - łączenie tekstów z odpowiednimi zdjęciami; tekst o rozbitku i odpowiadania na pytania do tekstu • Słuchanie - odszyfrowywanie informacji nadanej alfabetem Morse'a • Mówienie - opowiadanie o literackich lub filmowych postaciach rozbitków; Tongue Gym - ćwiczenie wymowy • MINI PROJECT - pisanie instrukcji dla kolegi / koleżanki alfabetem Morse'a
2. Watch out!			• wybrane przykłady phrasal verbs (show round, break down, hold on itp.)	• Pisanie / Czytanie - uzupełnianie zdań przyimkami; dopasowywanie definicji do wybranych phrasal verbs • Słuchanie - wiersza z phrasal verbs; definicje wybranych phrasal verb
3. Languages of the world	• nazywanie krajów i ich oficjalnych języków		• nazwy wybranych krajów europejskich i oficjalnych ich języków • skróty literowe używane w telefonicznych wiadomościach tekstowych (gr8, CU, L8R itp.)	• Mówienie - sporządzanie listy krajów europejskich z więcej niż jednym oficjalnym językiem i krajów anglojęzycznych; zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi na temat pochodzenie różnych słów; porównywanie odpowiedzi w ankiecie • Czytanie - teksty o językach w różnych krajach i poprawianie błędnych zdań w oparciu o informacje z tekstów; rozszyfrowywanie wiadomości tekstowych w telefonie komórkowym • Pisanie - wypełnianie ankiety o sposobach nauki angielskiego; krótki tekst o sposobach skuteczniejszej nauki angielskiego
4. Photo Story & English in Action	• wyrażanie prośby o wyjaśnienie	• pytania z prośbą o wyjaśnienia (What does it mean? How do you say it in English?, How do you spell it? itp.)		• Słuchanie / Czytanie - dialogi nastolatków podczas wakacji we Francji; wyrażanie prośby o wyjaśnienia • Mówienie - odgrywanie scenek z Photo Story; odgrywanie scenek z użyciem pytań z prośbą o wyjaśnienie • Pisanie - napisanie dialogu do rysunku scenki rodzajowej
5. Revision	• Gra zespołowa SuperKids Champion powtarzająca materiał gramatyczno-leksykalny z podręcznika SuperKids 2 • SuperKids Portfolio Builder - samodzielna analiza i ocena umiejętności nabytych przez uczniów w Issue 8			• MAGAZINE PROJECT - wybór jednego z trzech tematów (Znane polskie duchy, Minirozmówki angielskie dla turystów, Projekt Niespodzianka) i przygotowanie projektu w grupach • SUPERKIDS CERTIFICATE - wypełnianie (WB)
Back Page	• śpiewanie piosenki		• wybrane wyrazy angielskie obcego pochodzenia • tworzenie wyrazów z ciągu liter	• Słuchanie / Mówienie - śpiewanie piosenki o językach obcych; słuchanie i uczenie się na pamięć limeryka o znajomości języków obcych; Tongue Twister - ćwiczenia w wymowie
TEST 8A / 8B
TEST SEMESTRALNY: Issue 5 - Issue 8

1

SuperKids 2, rozkład materiału

© Macmillan Polska 2005

---