ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA JĘZYKA FRANCUSKIEGO

KL. I GIMNAZJUM poziom III.0 - dla początkujących

Materiał nauczania zaplanowano na 60 godz. lekcyjnych

na podstawie podręcznika Colette Samson "Amis et compagnie 1",

wyd. CLE INTERNATIONAL 2008

do realizacji w wymiarze 2 godz. lekcyjnych tygodniowo.

Uwaga: Poniższy rozkład materiału jest propozycją planu dydaktycznego. Nauczyciel powinien potraktować go krytycznie, nanosząc
w nim poprawki uwzględniające własne pomysły i projekty, oczekiwania i możliwości zespołu klasowego oraz warunki zapewniające jego realizację.

Uwzględnić należy również bilans czasu w danym roku szkolnym i na jego podstawie wskazać terminy realizacji zadań (np. w drugiej kolumnie).

Przed przystąpieniem do modyfikacji planu należy koniecznie zapoznać się z nową podstawą programową, do której również odwołujemy się w poniższym rozkładzie materiału.

Należy pamiętać o tematach okazjonalnych, np. związanych ze świętami lub proponowanych przez instytucje kulturalne (np. Dom Bretanii) oraz o zadaniach dla uczniów zdolnych (przygotowujących do egzaminów i konkursów: języka francuskiego, prozy i poezji francuskiej, piosenki francuskiej itp.)

Wśród materiałów do wykorzystania w pracy na lekcji uwzględniono obudowę metodyczną książki "Amis et compagnie 1":

• podręcznik "Amis et compagnie 1" (livre)

• miniprzewodnik dla ucznia będący załącznikiem do podręcznika,

• zeszyt ćwiczeń dla ucznia (Cahier d'activités),

• przewodnik metodyczny dla nauczyciela (Guide pédagogique)

• oraz płyty audio do pracy w klasie (CD.).

Ewa Brzuska

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA JĘZYKA FRANCUSKIEGO KL. I GIMNAZJUM

Tematyka zajęć Treści nauczania z „Podstawy programowej” (PP)	Liczba godzin	Cele komunikacyjne Uczeń potrafi	Materiał leksykalny	Materiał gramatyczny, ortograficzny i fonetyczny	Elementy wiedzy o Francji z uwzgl. kontekstu międzykulturowego (interculturel) (PP 1.14)	Materiały dydaktyczne do wykorzystania
										Współdziałanie w grupie - prace projektowe (PP 10)	Inne źródła informacji w j. francuskim (PP 11)

Introduction Bonjour ! Nawiązywanie kontaktów towarzyskich (PP 6.1)

3 -4

- przywitać się i pożegnać: Salut ! Bonjour ! Bonjour, monsieur ! Bonjour, madame ! Ça va ? Ça va. Ça ne va pas. Ça va mal. Oui, non. Merci. Au revoir ! - zapytać o imię, przedstawić się Tu t'appelles comment? Je m'appelle... - wyrazić emocje: ból, zdziwienie, radość: Aïe ! Ah ! Ah ! - przeprosić: Pardon ! - przeliterować wyrazy A, L, P, H, A, B, E, T - liczyć do 20

Odczytywanie na zdjęciach w podręczniku wyrazów francuskich znanych m.in. z szyldów i reklam oraz pochodzących z języka angielskiego lub podobnie brzmiących w języku polskim, np. le sport, le crocodile, le judo, le parfum, le menu, le volley-ball itp. Liczebniki 0 - 20

Zaimki osobowe w liczbie pojedynczej: je, tu, il/elle Czasownik s'appeler Zaimek pytający Comment ? Rodzajniki nieokreślone: un/une Alfabet francuski - nazwy liter

Powieściopisarz Alexandre Dumas „Trzej muszkieterowie” - postacie

Podręcznik: s. 2 - 5 Miniprzewodnik dla ucznia: Gramatyka s. 8.3 Komunikacja s. 19 Zeszyt ćwiczeń: s. 2 - 5 CD: m.in. piosenka “Alphabet” - rap Fiche fotocopiable n° 1 („Przewodnik metodyczny dla nauczyciela”)

Unité 1 Mes affaires Szkoła - przybory szkolne i rzeczy osobiste ( PP 1.3) Samoocena ucznia przy użyciu portfolio językowego (PP 9)

4

- uzyskać i udzielić informacji o posiadanych przyborach i rzeczach: C'est quoi ? Qu'est-ce que c'est ? C'est mon sac. - wyrazić opinię: (C'est) nul, pas mal, très bien, super, génial

Nazwy przyborów szkolnych i rzeczy osobistych, np. un (téléphone) portable, un baladeur, un CD., une radio, une photo Przysłówki i przymiotniki: bravo, bien, génial (e), nul (le), super Czasowniki: être, donner, poser, prendre, s'écrire Słownictwo z BD « Les Trois Mousquetaires » : le duel, le garde, le cardinal Nous sommes quatre. Tous pour un ! Un pour tous !

Zaimki dzierżawcze: ma, mon Zaimki osobowe akcentowane i nieakcentowane: Moi, je m'appelle... Toi, tu t'appelles... Lui, c'est... Elle, elle s'appelle... Zaimek pytający: qui ? quoi ? C'est quoi ? Cest qui? Qui est-ce ? Qu'est-ce que c'est ? Czasownik être Czasowniki: s'appeler, donner, s'écrire, prendre, poser, donner w wybranych formach. Fonetyka Melodia zdania pytającego i twierdzącego.

Imiona francuskie Gimnazja we Francji Europejskie Portfolio Językowe

Podręcznik: s. 6 - 13 Miniprzewodnik dla ucznia: Strategie uczenia się s.4 Gramatyka s. 9.4, 11.2, 12.2, 13.2 Komunikacja s. 20 Zeszyt ćwiczeń: s. 6 - 9 Portfolio i test: s. 10 - 11 Corrigé du test s.92 CD Fiches fotocopiables n° 2 i 3 („Przewodnik metodyczny dla nauczyciela”)

Tworzenie bloga Zeszyt ćwiczeń: s.9 (kontynuacja w każdym rozdziale w lekcji 4).

Strona internetowa gimnazjum francuskiego losowo wybranego w wyszukiwarce google

Unité 2 Moi et ma famille Życie rodzinne - członkowie rodziny (PP 1.5) Samoocena ucznia przy użyciu portfolio językowego (PP 9)	5	- udzielić informacji na temat swojego wieku i zapytać o wiek rozmówcy: Tu as quel âge ? J'ai 14 ans. Ton anniversaire c'est quand ? Mon anniversaire c'est le ... - liczyć do 39 - złożyć życzenia urodzinowe: Bon / joyeux anniversaire. - przedstawić członków rodziny, przyjaciół i zwierzęta domowe: Tu as un frère/une sœur ? J'ai un frère. Je n'ai pas de sœur. Voilà ma mère. Mon père s'appelle....	Nazwy miesięcy Liczebniki do 39 Nazwy członków rodziny Nazwy zwierząt domowych Słownictwo z BD « Les Trois Mousquetaires » : le cardinal, le ministre, le mousquetaire, la reine, le roi	Rodzajniki określone le, la, les Zaimki dzierżawcze: ma, ta, mon, ton, mes, tes Czasownik avoir Czasownik avoir w formie przeczącej: Je n'ai pas de sœur. Je n'ai pas de poissons. Apostrof przed samogłoskami: a, e, i, o, u, y oraz h muet, np.: c'est, j'ai, l'animal... Wyrażenia prezentujące: voilà, voici, c'est, ce sont... Tworzenie l. mnogiej rzeczowników: un lapin/des lapins Fonetyka „e” muet (e nieme): père, mère, frère...	Piosenka z okazji urodzin Zwierzęta hodowane w domu (interculturel) Piosenkarze francuscy	Podręcznik: s.14 - 21 Miniprzewodnik dla ucznia: Fonetyka s. 6 -7 Strategie uczenia się s.4 Gramatyka s. 8.2, 9.1, 9.3, 12.1, 13.3 Komunikacja s. 19 Zeszyt ćwiczeń: s. 12 - 15 Portfolio i test: s. 16 - 17 Corrigé du test s.92 CD: piosenka „Joyeux anniversaire” Fiches fotocopiables n° 1, 3 i 4 („Przewodnik metodyczny dla nauczyciela”)
										1. Zeszyt ćwiczeń Zabawy, gry i projekty s. 18 - 19. Drzewo genealogiczne

Unité 3 Mes goûts Żywienie - artykuły spożywcze, posiłki upodobania (PP 1.6) Samoocena ucznia przy użyciu portfolio językowego (PP 9)	4	- wyrazić swoje upodobania: J'aime le poisson. J' adore la glace. Je n'aime pas les olives. Je déteste les escargots. Beurk ! - uzyskać i udzielić informacji o produktach żywnościowych: Il y a des sandwiches ? Non, il y a de la pizza. - zapytać o życzenie, wyrazić zgodę lub odmowę: -Tu veux du fromage ?/ Du fromage ? - Oui, je veux bien, merci ! / Non, merci, je n'aime pas le fromage./Non, je ne veux pas de fromage, merci ! - wyrazić wahanie : Eh...hm...	Nazwy produktów żywnościowych Zwrot il y a  Czasowniki: adorer, aimer, avoir, détester, vouloir Słownictwo z BD « Les Trois Mousquetaires » : d'abord, puis, après... ; une invitation à dîner chez Madame Coquenard ; Pas de glace ?; Pas de gâteau ?; J'ai faim.	Czasownik vouloir w liczbie poj. w czasie teraźniejszym: je veux, tu veux, il/elle veut. Odmiana czasowników I grupy na -er w czasie teraźniejszym w l. poj. aimer, détester, adorer Rodzajniki cząstkowe de+la= de la de + le= du de +les=des Zwrot il y a w formie twierdzacej i przeczącej : Il ya des chips. Il n'y a pas de gâteaux ? Fonetyka Głoski [õ] i [ã]: poisson, croissant...	Francuskie produkty żywnościowe i regiony Francji, z których pochodzą. Upodobania kulinarne (interculturel) Posiłki (interculturel)	Podręcznik: s. 22 - 29 Miniprzewodnik dla ucznia: Strategie uczenia się s.5 Gramatyka s. 9.3, 11.3, 13.4 Komunikacja s. 19 Zeszyt ćwiczeń: s. 20 - 23 Portfolio i test: s. 16 - 17 Corrigé du test s.93 CD: piosenka J'aime le coca...” Fiches fotocopiables n° 2, 4, 5 i 6 („Przewodnik metodyczny dla nauczyciela”)
											Mapa Francji z opisami w języku francuskim

On révise et on s'entraîne pour le DELF A1 Lekcja powtórzeniowa i sprawdzian umiejętności ( 2 godz.)

Podręcznik: s. 30 - 31

Unité 4 Mes passe-temps Formy spędzania czasu wolnego (PP 1.5) Samoocena ucznia przy użyciu portfolio językowego (PP 9)	4 -5	- uzyskać i udzielić informacji o zajęciach i rozrywkach: - Qu'est-ce que tu fais? - Je dessine. Je fais des photo.... - wyrazić zdziwienie Ça alors ? - wyrazić swoje upodobania Je préfère surfer sur Internet. - wyrazić zgodę Oui. C'est ça. Bon.	Czasowniki nazywające ulubione zajęcia i rozrywki Nazwy dyscyplin sportowych Słownictwo z BD « Les Trois Mousquetaires »: les hommes du cardinal	Zaimek on: Nous, on déteste la musique. Odmiana czasowników I grupy w l. poj. Odmiana czasownika faire w l. poj. Czasowniki faire de (du, de la, de l' , des) i jouer à (au, à la, à l' , aux) Czasowniki: aimer, adorer, détester, préférer + l'infinitif Fonetyka Głoski [z] i [s]: musique, dessin...	Sport i rozrywki we Francji i w Polsce (interculturel) Japońskie znaki les smileys japonais (émoticônes, frimousses, binettes), wyrażające uczucia i emocje	Podręcznik: s. 32 - 39 Miniprzewodnik dla ucznia: Strategie uczenia się s. 5 Gramatyka s. 11.3, 12.6 Komunikacja s. 20 Zeszyt ćwiczeń: s. 26 - 29 Portfolio i test s. 30 - 31 Corrigé du test s.93 CD Fiches fotocopiables n° 7 i 8 („Przewodnik metodyczny dla nauczyciela”)
										1. Zeszyt ćwiczeń Zabawy, gry i projekty s. 32 - 33. 2. Przepis na naleśniki	www.camembert-france.com www.fr.wikipedia.org/wiki/Quiche_lorraine www.fr.wikipedia.org/wiki/Crepe (Croissant, Baguette, Camembert_de_Normandie)

Unité 5 Ma ville Podróżowanie i turystyka - środki transportu, orientacja w terenie, informacja turystyczna, zwiedzanie (PP 1.8) Samoocena ucznia przy użyciu portfolio językowego (PP 9)	4	- uzyskać i udzielić informacji o miejscu zamieszkania: Tu habites où ? J'habite... - użyć form grzecznościowych: Je voudrais aller à... - zapytać o drogę i wskazać kierunek: Où est... ? Va tout droit... - liczyć do 69 - wyrazić zgodę: D' accord !	Nazwy środków transportu Nazwy budynków i sklepów Nazwy zabytków Paryża Czasowniki: aller, habiter, tourner, traverser Przyimki: à côté de, à droite, à gauche, dans, devant, derrière, entre, ici, tout droit Liczebniki 40 - 69 Słownictwo z BD « Les Trois Mousquetaires »: admirer	Czasowniki: s'appeler i préférer w l. mnogiej Czasowniki: aller, prendre, vouloir Tryb conditionnel de politesse Forma grzecznościowa vous Tryb rozkazujący czasowników I grupy oraz prendre, aller à Zaimek przysłowny y Zaimek pytający où ? Fonetyka Głoski [b] i [p]: bateau, poste...	Zabytki Paryża W Paryżu na rolkach Piosenki francuskie Sposoby zapisywania adresu (interculturel)	Podręcznik: s. 40 - 47 Miniprzewodnik dla ucznia: Strategie uczenia się s.5 Gramatyka s. 12.4 Komunikacja s. 21, 22 Zeszyt ćwiczeń: s. 34 - 37 Portfolio i test s. 38 - 39 Corrigé du test s.93 CD: piosenki „À vélo dans Paris” i „Les Champs Élysées” Fiches fotocopiables n° 9, 10, 11 („Przewodnik metodyczny dla nauczyciela”)
										1. Plakaty, albumy: „A Paris” „Les monuments de Paris” 2. Scenki „Où est... ?”	www.pari-roller.fr www.paris.evous.fr

Unité 6 Mon emploi du temps Szkoła - przedmioty nauczania (PP 1.3) Samoocena ucznia przy użyciu portfolio językowego (PP 9)	5	- uzyskać i udzielić informacji, która jest godzina, jaka jest pora dnia i dzień tygodnia Il est quelle heure ? Il est une heure. On est quel jour ? - zwrócić się do kogoś z poleceniem lub prośbą: Lève-toi ! Dêpéche-toi ! - uzyskać i udzielić informacji o planie zajęć: le lundi matin, j'ai français et maths.	Wskazania zegara Nazwy pór dnia Nazwy dni tygodnia Nazwy przedmiotów nauczanych w szkole Plan lekcji Czasowniki: apprendre, se brosser les dents, courir, déjeuner, se dépêcher, dormir, s'habiller, se laver, se lever, partir, se réveiller, rêver Słownictwo z BD « Les Trois Mousquetaires »: un souvenir ;  Quelle folie ! Je vous en prie ; Voilà, c' est pour vous !	Czasowniki zwrotne se lever, s'habiller - w formie twierdzącej, przeczącej i pytającej Czasowniki courir, dormir, partir Zaimki pytające quel, quelle, quels, quelles Fonetyka Głoski [ R] i [ l ]: rêve, lève...	System szkolny we Francji - collège Sposoby zapisywania daty; pochodzenie nazw dni tygodnia (interculturel)	Podręcznik: s. 48 - 55 Miniprzewodnik dla ucznia: Strategie uczenia się s.5 Gramatyka s. 12.3 Komunikacja s. 20, 22 Zeszyt ćwiczeń: s. 40 - 43 Portfolio i test s. 44 - 45 Corrigé du test s.93 CD: m.in. piosenka „Tous les matins...” rap Fiches fotocopiables n° 7, 8, 10, 12 („Przewodnik metodyczny dla nauczyciela”)
										1. Zeszyt ćwiczeń Zabawy, gry i projekty s. 46 - 47

On révise et on s'entraîne pour le DELF A1 Lekcja powtórzeniowa i sprawdzian umiejętności (2 godz.)

Podręcznik: s. 56 -57

Unité 7 Mon portrait Człowiek - wygląd zewnętrzny (PP 1.1) Samoocena ucznia przy użyciu portfolio językowego (PP 9)	4	- opisać siebie i kogoś Mes yeux sont marron. J'ai des cheveux blonds. Elle est petite. Elle a les cheveux mi-longs. - zwrócić się do kogoś z poleceniem lub prośbą: Levez les bras ! Aide-moi ! - wyrazić zobowiązanie Je dois partir...	Nazwy części ciała Nazwy postaci baśniowych: la fée, le gobelin, la momie, le monstre, le pirate Czasowniki: aider, avancer, baisser, bouger, commencer, continuer, demander, devoir, lever, marcher, plier, porter, rapporter, reculer, sauter, secouer Przymiotniki opisujące wygląd Słownictwo z BD « Les Trois Mousquetaires »: le bal, le cadeau, l'ennemi, le ferret	Zaimki przymiotne dzierżawcze: mon, ton, son, ma, ta, sa, mes, tes, ses Zgodność przymiotnika z rzeczownikiem w liczbie i rodzaju Miejsce przymiotnika przy określanym rzeczowniku Czasownik devoir Zaimek pytający Combien de... ? Fonetyka Głoski [ v] i [ b]: voilà, bouger...	Sławni malarze francuscy i ich autoportety Postacie baśniowe i fantastyczne oraz zwierzęta bajkowe (interculturel) Postacie z komiksów frankofońskich	Podręcznik: s. 60 - 65 Miniprzewodnik dla ucznia: Strategie uczenia się s.5 Gramatyka s. 10.4, 10.5 Komunikacja s. 20 - 21 Zeszyt ćwiczeń: s. 48 - 51 Portfolio i test s. 52 - 53 Corrigé du test s.94 CD: piosenka Vous êtes prêts, les amis” Fiches fotocopiables n° 13 („Przewodnik metodyczny dla nauczyciela”)
										1. Portrety malowane słowami „Qui est-ce ?” - rozpoznawanie postaci koleżanki lub kolegi na podstawie opisu	www.peintres.celebres.free.fr

Unité 8 Vêtements et fêtes Człowiek - wygląd zewnętrzny (PP 1.1) Samoocena ucznia przy użyciu portfolio językowego (PP 9)	5	- rozmawiać o celu działania C'est pour qui ? C'est pour quoi faire ? - rozmawiać o ubiorze Qu'est-ce que tu portes ? Je porte... - rozmawiać o czasie wydarzenia: C'est quand le carnaval ? - uzyskać i udzielić informacji, że coś wie lub czegoś nie wie: Je sais. Je ne sais pas.	Nazwy części garderoby Nazwy kolorów w liczbie poj. i mn. Nazwy świąt i ich symboli Czasowniki se déguiser, fêter, savoir, souhaiter Słownictwo z BD « Les Trois Mousquetaires »: il manque ; prêt ; faire / refaire	Zgodność przymiotnika z rzeczownikiem w liczbie i rodzaju (cd.) Czasowniki zwrotne (cd.) Czasownik savoir Przyimek pour Zaimek pytający: quand ? Pytanie z partykułą est-ce que...? Fonetyka Głoski [ ∫ ] i [ ]: chemise, jeudi...	Karnawał Święta we Francji Moda, kolory, strój szkolny (interculturel)	Podręcznik: s. 66 - 73 Miniprzewodnik dla ucznia: Strategie uczenia się s.5 Gramatyka s. 12.3, 13.2 Komunikacja s. 20, 21, 22 Zeszyt ćwiczeń: s. 54 - 57 Portfolio i test s. 58 - 59 Corrigé du test s.94 CD Fiches fotocopiables n° 7, 8, 10, 12 („Przewodnik metodyczny dla nauczyciela”)
										1. Prezentacja nt. wybranego święta francuskiego 2. Teatr „Les ferrets de la reine” Zeszyt ćwiczeń s.60 - 63

Unité 9 Ma maison Dom - opis domu, pomieszczeń i ich wyposażenia (PP 1.2) Samoocena ucznia przy użyciu portfolio językowego (PP 9)	4	- uzyskać i udzielić informacji o miejscu zamieszkania: Tu habites dans une maison ? - opisać swój pokój: Dans ma chambre il y a une commode. - wyrazić możliwość i pozwolenie: Je peux entrer ? On peut visiter. - liczyć do 100	Nazwy mebli Nazwy pomieszczeń w domu Czasowniki: se cacher, connaître, entrer, lire, mourir, pouvoir, visiter Liczebniki do 100 Słownictwo z BD « Les Trois Mousquetaires »: l'agent secret, une fleur de lys, la marque de l'infamie	Czasowniki: pouvoir, faire, lire. Wyrażenie il y a (powtórzenie) Przyimki (podsumowanie): dans, devant, sur, derrière, entre, sous, à côté de, à droite de, à gauche de Fonetyka Głoski [ ã] i [ ]: chambre, jardin...	Numery telefonów we Francji Życie w Paryżu na przestrzeni wieków We francuskim domu, mieszkaniu	Podręcznik: s. 74 - 81 Miniprzewodnik dla ucznia: Strategie uczenia się s.5 Gramatyka s. 13.1, 13.2 Komunikacja s. 21 Zeszyt ćwiczeń: s. 64 - 67 Portfolio i test s. 68 - 69 Corrigé du test s.94 CD Fiches fotocopiables n° 15 („Przewodnik metodyczny dla nauczyciela”)
										„Ma maison” - projekt domu - prezentacja

On révise et on s'entraîne pour le DELF A1 Lekcja powtórzeniowa i sprawdzian umiejętności ( 2 godz.)

Podręcznik: s. 82 - 83

Unité 10 Mes sensations Zdrowie - samopoczucie, choroby, ich objawy ( PP 1.11) Samoocena ucznia przy użyciu portfolio językowego (PP 9)	5	- określić swoje samopoczucie psychiczne Comment ça va ? Je suis triste... - określić swoje samopoczucie fizyczne J'ai froid. J'ai mal au ventre...	Nazwy uczuć i emocji Nazwy części ciała Czasowniki: s'amuser, boire, chanter, danser, manger, mettre, peser, rire Przymiotniki amoureux, fâché, fatigué, lourd, malade, mort, stressé, triste Słownictwo z BD « Les Trois Mousquetaires » : un fantôme, aller chez...	Czasowniki: boire, manger Czasowniki: devoir, pouvoir, vouloir + bezokolicznik Zgodność przymiotnika z rzeczownikiem - cd. Zaimki przymiotne quel, quelle, quels, quelles Przysłówki trop i assez Fonetyka Głoski [f] i [v ]: froid, voilà...	Zdrowie Francuzów Jeśli zachorujesz we Francji...	Podręcznik: s. 84 - 91 Miniprzewodnik dla ucznia: Strategie uczenia się s.6 Gramatyka s. 12.6 Komunikacja s. 23 Zeszyt ćwiczeń: s. 70 - 73 Portfolio i test s. 74 - 75 Corrigé du test s.95 CD: m.in. piosenka „Mais qu'est-ce que j'ai ?” - rap Fiches fotocopiables n° 13, 16 („Przewodnik metodyczny dla nauczyciela”)
										1. Zeszyt ćwiczeń Zabawy, gry i projekty s.76 - 77

Unité 11 Mes repas Żywienie - artykuły spożywcze (PP 1.6) Samoocena ucznia przy użyciu portfolio językowego (PP 9)	4	- mówić o swoich posiłkach Je prends... je bois... - złożyć zamówienie w restauracji Je voudrais un jus de pommes, s'il vous plaît. - uzyskać i udzielić informacji, która jest godzina (cd.) Il est une heure moins le quart. - zaproponować coś komuś Tu viens à la piscine ?	Nazwy pór dnia i posiłków Nazwy produktów żywnościowych i napojów Czasowniki: écrire, venir, prendre Słownictwo z BD « Les Trois Mousquetaires »: le bastion, l'ennemi, le pari, prendre la fuite, la mort. Czasowniki w czasie przeszłym passé composé: nous avons appris, nous n'avons rien mangé	Czasownik: venir Przeczenie: ne ... rien Przysłówki: beaucoup, (un) peu Rodzajniki cząstkowe - podsumowanie: du, de l', de la, des Fonetyka Głoski [ ], [ œ] i [ø ]: bol, beurre, bleu	Śniadanie francuskie Nawyki żywieniowe Francuzów Znaczenie śniadania w diecie człowieka (interculturel) Słynne kawiarnie i restauracje francuskie	Podręcznik: s. 92 - 99 Miniprzewodnik dla ucznia: Strategie uczenia się s. 6 Gramatyka s. 9 Komunikacja s. 22 Zeszyt ćwiczeń: s. 78 - 81 Portfolio i test s. 82 - 83 Corrigé du test s.95 CD Fiches fotocopiables n° 5, 6, 17 („Przewodnik metodyczny dla nauczyciela”)
										Scenki „W kawiarni, w restauracji....”

Unité 12 La météo Świat przyrody - pogoda ( PP 1.13) Samoocena ucznia przy użyciu portfolio językowego (PP 9)	4	- uzyskać i udzielić informacji, jaka jest pogoda: Quel temps fait-il ? Il fait beau... - mówić o czynnościach w czasie przyszłym: Demain, il va neiger. Je vais rester dans la maison. - wyrazić zdziwienie: Tiens ?	Nazwy stanów pogody: il fait fait mauvais... Nazwy zjawisk atmosferycznych: la neige, la pluie, l'orage, la pluie, le soleil, le vent Czasowniki: briller, neiger, pleuvoir Słownictwo z BD « Les Trois Mousquetaires »: la prisonnière, tuer	Zaimki dzierżawcze: notre, votre, leur, nos, vos, leurs Czas przyszły futur proche Czasowniki w zwrotach bezosobowych: Il neige. Il pleut. Il y a du soleil. Il fait beau. Przeczenie ne...plus Zaimki pytające: Qui ? Quoi ? Comment ? Quand ? Où ? Fonetyka Głoska [ j]: fille, soleil, brille	Klimat we Francji Przysłowia i powiedzenia Pogoda w Paryżu	Podręcznik: s. 100 - 107 Miniprzewodnik dla ucznia: Strategie uczenia się s. 6 Gramatyka s. 9 - 10, 12.5 Komunikacja s. 23 Zeszyt ćwiczeń: s. 84 - 87 Portfolio i test s. 88 - 89 Corrigé du test s.95 CD piosenka „Il fait froid...” Fiche fotocopiable n° 18 („Przewodnik metodyczny dla nauczyciela”)
										1. Zeszyt ćwiczeń Zabawy, gry i projekty s.90 - 91 2. Obserwacje pogody „Le temps qu'il fait” - prezentacje 3. Plakaty: ilustracje przysłów i powiedzeń	www.meteofrance.com/FR/index.jsp www.fr.wikipedia.org/wiki/Climat_de_la_France

On révise et on s'entraîne pour le DELF A1 Lekcja powtórzeniowa i sprawdzian umiejętności (2 godz.)

Podręcznik: s. 108 - 109

Opracowała: Ewa Brzuska, 2009 r.

14

---