dla dzieci 3 i 4-ro letnich
Temat : "Wszystko o wodzie"
Cele dydaktyczno - wychowawcze :
1) Poznawanie właściwości i stanów skupienia wody , poprzez obserwacje
,
proste doświadczenia i wyciąganie wniosków .
2) Uzmysłowienie dzieciom znaczenia wody dla roślin ludzi i zwierząt ,
oraz zrozumienie potrzeby jej oszczędzania .
3) Rozwijanie ruchowej i słownej ekspresji twórczej .
4) Stymulowanie umiejętności płynnego mówienie poprzez ćwiczenia
oddechowe i dźwiękonaśladowcze .
Cele operacyjne :
1) Dziecko bada właściwości wody ,za pomocą zmysłów / wzroku , smaku ,
węchu dotyku / i potrafi je opisać
2) Wyciąga wnioski z przeprowadzonych doświadczeń , wie i potrafi
ogólnie określić , kiedy woda zmienia się w lód / bardzo zimno / , a kiedy
w
parę
/ bardzo gorąco / .
3) Potrafi wymienić przynajmniej cztery wartości czy sposoby
wykorzystania wody
4) Rozumie potrzebę zakręcania wody i dokładnie zakręca kran po
myciu.
5) Potrafi obrazować ruchem wskazane czynności .
Pomoce :
- przegotowana woda w przezroczystym naczyniu , kubek dla każdego dziecka
,
lód / kostki / , gotująca woda w szklance , lusterko , szarfy , woda z
mydłem , słomki dla każdego dziecka , nagranie magnetofonowe z muzyką
marszową .
Przebieg zajęcia :
1) Rozwiązywanie zagadki o wodzie .
Treść - "Służy do mycia , służy do picia
Bez niej na ziemi nie byłoby życia"
2) Badamy wodę
- obserwacja wody / określanie koloru , wyglądu ,stanu skupienia /
- wąchanie wody / określanie zapachu /
- próbowanie wody / określanie smaku /
3) "Czy to też woda ?"
- oglądanie kostek lodu / określanie temperatury , wyglądu , zmian
zachodzących pod wpływem ciepła
- obserwacja pary wodnej i jej skraplania /opisywanie wyglądu /
ZE WZGLĘDÓW BEZPIECZEŃSTWA NAUCZCIEL SAM TRZYMA LUSTERKO NAD PARUJĄCĄ
WODĄ
4) Od czego zależy czy woda jest cieczą , parą , czy lodem ? -
wyciąganie
wniosków z doświadczeń .
5) "Schowaj się przed deszczem" - zabawa ruchowa połączona z
ćwiczeniami dźwiękonaśladowczymi .
Słońce świeci - marsz przy muzyce . Na przerwę w muzyce , oznaczającą
deszcz
dzieci chowają się w "domkach" /szarfy /
Siedząc obserwują deszcz : siad skrzyżny i naśladowanie odgłosów deszczu
za
oknem .
Kap ,kap, kap - pukanie rozłożonymi dłońmi o uda
Puk ,puk ,puk - dłonie w piąstkę , stukanie kostkami palców o podłogę
Szu ,szu ,szu - pocieranie dłonią o dłoń
Chlup ,chlup ,chlup - klaskanie dłońmi nad głową / jak najwyżej / .
6) Rozmowa z dziećmi na temat znaczenia wody dla ludzi , zwierząt i
roślin
i o konieczności jej oszczędzania .
7) Ruch twórczy - obrazowanie czynności przy których wykonywaniu
potrzebna jest woda / np. myjemy ręce , zęby , pierzemy , pijemy wodę,
pływamy , podlewamy kwiaty / .
8) Wesołe zabawy z wodą , czyli puszczanie baniek mydlanych /
ćwiczenie
oddechowe /
9) Podsumowanie w formie zabawy twórczej / dedukcja/ - Co by było
gdyby
na całym świecie zabrakło wody .
Mycie rąk w łazience , dokładne zakręcanie kranu.
SCENARIUSZ ZAJĘCIA OPRACOWANY PRZEZ ELŻIBETĘ GAŁAJ NAUCZYCIELKĘ P.M. NR
160
W ŁODZI
TEMAT : "DBAJ O ZDROWIE "
CELE DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE
1. Wyrabianie nawyków dbania o zdrowie i higienę.
2. Kształtowania umiejętności słuchania i rozumienia treści teatrzyków
3. Doświadczanie wrażeń dotykowych
4. Rozwijanie ruchowej inwencji twórczej.
5. Ćwiczenia oddechowe.
CELE OERACYJNE
1. Dziecko wie, że trzeba myć ręce przed posiłkiem i owoce przed
zjedzeniem
ich.
2. Zna przeznaczenie i nazwy przyborów toaletowych.
3. Potrafi rozpoznać znane przedmioty po kształcie.
4. Obrazuje wg własnych pomysłów wskazane czynności związane z higieną.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE
kukiełki /Kubuś i mama/, przybory toaletowe, magnetofon, taśma z piosenką
"Mydło",
słomki i mydło do puszczania baniek /słomka dla każdego dziecka/
PRZEBIEG ZAJĘCIA
1.Zabawa integracyjna "Kroki"
Dzieci stoją w kręgu. Nauczycielka prosi by kro do przodu zrobiły
dzieci, które np.
- rano myją zęby
- myją ręce przed jedzeniem
- myją owoce przed zjedzeniem ich
- lubią chodzić na spacery
- lubią się gimnastykować
Zabawa kończy się, gdy dzieci spotkają się w małym kręgu. Nauczycielka
podkreśla, że
wszystkie te czynności służą zdrowiu, więc dzieci ,które te czynności
wykonują dbają
o swoje zdrowie.
1.Teatrzyk pt. "Co się stało Kubusiowi" i rozmowa z dziećmi na temat
czystości.
TRESĆ
KUBUŚ - Dzień dobry dzieci! /Kukiełka czeka na odpowiedź/
Dzisiaj mam wspaniały dzień. Rano zjadłem pyszne
śniadanie: chleb z miodem
i mleko. Czy Wy lubicie miód i mleko? / Odpowiedzi
dzieci /
Radzę Wam żebyście jadły miód i piły mleko. Mama
mówi,
że po takim
śniadaniu będę duży i zdrowy.
Potem byłem z mamą na spacerze. Grałem w piłkę,
bawiłem się w piasku.
Teraz mama szykuje obiad, bo po południu pójdziemy
do
kina.
O jej! Jestem bardzo głodny.
Mamusiu, mamusiu jestem bardzo głodny! /Wchodzi
mama/
MAMA - O, dzień dobry dzieci!
Kubusiu jeszcze nie ma obiadu. Jeżeli jesteś głodny,
to zjedz jabłuszko.
Tylko nie zapomnij go umyć przed jedzeniem!
A czy myłeś ręce po spacerze?
KUBUŚ - Jeszcze nie zdążyłem.
MAMA - To koniecznie umyj również ręce! /Mama wychodzi/
KUBUŚ - Umyj ręce, umyj jabłko - tyle pracy a ja jestem głodny.
Otrzepię ręce. To wystarczy. Wcale nie widzę brudu.
Jabłka też nie będę mył.
Zjem je szybko i mama nic nie zauważy. /Zjada
jabłko,
potem podśpiewuje i
tańczy, lecz po chwili łapie się za brzuszek/
Jabłko było pyszne, ale teraz źle się czuję. Boli
mnie
brzuszek.
Mamo, mamusiu! /Wchodzi mama/
MAMA - Co się stało syneczku?
KUBUŚ - Boli mnie brzuszek i jest mi niedobrze.
MAMA - Rzeczywiście źle wyglądasz. Tylko nie rozumiem co się stało.
Jadłeś same
zdrowe pokarmy. Nie wiem co Ci mogło zaszkodzić.
A może Wy dzieci wiecie od czego mój synek
rozchorował
się?
Rozmowa kukiełki z dziećmi. "Kukiełka" tak kieruje rozmową aby dzieci
powiedziały, że
należy myć ręce i owoce przed jedzeniem, bo bakterie, które są na
brudnych
rękach i
owocach mogą powodować różne choroby.
MAMA - Kubusiu, czy już wiesz od czego boli Cię brzuszek?
KUBUŚ - Wiem. Nie umyłem rąk i jabłuszka.
MAMA - Teraz zamiast iść do kina musisz wziąć lekarstwo i położyć się
do łóżeczka.
Myślę, że już nigdy nie zapomnisz o myciu rąk i
owoców
przed jedzeniem.
KUBUŚ - Na pewno będę o tym pamiętał!
3. Piosenka "Brudne ręce"
Nauczycielka: Dzieci, a czy Wy myjecie ręce przed jedzeniem? /odpowiedź
dzieci/
Żeby Kubuś nigdy o tym nie zapomniał zaśpiewajcie
mu
piosenkę o brudnych
rękach.
Dzieci śpiewają poznaną wcześniej piosenkę.
Treść piosenki: Kiedy ktoś ma brudne ręce i rękami tymi je.
Czy myślicie, że to zdrowo moi drodzy?
Bo ja nie! Bo ja nie!
4. Zabawa taneczna przy piosence "Mydło" połączona z ruchem twórczym -
obrazowanie czynności za pomocą gestów.
Dzieci tańczą wg własnych pomysłów przy piosence "Mydło". Na przerwę w
muzyce
obrazują ruchem czynności wymienione przez nauczyciela wg instrukcji:
- Pokaż jak myjesz buzię.
- Pokaż jak myjesz szyję .
- Pokaż jak myjesz zęby.
- Pokaż jak myjesz ręce.
- Pokaż jak czeszesz się.
5. "Kim dotykowy" - zabawa uwrażliwiająca zmysły
Dzieci siedzą w kręgu. W środku nauczycielka układa grzebień, mydło,
szczotkę do mycia rąk i paznokci, szczoteczkę do zębów, pastę do zębów,
ręcznik.
Dzieci nazywają przedmioty i starają się określić do czego one służą.
Nauczycielka wkłada przedmioty do miseczki. Zakrywa oczy 5-ciu osobom.
Dzieci losują przedmiot z miseczki, rozpoznają go po dotyku, podają
nazwę,
/ Przedmioty wracają do miseczki. Zadanie wykonuje kolejne osoby - każdemu
dziecku dajemy szansę rozpoznania przedmiotu po kształcie./
6. Mycie rąk w łazience
Dzieci omawiają czynności jakie wykonują przy myciu rąk. Myją ręce.
7. Ćwiczenie oddechowe - "Bańki mydlane"
Dzieci otrzymują słomki i starają się puszczać bańki mydlane.
Scenariusz zajęcia opracowanego przez Beatę Brząkałę - nauczycielkę
Przedszkola Miejskiego nr 160 w Łodzi.
Temat zajęcia: " Cztery pory roku - zima"
Cele ogólne
. Organizowanie różnorodnych zabaw słownych z zastosowaniem technik
twórczego myślenia
. Doskonalenie percepcji słuchowej
. Rozwijanie umiejętności omawiania ilustracji
. Kształtowanie umiejętności liczenia, stosowanie w sytuacjach
zadaniowych znaków matematycznych.
Cele operacyjne
. Dziecko podejmuje próby twórczego myślenia i działania w
różnorodnych zabawach
. Dziecko dokonuje analizy słuchowej wyrazu, wyodrębnia spółgłoski
i
samogłoski
. Dziecko omawia ilustracje, potrafi określić charakterystyczne
cechy
pór roku
. Dziecko potrafi określić liczbę elementów zbioru i porównać
liczebność zbiorów
. Dziecko zna symbole graficzne liczb 1-7.
Materiały
Ilustracje tematyczne, zagadki o tematyce zimowej, obrazki do składania,
kartoniki do układania schematu wyrazów, cyfry, wiersz Haliny Szayrowej
"Co
można rzec o śniegu", muzyka z taśmy, gazety, kolorowe kosze, arkusiki
białego papieru ( 8mm x 8mm),chusta animacyjna.
Uczestnicy: dzieci 6-letnie
Przebieg zajęcia
1. Powitanie: zabawa integracyjna " Powitania".
Powitanie dzieci, które:
- znają cztery pory roku,
- lubią zimę,
- mają sanki,
- zjeżdżały już na nartach,
- lubią zabawy na śniegu itp.
Dzieci, których dotyczy powitanie, machają do nauczycielki ręką.
2. Rozmowa na temat ilustracji "Cztery pory roku".
Opowiadanie przez dzieci co przedstawiają poszczególne ilustracje,
czym
się różnią.
Określanie charakterystycznych cech pór roku.
3. a) Rozwiązywanie zagadek słownych
Nie mają kół,
a zjeżdżają w dół,
po śniegu białym,
torze wspaniałym.
Szybko po lodzie niosą nas one,
obie do butów przyczepione.
Dwa kijeczki, dwie deseczki
i jedziemy już z góreczki.
b) Rozwiązywanie zagadek obrazkowych - składanie obrazków z części
np.
bałwan, śnieg,
lód
c) Analiza słuchowa wyrazów: układanie schematu wyrazu, zaznaczanie
samogłosek i
spółgłosek, zaznaczanie poznanych liter .
3. Improwizacja ruchowa "Bawimy się na śniegu".
Nauczycielka prosi dzieci, aby wyraziły ruchem i gestem , w jaki
sposób
wykonujemy
następujące czynności:
- przypinamy narty,
- wchodzimy pod górkę, podpierają się kijkami,
- zjeżdżamy na nartach,
- zakładamy i zawiązujemy buty z łyżwami,
- jeździmy po lodowisku,
- ciągniemy wspólnie z kolegą sanki pod górę,
- zjeżdżamy z górki na sankach.
4. Ćwiczenie "Dokończ zdanie".
Dzieci siedzą w kręgu. Nauczycielka prosi o dokończenie zdania: Lubię
zimę bo ...
5. Zabawa ruchowa "Taniec na krze".
Dzieci ustawiają się w pary. Każda para otrzymuje "kawałek
kry"(gazeta),
na którym
należy tańczyć w taki sposób, aby nie stanąć na podłodze. Ponieważ w
sali jest ciepło,
"kry" topnieją i zmniejszają się - dzieci składają gazety na coraz
mniejsze części.
Zabawie towarzyszy muzyka. Podczas przerw w muzyce dzieci składają
gazety.
6. Słuchanie wiersza H. Szayerowej pt. "Co można rzec o śniegu".
7. Lepienie kulek śniegowych z gazety.
Dzieci formują z gazet kulki, bawią się nimi, podrzucają je do góry.
8. Zabawa "Liczymy śnieżki".
Dzieci rzucają śnieżkami do kolorowych koszy. Następnie przeliczają
śnieżki wrzucone do
poszczególnych koszy, porównują liczbę kulek w koszach, zaznaczają
odpowiednią cyfrą
liczbę kulek.
9. Rozumowanie dedukcyjne "Co by było, gdyby ... śnieg był kolorowy" .
10. Zabawa plastyczna "Śniegowe płatki".
Dzieci otrzymują arkusiki białego papieru i po złożeniu ich wzdłuż
przekątnej
wycinają płatki śniegowe.
Gotowe płatki dzieci kładą na rozłożonej na podłodze chuście
animacyjnej.
11. Zabawa z chustą animacyjną "Wirujące płatki".
Dzieci chwytają za brzegi chusty z płatkami śniegu, unoszą ją do
góry
i lekko falują.
Ruchy falowania mogą być coraz bardziej energiczne aby płatki śniegu
opadły na
podłogę.
12. Pożegnanie - "Uścisk przyjaźni".
SCENARIUSZ ZAJĘĆ
"W JESIENNYM PAŁACU PANI POGODY"
Opracowała: mgr Danuta Milinkiewicz nauczycielka Samorządowego Przedszkola
Nr 2 im. Misia Uszatka w Węgorzewie
Grupa: 6 latki
Temat kompleksowy: "Szaruga i słota jesienna"
Temat szczegółowy: "W jesiennym pałacu pani pogody" - zabawy muzyczne
inspirowane zjawiskami przyrodniczymi.
Cele ogólne:
. odkrywanie cech charakterystycznych dla listopadowej pogody
. kształcenie umiejętności wydobywania dźwięków z różnorodnych
przedmiotów i rzeczy codziennego użytku
Cele operacyjne:
. dzieci potrafią śpiewać piosenki "Pan listopad", "Zła pogoda"
oraz
zatańczyć taniec z Pedagogiki zabawy "Deszczyk"
. dzieci znają odgłosy zjawisk przyrodniczych( deszczu, wiatru,
burzy itp.)
. dzieci próbują inspiracji muzycznej na różnorodnych przedmiotach
akustycznych i instrumentach perkusyjnych
. dzieci wykonują ćwiczenia artykulacyjne kształtujące mięśnie
narządów mowy
Metody:
. poszukujące - rozmowa, samodzielne doświadczenia, zadania
otwarte
. ekspresywne - społeczne porozumienie, zadania inspirujące
. praktyczne - działanie
Pomoce dydaktyczne:
Pałac jesiennej pogody, błękitna dróżka, talizman pani pogody, plastikowe
butelki, gazety, foliowe woreczki, szklanki, łyżeczki, instrumenty
perkusyjne, patyczki ze wstążkami, emblematy liści w trzech kolorach, list
od pani pogody, magnetofon, kaseta z nagraną muzyką i z nagraniami
odgłosów
zjawisk przyrodniczych.
Przebieg zajęcia:
1. Muzyczne powitanie: nauczycielka śpiewa "Dzień dobry" klaszcząc
rytm.
Dzieci odpowiadają w ten sam sposób.
2. Zabawa "Iskierka": Iskierkę przyjaźni puszczam w krąg , niech wróci
do mych rąk".
3. Rozmowa z dziećmi na temat jesiennej pogody oraz nawiązanie do
wykonywanej wcześniej przez dzieci pracy plastycznej pt. "Pałac dla pani
pogody".
4. Zaproszenie dzieci na wyprawę do pałacu pani pogody. Dzieci
otrzymują
emblematy jesiennych listków w trzech kolorach. Do pałacu można tylko
dotrzeć przechodząc po błękitnej dróżce. Dzieci idą błękitną dróżką przy
dźwiękach muzyki. Siadają przed pałacem, odczytują kartkę przypiętą do
drzwi
pałacu. Na kartce jest zaproszenie do wspólnego zaśpiewania piosenki "Pan
listopad". Dzieci śpiewają piosenkę a następnie wchodzą do pałacu pani
pogody. Tam znajdują szkatułkę w której jest list.
5. Nauczycielka czyta list od pani pogody:
6. Zabawa w czarowanie: nauczycielka zakłada talizman pani pogody.
Posługując się czarami zamienia dzieci w drzewa na wietrze, słoneczko,
śnieżynki.
7. Zabawa z wiatrem
Dzieci siadają w trzech kółeczkach wg. kolorów liści, odgadują zagadkę:
"Nie ma ust - a dmucha!
Nie ma skrzydeł - a leci .
Czasami mrozi, czasami gwiżdże, chucha.
Co to? Czy odgadną dzieci".
(wiatr)
Dzieci proponują, w jaki sposób można naśladować wiatr i jakie przedmioty
wykorzystać by go usłyszeć.
Pierwsza grupa dzieci otrzymuje plastikowe butelki - dmuchają w otwór
butelki uzyskując odgłos wiatru.
Druga grupa otrzymuje foliowe torebki - szeleszczą torebkami oraz szumią
wymawiając głoskę sz.
Trzecia grupa - otrzymuje gazety - zgniatają lub machają gazetą.
Nauczycielka włącz kasetę z nagranym odgłosem wiatru, a dzieci kolejno
dołączają się naśladując odgłosy wiatru.
8. Taniec wiatru ze wstążkami
Dzieci otrzymują wstążki i przy muzyce wykonują własny taniec wiatru.
9. Zabawy z deszczem
Dzieci siedzą w kółeczku, słuchają zagadki:
"Co to jest? Odgadnijcie!
Leci tylko w dół.
Jest tylko na dworze.
Suchy być nie może".
(deszcz)
Dzieci proponują jakie przedmioty wykorzystać, by usłyszeć deszcz.
Dzieci otrzymują patyczki, szklanki, łyżeczki. Śpiewają piosenkę "Zła
pogoda" i naśladują odgłos deszczu grając na otrzymanych przedmiotach.
10. Taniec integracyjny z Pedagogiki Zabawy
"Deszczyk"
11. Zabawa "Jesienny spacer"
Przy dźwiękach muzyki dzieci chodzą po suchych jesiennych liściach
(ugniatają torebki foliowe naśladując odgłos chodzenia po listkach). Gdy
muzyka milknie nasłuchują odgłosy nagrane na taśmie magnetofonowej i je
odgadują.
12. Zabawa "Orkiestra jesiennej pogody" - ćwiczenia
twórcze.
Dzieci siadają w trzech rzędach, otrzymują instrumenty, na których będą
grać. Jesienne odgłosy są przedstawione przy pomocy wzorów, które są
ułożone
w różnej kolejności:
13. Powrót dzieci z pałacu pani pogody.
Dzieci wracają tą samą drogą po błękitnej dróżce. Następnie wyrażają swoje
odczucia po zajęciu, poprzez przyczepienie kółeczek na termometrze uczuć.
LITERATURA:
1. H. Kruk - " Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu " , WSiP
,
Warszawa 1985 .
2. U. Smoczyńska - Nachtman : Kalendarz muzyczny w przedszkolu. Warszawa
1978, WSiP
SCENARIUSZ IMPREZY GRUPOWEJ
"POŻEGNANIE PANI JESIENI"
Z UDZIAŁEM RODZICÓW
OPRACOWAŁA: mgr Danuta Milinkiewicz nauczycielka Samorządowego
Przedszkola
Nr 2 im. Misia Uszatka w Węgorzewie.
GRUPA: 4-5 latki
TEMAT: "Pożegnanie jesieni"- zabawy integracyjne z rodzicami.
CELE OGÓLNE:
. dostarczenie dzieciom i rodzicom okazji do wspólnej zabawy
. wytworzenie miłej i radosnej atmosfery
. pogłębienie i utrwalenie wiadomości o jesieni zdobytych podczas
zajęć dydaktycznych oraz zabaw muzyczno- ruchowych
CELE OPERACYJNE:
Dziecko potrafi:
. wymienić aktualną porę roku
. wymienić dary jesieni
. rozwiązać zagadki o tematyce jesiennej
. przedstawić teatrzyk pt. " O Gęsiareczce Kasieni i cudnych
listkach
pani jesieni "
. zatańczyć taniec "Kasztanki" i "Deszczyk"
. zaśpiewać piosenki "Jesień", "Jesienna orkiestra", "Jarzębina"
. wykonać wspólnie z rodzicem jesiennego liścia
METODY:
. Praktyczna: piosenki, zabawy muzyczno ruchowe, działalność
plastyczna, teatrzyk, inscenizacja
. Eksponująca: dobór zabaw wyzwalających radość (KLANZA )
. Podająca: komentarz słowny aktywizujący działalność dzieci i
rodziców
. Problemowa: realizacja zadań i poleceń nastawionych na
osiągnięcie
zamierzonego celu.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: Magnetofon, kaseta magnetofonowa z piosenkami
jesiennymi, stroje do teatrzyku, kosz pani jesieni, dary jesieni, farby
plakatowe, pędzle, kontury liści, kartki z pytaniami - zagadkami,
cukierki,
instrumenty perkusyjne.
SCENOGRAFIA
Las namalowany na płótnie stanowiący tło do teatrzyku.
PRZEBIEG IMPREZY
1.Powitanie przybyłych gości piosenką:
"Chodźcie wszyscy tu do koła, zabawimy się wesoło,
witamy was wszyscy wraz na zabawę nadszedł czas.
Prawa ręka, lewa ręka, prawa noga, lewa noga,
Cały tułów oraz głowa - witamy was".
2.Zagadka dla dzieci i rodziców:
"Co to za pani w złocie, czerwieni
sady maluje, lasy przemieni ?"
3.Nauczycielka zwraca się do dzieci i rodziców:
"Pożegnamy dzisiaj wspólnie, piękną złotą panią Jesień, która ludziom i
zwierzętom, co rok pyszne dary niesie. A te dary to owoce, zboża, grzyby i
jarzyny. Wszystkie one nam pomogą, przetrwać dzionki mroźnej zimy.
Więc prosimy o uwagę, wielkie brawa i skupienie,
bo "Zajączki" zaczynają swoje jesienne przedstawienie.
4.Teatrzyk "O Gęsiareczce Kasieni i cudnych listkach pani Jesieni".
"O GĘSIARECZCE KASIENI I CUDNYCH LISTKACH PANI JESIENI" - według Lucyny
Krzemienieckiej
Postacie: Kasienia Gęsiareczka, Jesień, Krasnale, Sowa, Gąski, Zajączki i
inne leśne zwierzątka.
Rekwizyty: las namalowany na płótnie, sukieneczka z piórek, czerwony
kapelusik w kształcie muchomora, koszyk dla pani Jesieni, opaski na głowę
:
gąsek, zajączków, sowy i leśnych zwierzątek.
SCENA PIERWSZA
Krasnal 1
Idzie tu Gęsiareczka.Gęsiareczka Kasienieczka.
Krasnal 2
Ta co mieszka pod lasem, w chatce przy swojej matce?
Krasnal 3
Tak, ta właśnie. Pomaga ta Kasienia mamie, jak umie, gąski na łąkę
wygania.
( Nadchodzi Kasienia, przed nią gąski .Krasnale chowają się. )
Kasienia
Nie chodźcie gąski moje
daleko w ciemny las,
bo przyjdzie złe wilczysko
i porwie którą z was.
Krasnal 4
Ta Kasia bez wyjątku kocha wszystkie zwierzątka.
Jak zobaczy gdzieś ptaszka, co wypadł ze swego gniazdka, to go zawsze
potem
ułoży z powrotem.
Kasienia
Nie chodźcie gąski moje
Daleko w ciemny las.
( Siada, mówi sennym głosem )
Spać mi się chce.Aaa.. ( Pochyla głowę, zasypia )
Krasnale ( Pochylają się nad dziewczynką )
Śpi. śpi Kasienia.
Śpi dziewczynka mała,
Będzie ją ta leśna cisz,
Będzie kołysała.
SCENA DRUGA
( Kasia chodzi między drzewami, szuka gąsek)
Kasienia
Co ja zrobię ?..Co zrobię niebożę ?... Gąski moje maleńkie zgubiły się w
borze.
( Płacze. Przybiegają zajączki ).
Zajączki
Jaka ci się krzywda stała, żeś tak Oczki zapłakała?
Kasienia
Gąski zgubiłam gdzieś w borze.
Zajączek 1
Nie płacz Kasiu mała. Za to, żeś nam braciszka uratowała, powiemy ci
wielką
tajemnicę.
Zajączek 2
Dziś będzie gościć w lesie można pani złota polska Jesień.
Zajączek 3
Na wrzosowej polanie wielkie przygotowanie. Twoje gąseczki białe pewno tam
poleciały.
Zajączek 4
I my jesteśmy proszeni na zabawę do pani Jesieni.
Zajączki
Nie płacz Kasieniu, pójdziesz nami i spotkasz się z gąskami.
Kasienia
Jakże ja pójdę na zabawę do pani Jesieni w takiej sukience?
Zajączek 1
Mieszka tutaj blisko sowa. Doskonała z niej krawcowa. Ona uszyje sukienkę
nową, prześliczną, piórkową.
Zajączek 2
A muchomor pożyczy ci czapki swojej.
Zajączki
I pięknie będziesz ubrana Kasieniu nasza kochana.
SCENA TRZECIA
Sowa
Przyszła do mnie Kasienia mała, co mi kiedyś życie uratowała. Jak się masz
Kasiu ? Czego potrzebujesz ?
Kasienia
Potrzebna mi sukienka nowa na zabawę do pani Jesieni.
Sowa
Siądź chwilę. Mam tu sukieneczkę nową, piórkową. W sam raz dla ciebie.
Zaraz
przyniosę. Proszę, to sukieneczka, to kapelusik od mojego sąsiada
muchomora.
Chodź, pomogę ci się ubrać.
Wszyscy
Jak ślicznie ubrana Kasienia kochana ! Możemy już iść na zabawę do pani
Jesieni.
SCENA CZWARTA
Zajączki
Słyszysz Kasieniu granie na wrzosowej polanie ? To świerszcze od rana
grają,
nutki powtarzają. Wiewiórki skaczą z uciechy, znoszą miód i orzechy.
Pająki
budują mosty. Po tym moście przyjdzie pani Jesień w gości.
Wszyscy
O ! już idzie pani Jesień.
Szumią drzewa w lesie,
Idzie pani Jesień,
Idzie do nas w goście
Po pajęczym moście.
Pani Jesień
Powiem ci coś Kasieniu. Mój kuzynek wiatr twoje gąski skradł. I daleko,
gdzieś powędrował w świat. A że wiem Kasiu droga, że zwierzątka bardzo
kochasz, to ci dopomogę. Weź tych listków sześć na drogę, weź je w rękę,
zamknij oczy i zawołaj z całej mocy:- Ej, wy złote, ej listeczki,
przemieniajcie się w gąseczki! A ja pójdę w drogę dalej.
Krasnal 1
Jesień macha rączką Kasi, księżyc lampę nagle gasi, wszystko znika w mroku
nocy. cyt.. Otwiera Kasia oczy.
Kasienia
Koło mnie na murawie gąski pasą się jak dawniej!
Co to było?
Toż to wszystko mi się śniło!
Czas do domu, do mamusi.
5. Rodzice z kosza pani Jesieni losują kartki z jesiennymi pytaniami-
zagadkami, które są podsumowaniem wiedzy o aktualnej porze roku.
Dzieci udzielają odpowiedzi.
- Wymień jesienne dary lasu?, sadu?, parku?, pola?
- Jaka pogoda jest jesienią?
- Jakie zwierzęta zasypiają na zimę?
- Jakie ptaki odlatują na zimę?
- Wymień kilka grzybów jadalnych i trujących?
- Jakiego koloru są liście jesienne dlaczego spadają z drzew?
6. Dzieci wspólnie z rodzicami tańczą tańce integracyjne "Deszczyk",
"Kasztanki" z Pedagogiki Zabawy.
7. Dzieci razem z rodzicem wykonują jesienny listek - malowanie farbami
plakatowymi.
8. Prezentacja jesiennych liści.
9. Dzieci żegnają panią Jesień piosenką "Jarzębina" - rodzice akompaniują
dzieciom na instrumentach perkusyjnych.
10. Wspólny poczęstunek.
LITERATURA:
1. H. Kruk - " Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu " , WSiP
,
Warszawa 1985 .
2. U. Smoczyńska - Nachtman : Kalendarz muzyczny w przedszkolu. Warszawa
1978, WSiP
3. L. Krzemieniecka - "O Gęsiareczce Kasieni i cudnych listkach Pani
Jesieni"
SCENARIUSZ ZABAW DLA DZIECI
Z dnia 31.III.2004
TEMAT: "Święta tuż, tuż"- zabawy integracyjne doskonalące
umiejętność komunikowania się w grupie.
PROWADZĄCA: Iwona Fuśnik
Cele operacyjne:
Dziecko:
. zna reguły zabaw integracyjnych w " kręgu",
. potrafi rozwiązać zagadki,
. podejmie działalność plastyczną dążąc do osiągnięcia wspólnego
celu.
Metody pracy:
słowna -rozmowa, piosenka, objaśnienie
oglądowa- pokaz, obserwacja
czynna- stawianie zadań do wykonania
Forma:
Zbiorowa, zespołowa, w parach.
Środki dydaktyczne:
Wizytówki w kształcie jajeczka, szary papier, gazety, klej, drewniane
jajeczko, jajeczka do ewaluacji.
PRZEBIEG ZABAW:
1.Zabawa ze śpiewem "Witam Was"
Dzieci ustawiają się w dwóch kołach. W kole wewnętrznym dzieci stoją
zwrócone twarzami do swoich partnerów z koła zewnętrznego. Przy melodii
płynącej z magnetofonu, wszyscy śpiewają powitalną piosenkę, a w
odpowiednich momentach klaszczą w dłonie kolegi.
WSZYSCY SĄ, WITAM WAS
ZACZYNAMY-JUŻ CZAS
JESTEM JA, JESTEŚ TY
RAZ, DWA, TRZY
2.Wizytówki jajeczka
Dzieci otrzymują kolor jajeczek jednakowy dla całej grupy.
3.Zabawa integracyjna "Wesołe powitanie"
Dzieci maszerują po sali w rytm muzyki, gdy muzyka milknie witają się
różnymi częściami ciała, np. kolanami, łokciami, dłońmi itp.
4.Zabawa "Jajeczko"
Dziecko trzymające jajeczko mówi "To jest jajeczko, ja mam na imię Ania,
jajeczko daję Tobie" i tak po kolei aż jajeczko zatoczy krąg.
5.Ekspresja werbalna
Dzieci rozwiązują zagadki o tematyce świąt Wielkanocnych.
1.Białe, żółte, malowane, 2.Jak się nazywa skorupka od jajek
I kraszane i pisane, Co na Wielkanoc świetnie się
nadaje?
Na Wielkanoc darowane. ( wydmuszka)
(pisanki)
3. Nie miauczą, lecz kwitną, białe albo szare. Znajdziesz je na wierzbie,
gdy się kończy marzec.( bazie)
4.Upleciony ze słomy, z wikliny, chętnie nosi owoce, jarzyny. Podwieczorek
też weźmie czasem, a i grzyby przyniesie z lasu. (koszyk)
5.Żółciutkie kuleczki za kurą się toczą. Kryją się pod skrzydła, gdy wroga
zobaczą.(kurczątka)
6.Nie ma nóg, tylko "skoki", nie ma oczu tylko "trzeszcze", śpi w kotlinie
niegłębokiej, kocha lasy i pól przestrzeń.(zajączek)
7.Przeważnie jestem biały i na stole leżę. Kładą na mnie sztućce, stawiają
talerze.(obrus)
8.Jak się nazywa wróbli śpiewanie? Każdy odpowie to jest..(ćwierkania)
6.Zabawa taneczna "Magiczna liczba siedem"
Dzieci w dużym kole tańczą do melodii:
.tupią prawa nogą
.tupią lewą nogą
.klękają na prawe kolano
.klękają na lewe kolano
.opierają się na prawym łokciu
.opierają się na lewym łokciu
.opierają się czołem o podłogę
7.Wielkanocne jajko
Dzieci odliczając do dwóch tworząc grupy losowo. Zajmują swoje miejsca
pracy. Wyklejają jajka Wielkanocne wydzierankami z kolorowych gazet.
Szablony jajek przygotowane na dużych arkuszach szarego papieru.
8.Ewaluacja "Jajeczko Ci powie"
Dzieci dostają kolorowe jajeczka. Mają za zadanie narysować na nich
uśmiechniętą lub zmartwioną buzię. W ten sposób oceniają zajęcia, mówią,
co
im się podobało, co ich rozbawiło, a co sprawiło trudność.
Nauczycielka dziękuje wszystkim dzieciom za wspólną zabawę i aktywność
podczas zajęcia.
W każdym sercu, wierzcie mi,
życzliwość się rodzi.
l choć ludzie,
w dzień Wigilii tacy zagonieni.
mają uśmiech i z kimś drugim pragną go wymienić.
Biały obrus lśni na stole
Pod obrusem siano
Płoną świeczki na choince
Co tu przyszła rano.
Przy świątecznym stole
Ciepło nam i dobrze.
Dziś się z sobą podzielimy
Tym białym opłatkiem.
Scenariusz Jasełek Bożonarodzeniowych
Kolęda " Cicha noc"
Narrator
Któż to idzie do nas ciemną nocą?
Jakaś mała postać, która oświeca sobie drogę zapałkami.
Chór Aniołów
To dziewczynka z zapałkami ku nam idzie
W jednym bucie, zgrzebnej chuście- ujrzycie!
Zuch to dziewczynka biedna dziecina z miasteczka,
Nikt nie kupił ani jednej zapałki.
W tę noc w domach lśniły choinki.
Ona na mrozie, zimnie i chłodzie zamarzła.
Dziewczynka z zapałkami
Chociaż to była noc twych narodzin święta,
Nikt o głodnych, biednych dzieciach nie pamiętał.
Zimna i mroźna wtedy noc była
Gdy pod domem skulona siedziałam.
Zapałką rozgrzałam zziębnięte ręce lecz jak rozpalić zimne ludzkie serce?
Tobie Jezuniu oddam zapałki wszystkie .
Bo chłód i zimno w twej lichej stajence.
Niech Święty Józef ognisko rozpali,
Aby się wszyscy przy nim ogrzali.
Maryja Panna
Biedna dziewczynko z zapałkami,
Wejdź i zostań tu z nami.
Tu wiatr nie hula i miejsca wiele.
Najedz się, ogrzej maleńki aniele.
Święty Józef
Pan Jezus wie, czego biednym dzieciom potrzeba
Kto pokocha je i nakarmi, ten pójdzie do nieba.
Narrator
A tym razem Matko Święta,
Dwoje dzieci idzie naraz.
Chór Aniołów
Jaś z Małgosią ku nam idą
Borem, lasem, drogą.
Baba Jaga zjeść ich chciała
Lecz w piecu spłonęła.
Powrócili więc do domu
Do swojego taty.
Są radośni i szczęśliwi
Bo to siostra z bratem.
Jaś (postępuje kilka kroków do przodu i kłania się)
Ja jestem Jaś
Małgosia (kłaniając się Panu Jezusowi)
A ja jestem Małgosia.
Jaś
Chcę podziękować Panu Bogu za ojcowską troskę,
Za mojego tatę i kochaną siostrę.
Spotkaliśmy w lesie straszną Baba Jagę
Lecz wspólnie z Małgosią daliśmy jej radę.
Zła ona była i w piecu spłonęła,
Chociaż nas bardzo schrupać pragnęła.
Małgosia
Jasio to mój braciszek wspaniały,
Jest dobry i grzeczny, serdeczny i śmiały!
To z chaty Baby Jagi te smaczne pierniki
Stamtąd też korale i cenne kamyki.
Tobie to Jezu z radością składamy ty dasz najbiedniejszym,
Bardzo Ci ufamy.
(podają pierniki, korale)
Maryja Panna
Cóż za hojne dary. Cóż za dzieci dzielne!
Tu przy Jezusie jesteście bezpieczne.
Bo Jezus umacnia każde trwożne serce,
Pomoże, zaradzi w życia poniewierce.
On też będzie dzielny, nawet pokona szatana,
By była zbawiona każda dziecina kochana.
Kolęda "Dzisiaj w Betlejem"
Narrator
O! Jakiś chłopczyk biegnie ku nam w podskokach.
Chór Aniołów
To Pinokio, chłopczyk z drewna,
Przez Dżepetto wystrugany.
Nos ma długi, to od kłamstwa,
Ośle uszy od nieuctwa.
Nie mało broił, nie mało,
A jednak siępoprawił.
Wrócił do ojca
I szczęśliwie żyją razem.
Pionokio (ma bardzo długi nos i długie wystające spod czapki ośle uszy)
Panie Jezu już nie kłamię
I do szkoły chętnie chodzę.
Choć to może nie do wiary
Już nie chodzę na wagary.
Tu zostawię mój nos długi
I te brzydkie, ośle uszy.
Niechaj innym to przestroga
Słuchaj matki, ojca, Boga
Bo dobrego życia skutki
Małe uszy i nos krótki.
Złota rada przyjaciele:
Kłamstwa wcale, prawdy wiele !!!
(Odrywa nos, uszy i kładzie u żłobka)
Maryja Panna
My cię Pinokio serdecznie witamy
I za tę przemianę też bardzo kochamy.
A dla mego Synka będziesz także drogi
Bo porzuciłeś te grzeszne nałogi.
Kłamstwo, lenistwo to brzydkie przywary
Pamiętasz jak smutny Dżepetto był stary?
Dziś on radosny, bo jego syn jedyny,
Nie złych słucha, lecz Bożej Dzieciny!
Narrator
Coś niebieskiego do nas się zbliża
Pędzi ku nam jak niebieski obłoczek
Któż to taki?
Chór Aniołów
To Smerf biegnie tu,
Och jak szybko brak mu tchu.
Z darami od niebieskiej gromady:
Jagód leśnych kosze dwa
I butelkę soku
Po rodzinnej naradzie
Papa Smerf go wysłał tu.
Z daleka biegł z lasu ciemnego
Gubiąc kota Klakiera
Ich wielkiego wroga.
Smerf
Maryjo, Józefie czy wy wiecie?
Leśne duszki są na świecie!
W ciemnym borze jest ukryte,
Duszków leśnych barwne życie.
Od całej naszej smerfowej rodziny
Chce złożyć życzenia dla Bożej Dzieciny.
Jezus to Zbawiciel tak wieść niesie,
Głośno o tym nawet w lesie
A zły klakier na wieść o tym,
Stał się bardzo grzecznym kotem.
Maryja Panna
Zobacz Smerfie, Jezus uśmiecha się we śnie.
Bo to cudowne widzieć duszki leśne.
Wasze zgodne życie nas bardzo raduje
Takim błogosławieństwo Jezus obiecuje.
Święty Józef
A zebranym dzieciom to dobra nowina
Bóg tam przebywa, gdzie zgodna rodzina.
Kolęda " Świeć gwiazdeczko mała świeć" ( płyta CD Arka Noego)
Narrator
Maryjo, zobacz!
Dziewczę do nas idzie w czerwonej czapce!
Chór Aniołów
To idzie dziarsko Czerwony Kapturek
Znajoma ptaków leśnych i wiewiórek
Niosła w koszyku dla chorej babuni
Ciasto i mleko, słodkie konfitury
Chodź złe wilczysko zjadło ją i babcię
Dobrze się skończyło tak jak w pięknej bajce.
Czerwony Kapturek ( z koszykiem w ręku)
Mam tu w koszyku same smakołyki
Ciasto z kruszonką , złote rogaliki
I pączki, i strucle i miód na lekarstwo
Żeby zdrowiutkie było to maleństwo.
Szłam lasem ciemnym, drogą i bezdrożem,
Ufając wielce, że mi Bóg pomoże.
Mama mnie posyła gdzie ludzie w potrzebie
Za to będę miała nagrodę w niebie.
Maryja Panna ( bierze koszyk podawany przez Czerwonego Kapturka)
Józefie zobacz, co jest w tym koszyku.
Same dobre rzeczy, jest ich bez liku.
Mój Syn, gdy urośnie to chorych pocieszy,
Uleczy, umocni z pomocą pospieszy.
Święty Józef
Jezus też pouczał, że chorych odwiedzać trzeba,
Za to w nagrodę przyjmie wprost do nieba.
Kolęda "Lulajże Jezuniu" ( Maryja śpiewa sama i kołysze Jezuska)
Narrator
Cóż ja widzę?
Puchatą pierzynkę a za nią miłą dziewczynkę.
Chór Aniołów
Sierotka Marysia
Co gąski pasła
Idzie z darem do Jezusa
Kocha gąski swoje
Broni je przed lisem
Pasie strzeże, karmi poi
Na łące pod lasem.
Sierotka Marysia ( pokazując poduszeczkę)
Oto poduszeczka dla Jezusa małego
Z drobnych piórek i puchu gęsiego.
Ja jestem sierota i wiem, co to bieda
Wy też widzę nie bogaci, więc się wam to przyda.
Otul go Maryjo, jak potrafi mama .
Ja wiem co to zimno bom na świecie sama.
Gąski na mą prośbę puszek wyskubały
Niechaj ciepło ma dziecina, nasz Jezusek mały.
Maryja Panna ( bierze poduszkę od Sierotki)
Marysiu, Sierotko, wejdź do stajeneczki,
Radość będzie wielka z twojej poduszeczki.
Na dworze jest zimno, chustą go okryłam,
Tuliłam go do siebie i sercem ogrzałam.
Nie będziesz już smutna Marysiu, Sierotko
Teraz ja będę twoją dobrą Matką
Kolęda " Gdy się Chrystus rodzi"
Narrator
O, to nie dziecko się zbliża
To jest stary, spracowany człowiek.
Chór Aniołów
To idzie rybak ze złotą rybką
Zachłanna żona zniszczyła wszystko
Miała pałac i komnaty
Piękne futra i brokaty
Lecz jej za mało.
Chodził więc rybak co dzień nad wodę
Z nowym życzeniem danym przez żonę.
Rybka wszystko to spełniła
Lecz jej za mało.
Stary Rybak
Maryjo, Józefie i ty Boże Dziecię
Może wy tę złotą rybkę chętnie weźmiecie
Ona wam spełni każde pragnienie
Lecz to być musi dobre życzenie.
Moja żona chciwa była
Zatem wszystko utraciła
Siedzi znowu w starej chacie
I ze złości jęczy, płacze
Rybka złota niech tu będzie
I pomoże w waszej biedzie.
(podaje rybkę Maryi lub Józefowi)
Święty Józef
Rybaku, starcze mądry i uczciwy
Zły jest człowiek, kiedy bywa chciwy
Umiar we wszystkim to jest wielka cnota
Cenniejsza od pereł, srebra i złota.
Kolęda "Przybieżeli do Betlejem"
Narrator
Któż to idzie tak nieśmiało
W stronę betlejemskiej szopki ?
Chór Aniołów
To Kopciuszek idzie miły
Co go siostry nie lubiły.
Prała, myła i sprzątała
A złe słowo za to miała.
Dobra wróżka to sprawiła
Z niej królewnę uczyniła,
Chociaż jest królową wielką
Stanie tutaj przed stajenką.
Kopciuszek ( zamiatając miotłą stajenkę)
Ja posprzątam w tej stajence
Bo do pracy moje ręce
Ja upiorę mu pieluszki
I wnet zmyję też dzbanuszki.
Dam też złoty pantofelek
Niech mu da radości wiele.
Maryja Panna
Dzięki ci Kopciuszku za twe odwiedziny
To radość wielka dla Bożej Dzieciny
A gdy Syn mój będzie duży
Niech raz wszystkim to powtórzy
Pracowitość i pokora
Bywa zawsze nagrodzona
Kolęda " Gdy pierwsza na niebie zapali się gwiazdka"
Zakończenie
Każdy z nas duży czy mały,
Kocha Jezusa swoim sercem całym.
Niech te jasełka z postaciami z bajek
Ukażą nam morał na życia trwanie.
Każdy z nas Jezusowi daje to co może
I niech żyje z Nim razem w wielkiej zgodzie.
My dzieci pragniemy miłości i pokoju,
Który obficie spływa z betlejemskiej stajenki.
SCENARIUSZ ZABAW I ZAJĘĆ DLA DZIECI
SZEŚCIOLETNICH
Wprowadzenie pojęcia "Śnieg"
AUTORKA: Beata Andrzejewska
TEMAT KOMPLEKSOWY: "TYLE ŚNIEGU NAPADAŁO"
Cel ogólny (podstawa programowa)
a.. wykorzystanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości
przyrodniczej poprzez obserwowanie, eksperymentowanie, odkrywanie;
Cele pośrednie
a.. określanie pogody i zjawisk atmosferycznych dla zimy: np. śnieg;
b.. eksperymentowanie: Poznawanie właściwości śniegu w trakcie zabawy;
c.. rozumienie skutków braku lub nadmiaru pokrywy śnieżnej dla świata
roślin, zwierząt i człowieka;
Cele operacyjne
. dz. wymienia elementy pogody charakterystyczne dla zimy:
temperatura, opady, wiatr;
. dz. uczy się tropienia przez rozpoznawanie śladów zostawionych na
śniegu;
. dz. wymienia właściwości fizyczne śniegu tj. zimny; suchy- mokry;
twardy- miękki; czysty-brudny- w oparciu o własne eksperymentowanie;
. dz. przestrzega przyjętych umów zachowania podczas zabaw na
śniegu.
. dz. segreguje szablony śnieżynek wg kształtu;
. dz. słucha opowiadania czytane przez nauczyciela;
. dz. recytuje fragmenty wierszy;
. dz. śpiewa piosenki o tematyce zimowej;
Formy pracy
. praca indywidualna
. w parach
. praca zespołowa
a.. praca zbiorowa
Metody
. czynne
. słowne
a.. Oglądowe
Literatura
. H. Kruk "Z ludźmi i przyrodą"
. H. Kruk "Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu"
. S. Elbanowska "Jak zadziwić przedszkolaka tym, co świeci, pływa,
lata."
. U. Smoczyńska- Nachtman "Kalendarz muzyczny w przedszkolu"
. A. Misiurska- "Kalendarz plastyczny w przedszkolu"
. A. Dziurzyńska, H. Ratyńska, E. Stójowa- "A jak będzie
słońce..."
. J. Stec "Zagadki dla najmłodszych"
. I. Dudzińka, T. Fiutowska "Sto pomysłów zabaw i zajęć z domowego
przedszkola".
Wszystkie dzieci z niecierpliwością oczekują nadejścia
zimy.Często
w przedszkolu biegną do okna, aby zobaczyć, czy spadł wreszcie upragniony,
pierwszy śnieg. A gdy za oknem zawirują pierwsze białe śniegowe płatki,
trudno zatrzymać dzieci nawet przy bardzo ciekawych zajęciach. Zawsze będą
takie, które podbiegną do okna, przykleją nos do szyby i zawołają: -
śnieg,
proszę pani, pada śnieg !
A nauczycielka cieszy się razem z dziećmi, wygląda z nimi przez
okno, snując wspólne projekty wesołych zabaw.
A WIĘC: -HU, HU, HA! ZIMA NIE JEST TAKA ZŁA !
"KTO POSŁUCHA MNIE UWAŻNIE, WNET ZAGADKĘ TĘ ODGADNIE"- przykłady (do
wyboru) wprowadzające w temat "śnieg"
Niebo okryły chmury, Co to za okruszki, Zgadniesz
treść zagadki,
gwiazdeczki lecą z góry. może odgadniecie, gdy pomyślisz
nieco:
A chociaż takie małe które z wiatrem tańczą jakie srebrne
gwiazdki
Zakryją pola całe w czas zimy na świecie? Zimą z nieba
lecą
"SKĄD SIĘ BIERZE ŚNIEG?"
-dzieci obserwują płynące po niebie ciemne chmury;
-dzieci udzielają odpowiedzi (w oparciu o wcześniejsze doświadczenia) na
pytanie: "Skąd się biorą się biorą chmury deszczowe?- są wynikiem
parowania
wody.
-dzieci poznają "tajemnicę powstawania śniegu"
Śnieg pada z szarych, ciężkich chmur. Chmury śniegowe utworzone są z
kryształków lodu. Kryształki te powstają z pary wodnej gdy ta zetknie się
z
zimnym powietrzem.
"CZY I JAK WODA PARUJE ZIMĄ?"- eksperyment
-dzieci z pomocą nauczycielki umieszczają na parapecie za oknem talerzyk
wypełniony wodą.
-dzieci obserwują zawartość talerzyka przez kilka dni (to doświadczenie
wykonują przy ustalonej zimowej pogodzie).
Jeśli będzie mroźna pogoda, woda na talerzyku zamarznie. Powstanie z niej
lód, który po pewnym czasie zniknie z talerzyka- lód wyparował.
Wiadomo, że woda paruje zawsze, lód także, tylko dużo wolniej.
"CZY PARA WODNA MOŻE ZMIENIĆ SIĘ W KRYSZTAŁKI LODU?"-zabawa badawcza w
plenerze
-W mroźny, zimowy dzień na dworze dzieci dmuchają na dowolny metalowy
przedmiot.
Po pewnym czasie przedmiot pokrywa się szronem. Para wodna wydobywająca
się
z ust, w zetknięciu z zimnym powietrzem zmienia się w szron.
A więc- śnieżynki to para wodna, która zamarza w chmurach, a szron to
para,
która zamarza na metalowych przedmiotach, szybach, gałązkach drzew itp.
"ZIMA"- wiersz Cz. Janczarskiego.
Białe chmury w dal płyną
Nad doliną, niziną...
Może spadną na głowę
Białe gwiazdki śniegowe?...
"ZIMOWA PIOSENKA"- wiersz I. Suchorzewskiej.
Lubię śnieżek,
Lubię śnieg,
Chociaż w oczy
Prószy.
Lubię mrozik,
Lubię mróz,
Chociaż marzną
Uszy.
"SPACER MALUCHÓW"- wiersz I. Suchorzewskiej
Pada śnieżek biały, Chrupią pod nogami
Puszysty i suchy, Zmarznięte kałuże,
Idą na spacerek Gubi Jaś kalosze,
Z przedszkola maluchy Bo trochę za duże
Pada śnieżek biały,
Już go po kolana.
Lepią dzieci razem
Śmiesznego bałwana.
-Dzieci uczą się dowolnie wybranego fragmentu wiersza (można zorganizować
w
grupie konkurs recytatorski).
"JAKIE KSZTAŁTY MAJĄ PŁATKI ŚNIEGU"
- dzieci chwytają na ciemne rękawiczki płatki śniegowe, oglądają je za
pomocą lupy, podejmują próbę przeliczenia ramion gwiazdek śniegowych.
Śnieg pada płatkami, które w cieple przemieniają się w wodę.
Śnieg składa się z wielu drobniutkich gwiazdek, z których każda jest
inna.
ZABAWY DZIĘKO-NAŚLADOWCZE Z PIOSENKAMI
1. "ZABAWA NA ŚNIEGU"
2. "ŚNIEG PADA - CIESZĄ SIĘ DZIECI"
3. "TAK SIĘ ZACHMURZYŁO"
- dzieci ruchem, mimiką i dźwiękiem obrazują treść utworu muzycznego.
"CZY PŁATKI ŚNIEGOWE ZAWSZE TWORZĄ GWIAZDKI?"- praktyczna działalność
dzieci
w układanie gwiazdek śniegowych.
-Dzieci wycinają wg wzoru dużą ilość sześciokątów, z których układają
różne
figury (powstają różnorodne gwiazdki- nie uda się ułożyć z nich koła ani
kwadratu)
Płatki śniegowe mają kształt gwiazdeczek.
"CZY Z KAŻDEGO ŚNIEGU MOŻNA ULEPIĆ BAŁWANA?"- zabawa badawcza
przeprowadzana
dwa razy.
1. Kiedy na dworze nie jest zbyt zimno (niewiele poniżej 0oC)
2. Kiedy na dworze jest bardzo mroźno.
-dzieci lepią śnieżki, kule śniegowe przy niebyt dużym mrozie, a następnie
ponawiają próbę w mroźny dzień.
Śnieg mokry pada wtedy, kiedy nie jest zbyt zimno; moczy ubranie, z trudem
daje się strząsnąć, łatwo formować go w kulki.
Śnieg "puchowy" pada wtedy, kiedy jest bardzo zimno; jest suchy, nie można
go lepić, przenoszony jest z miejsca na miejsce przez wiatr, tworzy zaspy,
łatwo daje się zdmuchnąć.
"KIEDY ŚNIEG SKRZYPI POD NOGAMI?"
- zabawa tropiąca ( przy dużym mrozie).
-dzieci spacerują po śniegu nasłuchując dźwięki wydawane przy każdym
kroku.
-dzieci wydeptują na śniegu ścieżki, pokonują wykonaną trasę po śladach
(tropią kolegów).
Śnieg skrzypi pod nogami tylko w czasie dużego mrozu. Ten dźwięk powstaje
w
wyniku łamania się kryształków śniegu pod butami.
,
"CZY ŚNIEG JEST CZYSTY?"- eksperymentowanie
- dzieci wysłuchują opowiadania H. Zdzitowieckiej
- dzieci umieszczają słoik wypełniony śniegiem pod ciepłym kaloryferem
- po pewnym czasie sprawdzają zawartość słoika.
Śnieg roztopił się, w słoiku pojawiła się brudna woda. Choć śnieg wydaje
się
czysty, znajduje się w nim dużo brudu- nie wolno jeść śniegu
"ZIMOWE ZABAWY ŚNIEGIEM I NA ŚNIEGU"
1. "ŚNIEŻKOWE SZALEŃSTWO"- zabawa rzutna
- dzieci rzucają się śnieżkami.
Im dłużej ugniatamy śnieżki, tym stają się one twardsze, zbite (pod
wpływem
ciepła rąk). Nie wolno takimi śnieżkami rzucać w innych.
2. "LEPIMY BAŁWANA"
-dzieci toczą śniegowe kule różnej wielkości, łączą je po trzy,
ozdabiają.
3. "KOLOROWY ŚNIEG"
- dzieci barwią bałwana lub tworzą kolorowe "malunki" na śniegu
(wykorzystują do tego kolorową krepinę lub rozwodnione farby plakatowe).
Śnieg tak jak wodę można zabarwić.
4. "Z GÓRKI NA PAZURKI"
-dzieci zjeżdżają sankami z górki ("dlaczego możemy zjeżdżać na sankach z
górki?").
Przy przesuwaniu się sanek po śniegu wytwarza się ciepło ( jak przy
pocieraniu ręką o dywan) roztapiając wierzchnią warstwę śniegu. Ze śniegu
tworzy się woda, która zamarza tworząc lód.
"KORZYŚCI I SZKODY JAKIE NIESIE ZE SOBĄ ŚNIEG"- film video
. Ochrona ozimin (+)
. Radość dzieci (+)
. Podniesienie wilgotności gleby (+)
. Ograniczenie ruchu (-)
. Trudności dla świata zwierząt (-)
. Wiosenne powodzie (-)
"CO MOŻNA RZEC O ŚNIEGU"- wiersz H.
Szayerowej
- dzieci recytują tekst wiersza stanowiący podsumowanie zdobytej wcześniej
wiedzy
O śniegu można dużo:
że pada, że prószy,
że kurzy... O śniegu można rozmaicie:
że nim miecie, śnieg skrzypi,
że śnieg wali, śnieg skrzy się,
że się kłębi, śnieg sypie,
że kotłuje się, i spoiwa świat
wiruje...i ziębi ! w senną baśniowość...
PROPOZYCJE ZAJĘĆ W GRUPIE DZIECI SZEŚCIOLETNICH
TEMAT KOMPLEKSOWY: "NASTROJE POGODY"
TEMAT SZCZEGÓŁOWY:
Cel ogólny ( podstawa programowa):
. Wykorzystanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości
przyrodniczej poprzez obserwowanie i odkrywanie
Cele operacyjne:
. dz. określa stan pogody i zjawisk atmosferycznych,
. dz. wiąże zjawiska z aktualną porą roku,
. dz. nazywa i wybiera symbole graficzne odpowiadające opisowi
(deszcz pada, słońce świeci, płyną białe chmurki, tęcza niebo
opasała,itp...)
. dz. odczytuje i dopasowuje podpis do wiersza,
. dz. rozróżnia kolory występujące w tęczy,
. dz. bezpiecznie porusza się poza terenem przedszkola,
. dz. zna przysłowia związane z porą roku, pogodą,
. dz. przyswoi pojęcia związane ze zjawiskami atmosferycznymi,
Metody:
. oglądowa
. podająca
. problemowa
. praktycznego działania
. eksponująca
1. "Do parku wyruszamy"- spacer
-dz. obserwują i zauważają pewne symptomy świadczące o zmienności pogody
(np. świeci słońce, - ale gdzieniegdzie jeszcze leży śnieg)
. Zabawy ruchowe na powietrzu: "Wiatraczki";
"Spirala";
"Wirujący helikopter"
2."Jaka dziś pogoda?"- wiersz M. Kownackiej
-dz. słuchają i analizują treść wiersza,
-dz. poznają przysłowie "kwiecień - pleceń, bo przeplata trochę zimy,
trochę
lata "; uzasadniają słuszność tego przysłowia,
-dz. samodzielnie projektują symbole elementów pogody, a po ich obejrzeniu
wybierają najbardziej odpowiednie ( dochodzenie do kompromisu),
Środki dydaktyczne: ilustracje i sylwety do wiersza; kartoniki, mazaki,
podpisy do ilustracji, duży arkusz papieru-"kalendarz pogody"
3."Nastroje pogody"- zabawy muzyczno-ruchowe, np.:
. "SŁONECZNA I DESZCZOWA POGODA"
-dz. reagują na sygnały wzrokowe (obrazki),
. "SŁONECZNY MALARZ MALUJE TĘCZĘ"
-dz. bawią się w parach - improwizacja do muzyki ruchem przez jedno
dziecko
i naśladowanie go przez drugie,
. "BURZA"
-dz. reagują (ustalonym ruchem) na sygnały dźwiękowe,
. "TANIEC WIATRÓW" - ćwiczenia słuchowe i ortofoniczne
( na głoskach "sz", "s" ),
. "ZACHÓD SLOŃCA"- improwizacja ruchowa,
. "ZŁA POGODA"- zabawa ilustrująca słowa piosenki,
. "PRZESKOCZ KAŁUŻĘ"- zabawa ruchowa
Środki dydaktyczne: pianino, tarcze z symbolami słońca i deszczu, talerze,
wycięte z gazet " kałuże"
4."Kolorowy most na niebie"- zapoznanie dzieci ze zjawiskiem tęczy, nauka
wiersza na pamięć "Siedem kolorów tęczy" P. Łosowskiego.
-dz. wiedzą, co to jest tęcza i kiedy można ją zaobserwować
-dz. wymieniają kolory występujące w tęczy
Tęczę można obserwować na niebie tuż po deszczu, kiedy świeci słońce, a w
trawie błyszczą kropelki wody. Można również zaobserwować tęczę podczas
rozpryskiwania strumienia wody, np.: z węża ogrodowego przez przystawienie
palca do otworu wylotowego.
"SIEDEM KOLORÓW TĘCZY"- wiersz P. Łosowskiego
Siedem kolorów tęcza ma
jasnych jak piękne chwile.
Kiedyś myślałem sobie tak:
ta tęcza jest motylem!
A gdy zobaczę tęczę
gdzieś,
Pamiętam zawsze o
tym,
że każda tęcza także
jest
ulotna tak jak motyl
5."Tęczowe bączki"- działalność praktyczna
-dz. wykonują bączka w/g "wzoru ( praca w małych zespołach)
-dz. doskonalą cięcie nożyczkami po narysowanej linii (wycinanka)
-dz. naklejają kolorowe paski w odpowiedniej kolejności, mocują na
patyczku
Środki dydaktyczne: tekturka, wycinanka, nożyczki, klej, patyczki, gotowy
wzór wykonanej pracy.
6."Tańczące bączki"- zabawy badawcze
Obserwacja zmiany barw podczas wirowania kolorowego bąka. Dzieci dzielimy
na
zespoły 3-4 osobowe. Każdy zespół dz. siada w małym kółeczku na dywanie,
otrzymuje kolorowy bączek i wiatraczek. Zadaniem dzieci jest wprowadzić
bąka
w ruch wirowy i obserwować, co się dzieje z kolorami na tarczy, a
następnie
kierują wiatraczek w stronę wentylatora.
-dz. dostrzegają zjawisko "łączenia się barw w jeden kolor", zlewanie się
barw, mieszanie,
-dz. wyciągają wniosek, że wiatraczek będzie się obracał przy wietrznej
pogodzie
Środki dydaktyczne: kolorowe bączki, wiatraczki, wentylator
7."Tęcza" -zabawy matematyczne
. "TĘCZOWY DYWANIK"- zabawa w parach
-dz. układają paski zgodnie z kolejnością barw tęczy, eliminują nie
pasujące
paski
. "TĘCZOWE DOMINO"- gra typu " domino"
. "TĘCZOWY MŁYNEK"- gra planszowa
-dz. wymieniają kolory przeszkód, przeliczają je,
-dz. wskazują liczbę punktów zdobytych przez zespół,
-dz. rozpoznają cyfry w zakresie 7
Środki dydaktyczne: kolorowe paski, arkusz szarego papieru, zestaw domino
(31 kartoników), kostka do gry
8."Bawimy się kolorami tęczy"- zabawa dydaktyczno - ruchowa
Każde dz. otrzymuje jeden pasek papieru w innym kolorze, różniący się
kształtem. Siedmioro dz. dostanie paski jako półkola, siedmioro dz. jako
długie prostokąty, siedmioro dz. jako paski kół o różnej średnicy. Dzieci
biegają swobodnie po sali w rytm muzyki, gdy muzyka milknie, dobierają się
w
grupy mające jednakowe kształty. Każda grupa układa na dywanie swoją
"tęczę"
zachowując kolejność kolorów. Przy powtórzeniu dz. wymieniają się
paskami.
9. "Zabawy w ogrodzie"
Nauczycielka i dzieci wychodzą do ogrodu, gdzie ogrodnik podlewa
trawnik (może to wykonać nauczycielka).
-dz. obserwują strumień wody płynący z węża
Strumień wody należy ustawić pod słońce, co spowoduje ukazanie się
tęczy. W kroplach wody załamują się promienie słońca i powstaje tęcza.
10. "Malujemy pogodę "- praca plastyczna
-dz. malują przy akompaniamencie z repertuaru muzyki poważnej ("Preludium
Chopina")
-dz. wyrażają plastycznie charakter muzyki
-dz. odczuwają radość z wyrażania swoich uczuć
Środki dydaktyczne: kaseta z nagraniem, magnetofon, farby, pędzle, kartki
11. " Kalendarz pogody"
-dz. codziennie obserwują pogodę i zaznaczają ją za pomocą symboli w
"Kalendarzu pogody".
Scenariusz " Witaj Wiosenko ".
/ Sceneria : Na środku sali stoi kukła Marzanny. Obok znajduje się tablica
ozdobiona wiosennymi kwiatami i napisem " Witaj wiosenko wśród nas ".
Dzieci
siedzą na ławe -
czkach ustawionych przy ścianach sali. Występujące dzieci podchodzą do
mikrofonu
ustawionego przed gośćmi . /
piosenka " Marzec - czarodziej "
/ " Witaj , Wiosenko " , Wyd. ARS NOVA /
WSZYSCY : Chodzi marzec - czarodziej ,
Po chmurach , po lodzie .
Aż tu nagle hokus - pokus :
i już pączki na patyku
i już trawka na śnieżniku .
Och , ten marzec - czarodziej !
Chodzi marzec - czarodziej ,
Po chmurach , po lodzie .
Aż tu nagle hokus - pokus :
słońce rzuca swe błyskotki ,
że aż mruczą bazie - kotki .
Och , ten marzec - czarodziej !
Chodzi marzec - czarodziej ,
Po chmurach , po lodzie .
Aż tu nagle hokus - pokus :
przez kałuże skaczą kaczki ,
żółte kaczki - przedszkolaczki .
Och , ten marzec - czarodziej !
wiersz " Wiosna blisko " - T. Śliniak
DZIECKO 1 : Kiedy w termometrach podnosi się rtęć ,
kiedy to ze śniegiem deszcz pada na zmianę
wiadomo , że wiosna przyjść ma do nas chęć
i ze słońcem układa swe zielone plany .
DZIECKO 2 : A w rynnach , co milczały przez calutką zimę
raz po raz jakieś szmery słychać , jakieś
trzaski .
A my bez futrzanych rękawic chodzimy
i śnią się nam parasole w kolorowe paski .