100@17

Stefan Wołoszyn

• Pedagogika jest nauką o procesach wychowawczych. teorią

działalno lei wychowawczej, samo postępowanie wychowawca¹ nary wa sic natomiast często pedagogią

• Zodemua pedagogiki • Główne zadania

•    Gromadzenie rzetelnej wiedzy o rzeczywistości wychowawczej i stwierdzenie jak przebiegają procesy wychowania w poszczególnych instytucjach i placówkach

•    Uogólnianie i wykrywam© zależności pomiędzy zjawiskami wychowawczymi, formułowanie wniosków w postaci zdań ogólnych przedstawiających prawidłowość przebiegu procesów wychowawczy eh

•    Wykrywanie nieprawidłowości, w procesach wychowawczych oraz dążenie do ich eh mi nacji

•    Dostarczanie wiedzy potrzebnej do przekształcania rzeczywistości

•    Badanie środków dydaktycznych i optymalnych warunków efektywnego ich stosowania w kształceniu

•    Konstruowanie modelu człowieka przyszłości przy uwzględnieniu /mian zachodzących w iwiccie

• Zadania szczegółowe pedagogiki

•    Opracowanie naukowych treści podstaw wykształcenia

•    Określenie zależności zachodzących między różnymi typami kształcenia

•    Ustalenie prawidłowości dotyczących sposobu wychowania człowieka w rótnych okresach jego tycia

•    Określenie kryteriów, jakim powinien odpowiadać tzw dobry nauczyciel

•    Określenie kryteriów, jakim powinien odpowiadać tzw dobry uc/cn

• Zmiany w przedmiocie badań pedagogicznych (rozszerzanie i/y prtedmtofu badań: tul fiyitinui 'łam Jest człowiek w kwiecie. u- którym tyje ta t teraz ?' Poprzez pytanie „łam eta być człowiek w perspektywie odległej⁷" dopytania „hm się człowiek naje pod wpływem działania ^{7 1}

• Przedmiot badań pedagogih jako obszar generowania nojo mniejszych probłemOw ff: badawczych

*    Przedmiotem badań pedagogiki jest edukacja, dokładniej rzecz ujmując

m społeczna praktyka edukacyjna (procesy edukacyjne, dyskursy pedagogiczne)

1

   f Pyłowa o procesy edukacyjne. pytania o dyskursy edukacyjne.

*    Pytania o procesy edukacyjne to pytania o¹

•    Waru ról, w których ta procesy przebiegają pytając o warunki mołcmy prayjąć perspektywą poznawczą (perspektywą teoretyczno-mclodologiczną. psychologu, socjologii)

•    Przykładowe pytania o procesy edukacyjne

•    laka jest kondycja ludu teraźniejszych¹¹

•    Idu jest fcapml ludzki (intelektualny, społeczny, kulturowy)¹

•    W jakim stopniu procesy edukacyjne uczestniczą w realizowaniu wobec natury funkcji?