DSCF7983

ZatP/iione grosze

^s,ęnawę_t

ponad brzeg solanki me pękając.

riSU-J ftipełnljdewodi szklankę az po sam brzeg. A po,_em ^ JJ ostrożnie gros.k za grosikiem. Ile uda wam się Ich w,z_{UOc ?}' '’^Klc do _niej przeleje? Podczas tego doświadczenia można wspaniale zaobserw ^W0<*^a % fdoogmiootk wisfcp napęcia powierzchniowego, kiedy to lustro wody podnoś ** '^w

Inne warianty

Jeśli dnecko policzy grosze, znajdujące się w szklane z innymi robie zakłady, na przykład ile grosików można vvrz    ^PÓ2°^ięi

tak. aby woda w niej się nie przelała?    ^C'^{c d}° szklanki

OwojeJut ir^cej daeri

/««w /,« _mijUj „

od 5 ta: 3 Dzieci uwielbiaj zabawy z fantami. W rei ; _zce . . .

5daed m kilka propozyc;. zabaw z fantami. 2eby odzysk    "^ecie również

...__.ł i___.. .    ^x'    ^Uł ‘^antd2irtrir.es...!-

fcnr, pu* pasofc 3    wykonać jakieś zadanie, co robią z wielką orh . ^ ^d2i<?C' ^pow*ⁿ"K

2eby wykorzystać ich ambicje, a jednocześnie 1^° ^ ^0ka*» zwaniami    ^v przed nowymi wy-

czeoiaaowę. korafóć_

Przykłady:

ury-l

f'^m> żółtym...).

Wymień trzy rzeczy z drewna (szklą, pa_pie. Wymień trzy rzeczy w kolorze czerwonym

Wymień trzy rzeczy na literę A (B, K.M )

wy™* trzy różne kwiaty (meble, narzgdz

Wymen trzy okrągłe (kanciaste, owalne,,. ,, ^ nóg maję dwa psy (troje dzieci )

1 ^kęd,b°Povnedz wierszyk.

M <^n jⁿ„'t pr^“ '°^dP0Ci,'^t!U,0d

^PrUd wtorkiem (po środzie...).

Co teruj to oOyczuj

3 od SL»t

Podróże dostarczają wielu nowych i różnorodnych doivriad<zeiS leuer* przed wyjazdem opowiedz dz.eeku o regionie albo kraju będącymi waszej podroży. Odszukajcie go na globusie albo na map,o JLdzoe co na jego temat pisz* przewodniki. OmOwcie tez sposoby dotarcia na ' miejsce i jak długo to trwa. Opowiedz o pogodzie jaka tam panuje oraz

0    odpowiednim ubraniu. Wspomni, także o tamtejszych tradycjach

1    zwyczajach, o typowych potrawach, muzyce, o hymnie narodo-wym.-

Niezwykłą frajdę sprawia poznawanie nowego kraju i jego zwyczajów w praktyce, możecie więc na przykład ugotować jakąś typową potrawę albo nauczyć się jakiejś obcojęzycznej piosenki albo zabawy.

Niech dziecko narysuje własną mapę. przedstawiającą na przykład jego drogę do przedszkola lub szkoły. Nauczy się w ten sposób posługiwać mapą i orientować w terenie.

Juz na miejscu dzieci będą miały okazję poznać nowe zwierzęta i nowe otoczenie, jak choćby piaszczyste plaże, morze, jego przypływ ■■ i odpływy albo tereny górskie.

jtjce szpilki i spinacze

□ odSlat

[JJ jedno lub więcej <fc«d 3 szklanka, woda. spinacz albo szpilka, płyn do naczyrt

dstawie swoich wcześniejszych doświadczeń dzieci wiedzą, że meta, n utrzymuje się na wodzie i teraz będą bardzo zaskoczone. Napełnij szklankę wodą. Jeśli bardzo delikatnie położysz na powierzchni wody szpilkę albo spinacz, nie opadną na dno. To zjawisko spowodowane jest napięciem powierzchniowym wody. Ale dodaj tylko kroplę płynu do naczyń a szpilka czy spinacz natychmiast zatoną.