img220

Metafora t bajka ar uipawaganin rozwoju dziecka u wirku prani,. t •

Miś le/A spokojnie, dobrze mu jest. rączki i nóżki są cśężk;.- u.c -Dobrze Jest Misiowi, przyjemnie i spokojnie'

Po kilku minutach, w zależności od zachowania się dzieci, wyproś _; r my jc zc stanu relaksacji, sygnalizując to następująco:

A teraz trzeba znowu starł się dzieckiem. Zginamy rączki I prosuijenw jc - raz. dwa. Trzy (tu można klasnąć w ręce), głęboko oddychamy - raz. dwa. rrz.v! Teraz otwieramy oczka. I już każde dziecko jest znowu sobą Miś tymczasem został w lcsie. My, podobnie jak Miś, czujemy się teraz dobrze, jesteśmy wypoczęci i radośni.

Ćwiczenie pozycji Cooka - polega na odblokowaniu emocji I umożliwieniu kontaktu z płatami czołowymi mózgu, gromadzącymi zdobytą wiedzę. Ma ono wielostronne działanie - nadpobudliwe i rozdrażnione dzieci stają się spokojniejsze, a zahamowane i zablokowane otwierają się cmocjonal me. Ćwiczenie pozycji Cooka powinno się wykonywać tak długo, jak długo tego potrzebuje dane dziecko. Na ogół 15-minutowc ćwiczenie daje uczucie równoważne / godzinną drzemką. Cechą charakterystyczną tego ćwiczenia jest całkowite rozluźnienie mięśni i bezruch. Miłym dodatkiem może być muzyka relaksacyjna.

P c d agogi k a żaba wy - metodyka pracy / grupą oparta na przeżyciu angażującym zarówno uczestników, jak I prowadzącego grupę. Preferuje ona dużą aktywność poszczególnych członków grupy i wdrażanie ich jednocześnie do stosowania określonych zasad. Są one następujące:

-    dobrowolność uczestnictwa:

unikanie rywalizacji na rzecz współpracy:

-    uwzględnianie różnych poziomów komunikowania;

-    wykorzystywanie różnorodnych środków wyrazu (tartca, ruchu, malowania wspólnego obrazu, pantomimy).

Pedagogika zabawy w pracy z grupą posługuje się następującymi rodzajami zabaw:

-    zabawy integrujące uczestników;

-    zabawy' rozluźniające, ruchowe, niwelujące napięciu psychiczne, tarkę integrujące;

-    zabawy fabularyzowane (przebiegające według scenariusza);

-    zabawy dramowc;

23