PICT5469

35

35

36 Przełącznikową M . Psychologia rozwojowa. WSiP wJ,⁹⁶⁵ rozdz VII. S. 130._:^^^_    __    * ^V¥”g»IW>l

Przełącznikową M . Niektóro problemy rozwoju mowy dziock tenały do nauczania psychologu. sona II, t 2. Warszawa iQ«r' ^

1974

37 Przybylski W.    s/artu szkolnego uczniów. Źródło niecoś i środki zoradczo. Bydgoskie Towarzystwo Nauk. PWN. PoznaAiOft^^

38    Przychodzińska-Kociczak. Muzyka i wychowanie. Warszawa 19rq

39    Sborborne V.. Ruch rozwijający dla dzioci. PWN. Warszawa 1997

40    Spionek H._t Zaburzenia psycłioruchowego rozwoju dziecka. PWN w

szawa 1973    * **

41

42

43.

45

46,

47.

Szuman S.. O dojrzałości szkolnej dzieci siedmioletnich Wychów w Przedszkolu* 1963 nr 6. s. 302    *' ^an,e

Tyborowska K„ Dojrzałość szkolna, [w J Psychologia rozwojowa dn_e 1 młodzieży, red M Żebrowska. PWN, Warszawa 1969. s 304    °

Tym»chova H . Motodicky navod k aplikowane metode psani pouzivane vo specializovanych iridach pro dyslekticko deti (maszynopis). Tymichova H . Naucmecista psat. SPN. Praha1985.

Waszkilewicz E.. Stymulacja psychomotoryczna rozwoju dzieci 6-. 8- letnich: wyrównywanie startu szkolnego. WSiP. Warszawa 1991 Zarczyńska J.. Próba zastosowania metody.Bon Dśparfdo stymulowania rozwoju psychoruchowego dzioci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim, (w ) Wybrane metody i zagadnienia z psychologii dziecka upośledzonego umysłowo. UMCS. Lublin 1983.

48 Zazzo R.. Metody psychologicznego badania dziecka. Warszawa 1974

SPIS TREŚCI

.3

.5

16

>••••••••••••••«

Wstęp

Pojęcie dojrzałości szkolnej.........—

Scenariusze zajęć..........................

Zakończenie...................................

Bibliografia.....................................