PICT6480

powinny mieć zwięzły tytuł, niezależnie od tabeli:

- posiadać źródło, w oparciu o które wykres sporządzono.

Ze względu na charakter wykresów, można je podzielić na: struktura! namiczne i przestrzenne. Najczęściej wykorzystywanymi wykresami grafie ^ mi są: wykres liniowy, słupkowy, kołowy, obrazkowy i histogramy. ^%y' 1'ornia wykresu zależy od analizowanej zbiorowości oraz od celu. któ_r wykres ma służyć. Zawsze jednak powinien być tak zbudowany, aby osoba niająca wykres szybko wyrobiła sobie pogląd na wielkości danego zjawiska or^ na kierunek i tempo dokonujących się zmian.

W ykresy liniowe służą przede wszystkim do przedstawienia zjawisk w czasie (szereg dynamiczny) lub naświetlenia stopnia ich natężenia. Budowane są najczęściej na osi współrzędnych i w pierwszej górnej ćwiartce, w której warto-ści ..x" i ..y" są dodatnie. Przykład wykresu liniowego, na którym przedstawione zostały liczebności uczniów szkól podstawowych, zawodowych i licealnych w różnych latach, przedstawiono poniżej.

Na osi ,.x" należy nanieść skalę wartości zmiennej niezależnej (x), np. rok. wiek, wagę. wzrost, płeć, sta/ pracy, itp.. zaś na osi „y" wartości zmiennej zależnej, tj. liczebność występującego zjawiska, np. liczbę dzieci, ilość pkt uzyskanych z testu, wartość zjawiska, itp. Przykładem może być wykres 1. na którym przedstawiono liczbę uczniów szkół podstawowych, zawodowych i licealnych w różnych latach.

Uczniowie szkół podstawowych, zawodowych i licealnych w latach 1980-2000

* Podstawowe Zawodowo Licoalno

Wykres I.

C. rfiłnci wg pochodzenia społecznego w latach 1980, Studenci wg P    _{1000 ?0}n₀

□ inteligenckie a Chłopskie □ Robotnicze

Wykres 2.

Wykresy słupkowe należą do wykresów powierzchniowych. W odróżnieniu id wykresów liniowych można na nich jednocześnie przedstawić więcej niż eden rozkład zmiennej. Wykresy słupkowe wykorzystywane są do prezentacji .truktury badanej zbiorowości, poprzez np. podział słupka na części i oznaczenie ch różnymi kolorami lub podział zbiorowości na wartości występujące w róż-lych okresach. Dzięki zastosowaniu wiciu kolorów, możliwo jest zestawienie >bok siebie różnych zjawisk. Powy żej przedstawiono wykres słupkowy, w któ-ym zrezygnowano z porównania liczebności studentów wg pochodzenia spo-ecznego zastępując je odsetkami.

Uczniowie klas VI szkoły podstawowej gminy "X" wg stanu zdrowia w 1980 r.

□    Wada postawy □ Wada wzroku

□    Wada słuchu □ Bez wad

Uczniowc klasy VI szkoły podstawowej w gminie "X" wg stanu zdrowia w 2000 r.

□    Wada postawy □ Wada wzroku

□    Wada słuchu □ Bez w ad

NN > kres 3.

273