Scan10019

HISTORIA MYŚLI EKONOMICZNEJ

Pytania kontrolne

1. Metodologia nauki mówi o dwóch tradycjach: euklidesowo-kartezjańskiej i babilońskiej (stoickiej). Czym one różnią się i jakie ma to znaczenie dla nauki ekonomicznej?

2. Podaj definicje historii myśli ekonomicznej i doktryny ekonomicznej. Czym różnią się pojęcia „obiekt" i „przedmiot" w nauce ekonomicznej?

3. Jaką rolę w koncepcjach myślicieli antycznej Grecji przypisywano instytucji państwa (polis)?

4. Gospodarka rolna w ujęciu Ksenofonta i Katona. Podobieństwa i różnice.

5. Opisz istotne cechy doktryny ekonomicznej Arystotelesa, zwracając uwagę na jego analizę procesu wymiany.

6. Jaki wpływ wywierała etyka wczesnego chrześcijaństwa na koncepcje społeczno-ekonomiczne pat ry styk i?

7. Przedstaw główne cechy doktryny społeczno-ekonomicznej Tomasza z Akwinu, a zwłaszcza jego koncepcję ceny sprawiedliwej.

8. Omów ewolucję nauki o pieniądzu i procencie, która dokonała się u schyłku średniowiecza.

9. Przypomnij treść utopii społecznych Morusa, Campanclli i Bacona.

10. Opisz koncepcje bulionistów i ich krytykę w rozprawach T. Mima.

11. Jakie podobieństwa i różnice dostrzegasz w poglądach kolbertyzmu i kameralistyki?

12. Czy zasadne jest nazywanie poglądów polskich ekonomistów XVI i XVII wieku mianem „szlacheckiego merkantylizmu"?

13. Opisz istotę „porządku naturalnego" i teorię produktu czystego w ujęciu fizjokratów.

14. Jakie walmy analityczne miała Tablica ekonomiczna P. Quesnaya?

15. Dlaczego idee fizjokratów' nie przyjęły się w Polsce?

16. Przypomnij wkład Williama Pelty'ego do budowy zrębów ekonomii klasycznej. Zwróć uwagę na znaczenie jego „arytmetyki politycznej".

17. Jaką wymowę społeczną mają różne ujęcia teorii wartości przedstaw ione przez Adama Smitha?

18. Porównaj zasady polityki gospodarczej głoszone przez A. Smitha i D. Ricardo.

19. Znaczenie teorii rynków' Saya dla polityki liberalizmu gospodarczego.

20. Daj krótką charakterystykę doktryny ekonomicznej J. St. Millu.

21. Opisz specyfikę krajów niemieckich w XVIII i XIX wieku. Znaczenie ruchu zjednoczeniowego w kształtowaniu koncepcji społeczno-ekonomicznych.

22. Istota protekcjonizmu wychowawczego w ujęciu F. Lista.

23. Uzasadnienie polityki protekcjonizmu w koncepcjach amerykańskich ekonomistów - II. C. Careya i Ił. Georgea.

24. Przypomnij głów ne poglądy Saint-Simona. Fouriera i Owena. Jakie słabości dostrzegasz w koncepcjach socjalizmu zrzeszeniowego?

25. Omów krytykę wczesnego kapitalizmu, głoszoną przez Sismondiego i Proudhona.

26. Opisz główne składniki paradygmatu marksistowskiego, zwracając uwagę na rolę w nim materializmu dialektycznego i historycznego.

27. Na podstawie „trójkąta Mengera” przedstaw ogólną zasadę optymalnego rozdysponowania zasobów'.

2S. Wskaż podobieństwa i różnice w ujęciu i modelach równowagi ty nkowej, stosowanych przez Cournota i Walrasa.

29. Jak można dowieść, że A. Marshall przerzucił pomost między ekonomią klasyczną a marginalizmem?

30. Przypomnij koncepcje: „typu idealnego”, „ducha gospodarczości" i „stylu gospodarowania", głoszone przez czołowych przedstawicieli historyzmu w Niemczech.

3 I. Poglądy Veblena na rozwój społeczno-gospodarczy. Jego krytyka ustroju, zawarta w teorii klasy próżniaczej.

32. Commons o roli orzecznictwa sądowego w regulowaniu stosunków gospodarczych.

33. Znaczenie Księstwa Warszawskiego, Królestwa Polskiego i autonomii Galicji dla rozwoju polskiej myśli ekonomicznej w czasie rozbiorów.

34. Czy istotnie Fryderyk Skarbek zasłużył na miano „ojca polskiej ekonomii politycznej”?

35. Omów koncepcje przedstawicieli kierunku historycznego w zaborze austriackim.

36. Jakie główne nurty występowały w polskiej myśli ekonomicznej u schyłku doby rozbiorowej?

37. Bilans otwarcia po odzyskaniu niepodległości w 1918 r. Potrzeby gospodarcze i możliwości polskiej ekonomii.

38. Opisz zjawisko słabnięcia kierunku historycznego w ośrodku lwowskim i krakowskim.

39. Spory o etatyzm. Poglądy A. Krzyżanowskiego. Rybarskiego i obu braci Grabskich.