13 3

Zbiory

Pojęcie: „liczebniki główne”

s‘Iyw

• •- ■\*^>lvv.v'.V..- W**..    //

V. •. V_v V    •* •: - -V:    >* V - :• • -:)::    •/.'/ "-V.V-V’--V- :. -V ;'

• • • •

Ćwiczenie: wewnątrz każdego zbioru namaluj to, na co wskazuje podpowiedz.

Wskazówka: dziecko bawi się w „malowanie zbiorów” składających się z 1, 2 i 3 elementów. Mogą to być różne przedmioty, ale można też wprowadzić pojęcie „takie same” czy „podobne”. Na przykład: malujemy zbiór 2 takich samych kwiatów, potem piszemy odpowiadający mu liczebnik główny.