19 Proces wychowania i sytuacja wychowawcza

PROCES WYCHOWANIA I SYTUAGA WYCHOWAWCZA

1) Heliodor Muszyński „Zarys teorii wychowania",

„Proces to ciąg zmian zachodzących według określonego porządku." W procesie wychowania zmiany wywoływane są działaniami wychowawczymi. hS Prnrpę wychowania-to ciąg działań wychowawczych podejmowanych indywidualnie lub zbiorowo w celu stopniowo wywołania określonej przemiany w osobowości wychowanka, przy czym kolejność tych działań jest odpowiednio dostosowania do przebiegu wywołującej przez nie zmiany,    ^    ęfobo<<,

2) Wychowanie jako proces jest: długotrwałe, celowe, planowe, relatywne, systematyczne, świadome. Nie jest ono całokształtem przemian osobowościowych- zmiany mogą być jeszcze wywoływane np. socjalizacją (socjalizacja nie jest świadomym działaniem, zachodzi ona przez sam fakt życia środowisku ludzkim).

3) Wychowanie nie zawsze jest procesem. Czasem może bvć incydentalne, sporadyczne. Wtedy mamy do czynienia tylko z działaniem wychowawczym.

4)Wychowanie prowadzi do przemiany stanu aktualnego osobowości do stanu bliskiego ideałowi wychowania.

Według Muszyńskiego proces wychowania od stanu początkowego prowadzi do stanu końcowego- celu etapowego procesu wychowania. Jest to cel etapowy, nie końcowy ponieważ: nie można osiągnąć ideału, ilość dyspozycji niezbędnych do wykształcenia jest bardzo długa. Jeden proces wychowania dotyczy tylko jednej dyspozycji osobowościowej (cechy/ postawy). Zatem jednocześnie w osobowości człowieka zachodzi wiele procesów wychowania. Procesy elementarne- dotyczą jednej „wąskiej" dyspozycji, złożony- „szerokiej" dyspozycji.

(^jKzebieg procesu wychowania: ^

Dobieram do celu etapowego (stanu końcowego) stany pośrednie- cele operacyjne. Cele te wyznaczają strukturę przemian osobowościowych, do których dobiera się działania wychowawcze pomagające w osiągnięciu tych celów. Działania wychowawcze podejmuje się wykorzystując sytuacje wychowawcze naturalne (wychowanie pasywne, bierne), lub tworząc nowe sytuacje wychowawcze (wychowanie aktywne). Ponieważ proces wychowania jest dostosowany do struktury przemian osobowościowych. ?atem trzeba go planować indywidualnie.    " ^m ■—'    *

TU NARYSUJ SCHEMAT PROCESU WYCHOAWNIA.

• ^K    -/I

c t/-

W

IXjn