22 23 2

rVmiEN DRUGI-

Cel: Rozumienie i zapamiętanie treści piosenki.

1. Słuchanie piosenki Lotnisko krasnoludków (sł. W. Chotomska, muz. I. Pfeiffer) w wykonaniu nauczyciela (lub jej nagrania na płycie CD).

Wesoło

^ 1. Na tra - wni-ku w mym o - gród - ku jest lo - mi - sko kra - sno-lu-dków. Już s/.y - ku - jc

I

Na trawniku w mym ogródku jest lotnisko krasnoludków. Już szykuje się do lotu pięć motyli samolotów.

Ref.: Tur.tur, tur, tur,tur,tur.

II

Bardzo dużo krasnoludków wsiada sobie pomalutku. Odlatują z bagażami i machają chusteczkami. Ref.: Tur, tur.tur. tur. tur. tur.

2.    Rozmowa na temat piosenki.

-    Kto naśladował lot samolotów?

-    Kto chciał wyruszyć w podróż?

-    Co robiły krasnoludki, kiedy wsiadły do samolotu?

3.    Nauka piosenki fragmentami, metodą ze słuchu.

4.    Zabawa ruchowa przy piosence.

Nauczyciel dzieli dzieci na dwie równe pod względem liczby grupy: motyle i krasnoludki. Dla łatwiejszego zapamiętania, kto w zabawie pełni określoną rolę, zakłada dzieciom szarfy w dwóch kolorach lub oznacza grupę w inny sposób.

Dzieci przykucają w różnych miejscach sali i słuchają piosenki nagranej na płycie CD. W pierwszej zwrotce, na słowa Już szykuje się do lotu - wstają motyle i rozkładają ręce na boki. Kiedy zabrzmi refren piosenki, dzieci krążą w rytm muzyki między krasnoludkami, naśladując lot samolotem. Na zakończenie refrenu stają przed jednym z krasnoludków.

W czasie drugiej zwrotki piosenki wstają dzieci krasnoludki i kładą dłonie na ramionach motyla. Słysząc refren, dzieci w parach swobodnie poruszają się po sali, naśladując podróż samolotem. Zabawę powtarzamy ze zmianą ról.

Uwaga! W czasie trwania zabawy nauczyciel koordynuje działania dzieci i pomaga im poprawnie wykonać zadania.

5. Zabawa taneczna Nie chcę cię znać.

Wolno

JjJ lż j.l.«Hi§

Nie chcę cię, nie chcę cię, nic chcę cię znać. Chodź do mnie, chodź do mnie, rącz-ki mi daj.

Pra-wą mi daj, • lc - wą mi daj. B _C Fl

Pra-wą mi daj, Ic-wą mi daj.

I już się na mnie nic gnie - waj.

e___c    ____ł

I już się na mnie nic gnie - waj.

Nie chcę cię. nie chcę cię,    - Dzieci wykonują 4 kroki w tył, odsuwając się od

nie chcę cię znać.    siebie na niewielką odległość. Znaczenie słów pod

kreśla ruch prawej ręki, która naśladuje gest odpychania.

Chodź do mnie, chodź do mnie, - Zbliżają się do siebie, prawa ręka naśladuje ruch rączki mi daj.    przywołania.

Prawą mi daj, lewą mi daj. - Podają sobie prawe i lewe ręce, tworząc w parach

małe kółeczka.

I już się na mnie nie gniewaj. - Obracają się w kółeczku.

6. Muzyczne zagadki.

Nauczyciel śpiewa dzieciom zagadki, swobodnie improwizując do nich melodię. Dzieci podają odpowiedź słowną lub w formie improwizacji melodycznej.

23