20(4)

Str 20 tłccrlti-ki*.

2.    Nauczycielka ma kartoniki z różną ilością kropek od 1 do 7 i prosi dzieci o nazwę dnia tygodnia po pokazaniu któregoś z nich, np.: kartonik z trzema kropkami to środa itd. (trzeci dzień tygodnia, to środa).

3.    Dzieci wypowiadają wszystkie dni tygodnia według kolejności, ale począwszy np. od czwartku (czwartek, piątek, sobota, niedziela, poniedziałek, wtorek, środa).

Zabawa może zakończyć się wprowadzeniem kalendarza pogody lub zabawą kołową ze śpiewem pt. Lau-rencja (na każdą nazwę dnia tygodnia wykonuje się przysiad).

Laurencjo moja, Laurencjo ma, a który dzień nam spotkanie da - poniedziałek (przysiad)

Ażeby tak zawsze poniedziałek (przysiad) był i żebym ja z tobą Laurencjo był, Laurencjo ma.

Laurencjo moja, Laurencjo ma, a który dzień nam spotkanie da - wtorek (przysiad)

Ażeby tak zawsze poniedziałek (przysiad), wtorek (przysiad) był...

„Komu rondelek?” - zabawa dydaktyczna

(Opracowała mgr Jadwiga Raszka - Przedszkole nr 33 w Bielsku-Białej)

Cele:

Ćwiczenia w czytaniu prostych wyrazów i rozumieniu ich sensu (właściwe dopasowanie sylwet); utrwalenie poznanych cyfr oraz umiejętności prawidłowego liczenia; słuchanie wiersza Doroty Geliner „Rondel-ki”; pobudzenie wyobraźni - wykonanie prac plastycznych.

Pomoce:

Dwa zestawy sylwet bałwanków, na jednych zapisane cyfry (+ sylwety rondelków o różnej ilości ozdób), na innych bałwankach napisy np. serca, listek itp. oraz sylwety rondelków z ozdobami kartki, farby plakatowe.

Przebieg:

1.    Wprowadzenie do zabawy - słuchanie wiersza Doroty Geliner „Rondelki”:

Kupują bałwanki rondelki

Jak staniemy przed lusterkiem -ja z rondelkiem, ty z rondelkiem, to się pięknie ukłonimy i w kucharzy się zmienimy!

-    Poproszę rondelek niewielki

-    Czy znajdę rondelek we wzorki -w choinki, w śnieżynki, w sikorki?

-    Koniecznie chcę kupić rondelek, na którym jest biały pudelek!

-Przepraszam! Czyja się nie liczę?

Ja sobie rondelek pożyczę!

2.    Wykorzystanie treści wiersza do rozmowy z dziećmi na temat nakryć głowy dla bałwanków (kosze, wiadra, doniczki, garnki lub inne propozycje dzieci).

3.    Przypięcie na tablicy:

a) zestawu bałwanków oznaczonych cyframi - dopasowanie odpowiednich rondelków wg ilości elementów bałwanków z właściwą cyfrą;