Aura0003

Uczniowie: - Zobowiązujemy się chro nić przyrodę!

4. Przeczytaj i uzupełnij: Wszystkie śmieci powinny być

Załącznik 3

Karta pracy dla I poziomu - praca samodzielna, indywidualna.

1. Zamaluj na czerwono źródła zanieczyszczeń wód:

kurz mgła nawozy sztuczne śmieci śnieg zwierzęta wodne ścieki

2. Uzupełnij:

Powietrze zanieczyszczają ......................................i

W każdej miejscowości powinny być osobne kosze na:

8. Jakie zmiany należy wprowadzić, aby uzdrowić środowisko? zanieczyszczenie powietrza można usunąć przez:

-    filtry na kominach,

-    paliwo ekologiczne,

d) zanieczyszczenie gleby i wód zmniejszymy przez:

- zastosowanie naturalnych nawozów,

5. Jaki zakład przemysłowy zasługuje na miano „truciciela" w naszej miejscowości?

Załącznik 4

9. Przeczytaj i uzupełnij: Wszystkie śmieci powinny być

Glebę zanieczyszczamy przez ......................................i

3. Jakie zmiany należy wprowadzić, aby „uzdrowić” środowisko? zanieczyszczenie powietrza można usunąć przez:

Karta pracy dla II poziomu - praca z pomocą nauczyciela.

6.    Zamaluj na czerwono źródła zanieczyszczeń wód:

kurz mgła nawozy sztuczne śmieci śnieg zwierzęta wodne ścieki

7.    Uzupełnij:

Powietrze zanieczyszczają samochody i

W każdej miejscowości powinny być osobne kosze na: tworzywa sztuczne, szkło,..................

10. Jaki zakład przemysłowy zasługuje na miano „truciciela” w naszej miejscowości?

zanieczyszczenie gleby i wód zmniejszymy przez:

Glebę zanieczyszczamy przez nawozy sztuczne i

Mgr Ilona Surlejewska - nauczycielka w PSP nr 9 im. Adama Mickiewicza w Częstochowie

Spotkanie dzieci przedszkolnych z ogrodnikiem

SALOMEA BRODA

W Przedszkolu nr 21 w Ostrowcu Świętokrzyskim na spotkania ekologiczne zapraszam ludzi różnych zawodów, np. ekologa, leśnika, laboranta z zakładu wodociągów w naszym mieście. Goście w sposób poglądowy, dostosowany do możliwości dzieci przedstawiają temat i zapoznają z wieloma pojęciami i wrażeniami. Spotkania takie organizuję także bezpośrednio w danym środowisku.

Jednym z ciekawych zajęć tego typu było spotkanie dzieci z ogrodnikiem w pobliskim Gospodarstwie Ogrodniczo-Warzyw-nym. Znajduje się ono w pobliżu lasu i łąki. Przy tej okazji dzieci miały możliwość odpoczynku na świeżym powietrzu.

Tematem kwietniowej wyprawy był rozwój roślin od nasienia do owocu. Wchodząc na ogromny teren, dzieci były zdziwione ilością i wielkością szklarni: „Jakież to ogromne szklane domy, jak dla wielkoludów" - komentowały dzieci - „ekoludki". Zdumiewały je też duże piece, służące do ogrzewania wody płynącej grubymi rurami do szkłami.

W pomieszczeniach z warzywami od razu poczuliśmy różnicę temperatury: „Och. Jak tu ciepło, jak przy piecu". Dzieci pytały: „Czy rośliny nie uschną?” Przy tej okazji „ekoludki" poznały warunki wzrostu roślin: potrzebna im jest woda, światło, tlen, składniki pokarmowe. Pan ogrodnik pokazał automatyczne urządzenia, które regulują ich dopływ do roślin.

Następnie zobaczyliśmy długie tunele, podzielone na komory, z dużą ilością termometrów i przewodów. W każdej komorze „czekały w kolejce” sadzonki pomidorów i ogórków w oddzielnych małych doniczkach z ziemią. Pracujące panie pokazały nam sposób sadzenia roślinek. Dzieci chętnie próbowały same to zrobić. Stwierdziły, że wymaga to umiejętności i wprawy. W innym pomieszczeniu ujrzeliśmy długie „zielone” już tunele z owocami pomidorów. „Ekoludki" były bardzo zdziwione. że na dworze jeszcze śnieg, a tu już prawie czerwone pomidory. Próbowały dociekać, jak i dlaczego. Dyskutowały, że przecież tu jest ciepło i rośliny mają wszystko potrzebne do rozwoju.

Pan ogrodnik w sposób poglądowy opowiadał o metodzie zapylania pomidorów przez trzmiele. Jest to nowy, ekologiczny sposób zapylania kwiatów. Pokazywał nam domki trzmieli, podobne do małych uli. Następnie w specjalnych foliowych woreczkach pokazywał jaja trzmieli, sprowadzane z Holandii. Dzieci oglądały je pod lupą i dziwiły się, że z tych „małych kropeczek" rozwiną się owady, które mogą powodować powstawanie owocu, bardzo smacznego i zdrowego. Następnie nasz przewodnik pokazał niebieskie skrzynki z symbolem „słoneczka”, które jest znakiem tego Gospodarstwa Warzywnego. Zachęcał do szukania na bazarze pomidorów w skrzynkach z tym znakiem.

Dzieci dowiedziały się bardzo dużo podczas tego spotkania. W bezpośredni sposób poznały i zobaczyły wygląd roślin w różnych stadiach rozwojowych. Dowiedziały się o przyczynach i warunkach rozwoju roślin (temperatura, której różnicę odczuwały na własnej skórze). Zobaczyły trzmiele, ich hodowlę i udział w zapylaniu roślin.

Poznawały również roślinę pomidora i ogórka - jak wygląda i jak pachnie, określały różnice i podobieństwa. W bezpośrednim kontakcie poznały również znaczenie pracy fizycznej, koniecznej do powstawania owocu. W ten sposób uczyły się szacunku do ludzi, którzy pracują jako ogrodnicy.

W podziękowaniu za spotkanie, z dużym przejęciem dzieci zaśpiewały piosenki: „Po-midorek" i „Ogórek".

Zdjęcia z tego spotkania stanowiły ciekawy materiał do wykonania wystawki tematycznej dla rodziców.

Salomea Broda - nauczycielka Przedszkola nr 21 w Ostrowcu Świętokrzyskim

AURA 9/2000 - 3