DSC02307 2

Ad.1 Etap ortodoksji ideologicznej.

1.3 Model integracji wewnętrzne):

►    korzystanie pedagogiki z dorobku innych nauk miało charakter jednokierunkowy,

►    pedagodzy wręcz dowartościowywali swoją

; ■ naukowość wykazując związek z teoriami innych

H nauk;

►    w ortodoksji w rozwoju pedagogiki, dominującym --paradygmatem jest pozytywistyczny o charakterze

f: Ideologicznym

►    pedagogikę zepchnięto do służebnego narzędzia w watce ideologicznej, do kształtowania świadomości społecznej I eliminowania poglądów

., antymarksistowskich.