DSCN1759

Rozmrażana rozumiane jest lulaj jako

J t&u&uw ustabilizowanych sąclów voccic. O innych ludziach, o wartościach ? edacj sowy ^{chod/l 0} spowodowanie d\ -

^Lsti poznawczego poprzez np. wprowa-* * informacji naruszających podstawy micjacYch wyobrażeń o świecie i stosunku

c, rzeczywistości, z drugiej zaś o wywoła.

„,c niepokoju wiążącego się z zachwianiem ^chczasowcj pozytywnej samooceny. Wzbudzamy w ten sposób motywacje dó: po jmowania nowych informacji, analizo-siebie, swoich poglądów w kontek-i-ję zmienionych warunków, analizowania własnych możliwości adaptacyjnych i wreszcie - motywacje do akceptowania konieczności zmiany postaw.

Można wskazać następujące mechanizmy oddziałujące na tym etapie zmiany po-savv71) kształtowanie poczucia braku sprawności i efektywności działań według dotychczasowych wzorów oraz poczucia nie-adekwatności i niestosowności posiadanych przez jednostkę opinii; 2) zachwianie poczucia własnej wartości jednostki poprzez wytworzenie sytuacji, w których nie może ona siebie zaakceptować, np. postrzegając własną osobę jako przyczynę negatywnych zjawisk; 3) zapewnianie poczucia bezpieczeństwa jednostce ujawniającej własne negatywne uczucia i oceny, tak aby ułatwić niezbędną dla zmiany postaw otwartość. Klasycznym przykładem może być tu spowiedź w Kościele katolickim, która odbywa się w warunkach akceptacji, a także bezpieczeństwa płynącego z zasady tajemnicy spowiedzi.

Oczekiwanym efektem rozmrażania jest gotowość jednostki do przyjęcia nowych ^formacji, nowych kryteriów ocen oraz zaakceptowania Konieczności wprowadzenia ^a!^{łuan w svv}oim sposobie myślenia, deli-mowania sytuacji, działania.

Proces zmieniania rozpoczyna się od ,^Szu^^Wan>^a informacji o własnych za-”f'^van'^acłl Jednostka odbiera te informa-^z otoczenia, sama również komunikuje ¹ ,finymi w tym zakresie, i wreszcie, za

lań ^P“^,r“Sa ^m^ⁿⁱ™je spo-^,dń- Przyswaja _sohl^h ttcł>°wań . EZ

wyniku ia"S

* pojęciem    się

^{?J S|}ę « naśladowaniu    »»™-

^mu gotowych w.orouT:- ^l*J^Wmowa* w Pojmowaniu Mo“ « rzucanych nrzez int^, . ^ą^^{jących na}* chowań (nawet ^U '^^a1' '^VZ0,Pw aa-

noslkaXXS^hsr^h°^^JC<1-

ga): 2) idTSS TUTT

macji hoa _w,_g, _{du na}‘ dawcy. I en mechanizm wiąże się z doszu kiwaniem treści potwierdzających znSłvfi-kowany sposoh widzenia zarowno siebie jak i innych, oceny wartości, zachowań, przekonań. Wiąże się to także / poszukiwaniem nowych źródeł informacji, które do tej pory- by ły pomijane lub nic akceptowane, a które ze względu na przekazywane treści mogą dostarczyć aktualnie potrzebnych uzasadnień. Oba te mechanizmy można określić jako odpowiedź na zwiększoną, w sytuacji dokonywania reorientacji i przewartościowań. wrażliwość na informacje, które potwierdzają zachodzące procesy zmian postaw.

Trzeci etap wprowadzania zmian w postawach określany jest iako zamrażanie, czyli utrwalenie nowo nabytych cech osobowości. nowy ch sposobów oceny , nowy ch wzorów zachowań Zmiany postaw maja tym trwalszy- charakter, im bardziej zostały zintemalizowane i im bardziej dokonały się w rezultacie własnych przemyśleń, własnych wyborów jednostki. Zawrze jednak. _choć w różnym stopniu, niezbędne jest pod-,r/vnn wanic i wzmacnianie nowych postaw KWzkMu na tendencje powraemm d« po sław pierwotnych. Ponadto, cntglci znnanit