dydaktyka
3

TEMATY LEKCJI

Temat - zasadnicza, podstawowa myśl, przedmiot lekcji, który przybiera kształt pisemnego, krótkiego powiadomienia uczniów, nad czym będą pracowali.

Funkcje:

-    informowanie o wiedzy, umiejętnościach i czynnościach lekcyjnych (wówczas temat pojawia się we wstępnej części lekcji, np. Układamy plan recenzji z filmu... , Poznajemy... );

-    funkcja badawcza — uczniowie szukają odpowiedzi na postawione pytanie; prezentują i weryfikują hipotezy, np. Jak można wzbogacić styl swojej wypowiedzi? Do jakich refleksji skłania nas... ? Jaką rolę w życiu człowieka spełnia książka?

-    funkcja zabawowa - podrzędna wobec głównych celów lekcji (zaproszenie do zabawy);

-    funkcja estety czna;

-    funkcja wychowaw cza (akcent na świat wartości człowieka).

Związek tematu z :

-    treściami nauczania;

-    programem;

-    metodami nauczania;

-    formami nauczania;

-    typem lekcji;

-    rodzajem aktywności uczniów.

Forma językowa tematu:

a.    wskazana różnorodność (wyzwalanie aktywności intelektualnej, emocjonalnej);

b.    urozmaicenie przez wprowadzenie cytatu jako części tematu;

c.    pytanie (Dlaczego... Jak..., Kiedy...;

d.    zdania oznajmujące; powiadomienie (jak nagłówki czy artykuły z czasopism);

e.    zdania wykrzyknikowe.

Czas zapisu:

a.    na początku lekcji, np. Poznajemy... , Przedstawiamy... , Opisujemy ... , Odkrywamy... Komentujemy...; służy zaakcentowaniu celów i zadań lekcji w ogniwie wstępnym;

b.    by temat nie był wnioskiem, można go redagować :

-    po raz pierwszy ogólnie (przy uświadomieniu celu lekcji);

-    po raz drugi - szczegółowo w fazie końcowej lekcji;

c.    w fazie końcowej!w syntezie lekcji).

Przykładowe tematy lekcji związane z kształceniem literacko-kulturowym i językowo-kulturowym:

•    Jak rozwiązać wątpliwości, czyli o słownikach języka polskiego?

•    „Za rok, za dzień, za chwilę..O formach czasu przeszłego.

•    Kwaśna mina - nieznajomość zasad wina. Ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów' z ó.

•    Dlaczego ludzie wymyślili zaimki?

» Przymiotnik pożądanym towarzyszem rzeczownika.

® Co słowa czują? O zdrobnieniach i zgrubieniach.

® Kiedy przyimki przydać się mogą?

® A cała drużyna zaraz powie wam, kiedy bez wahania pisać samo h .

® Rozterki przecinka.

•    Jesteśmy tropicielami błędów językowych.

® Wakacje to już wspomnienie (ćwiczymy umiejętność opowiadania).

25