dydaktyka!

oncepcja kształcenia obejmująca różne metody i techniki stosowane przez |—lifgfa. służące osiągnięciu Płożonych celów kształcenia.

»ielostronne - model kształcenia zbudowany na założeniu, że pełny rozwój ymaga, żeby było oparte na różnych drogach poznania.

nłcenia przedstawiony w 1965 roku przez Wincentego Okonia, przewidujący ■■nanic i uczenie się w ramach 4 strategii kształcenia.

■■arii kształcenia składający się z czterech komplementarnych strategii:

•    jJixmacyjnej „I”

•    ^cbłemowej „P”

•    Emocjonalnej „E”

•    Operacyjnej „O”

■amcąati informacyjna - strategia dydaktyczna, w której nauczyciel podaje uczniom ■śd (przedstawia przewidziane w programie informacje).

'wkceu dydaktyczna, w której nauczyciel posługuje się podającymi metodami nauczania.

■—** nodaiace:

■ Łykład informacyjny

•    ‘powiadanie

•    Objaśnienie

■ Praca z tekstem

ranessi dydaktyczna w której nauczyciel przedstawia sytuacje problemowe wymagające

—lłu dydaktyczna, w której nauczyciel posługuje się poszukującymi i badawczymi Bafanri nauczania.

«— łii problemowa:

Dyskusja dydaktyczna

2. Metoda przypadków

3l Metoda sytuacyjna

4L Metoda projektów

19