IMGT22

Rotw-óf fnychic/ny l wychowani•

•'* •*■«? rflfwwy- dorosły najpierw upewnia Mf. ny diloci znają n«>wy *tfci<-h wymienionych wyltj kolorów. a następnie roid«J« cl*io-ctem kartoniki (kredki) po 2. J. 4. w zalotności od licaby ucz**tnl-kow Drugi *«»v »oM«w kolorowych kartoników (kredek) zatrzymuje u steMe Na»rypni« pokazuj* Jodan za swych kartoników ł pyta — kto ma kartonik w takim samym kolorze. Dziacko musi nazwać poprawni# kolor. Następni* dorosły pyta — powiedz., co jest w tym kolorr# który trzymam w ręku? Zapytany odpowiada, np.i mak polny J*4ł* odpowie poprawni* otrzymuj* okalskl. Jedli nie wie — dorosły odpowiada za niego, ewentualni* naprowadza go na dobrą odpowtrdft. I zabawa toczy się dalej. Przy powtórnym rozdaniu kartoników ni* wełno powtarzać nazw przedmiotów, które były Jut wy* mienione poprzednio.

I. Ml za J/odem

Cal dydaktyczny: rozróżniani* śladów na śniegu. Pomocą: sanki, narty, rower dwukołowy, laska, 4 drobno zabawki w torebkach celofanowych (np. miś z plastyku, piłeczka ping-pongowa, samochodzik, samolocik). Przebieg zabawy: Dorosły podczas nieobecności dzieci wyznacza na świeżym śniegu 4 trasy za pomocą płóz sanek, nart, kół roweru, śladów obuwia I laski. Trasy wychodzę z tego samego punktu, następnie rozchodzę się, krzyżuję | znów rozchodzę się Itd. Na końcu każdej trasy ukryta jest zabawka w celofanie. Dzieciom pokazuje się przedmioty wzięte dla zaznaczania tras. a następnie czworo dzieci (moic być dwójka i potem znów dwójka) na sygnał startuj idąc po śladach wybranych z góry przez siebie. Dorosły śledzi czy dziecko podąża właściwą drogą. Na końcu trasy dziecko znajduje ukrytą zabawkę. Wygrywa to. które pierwsze znalazło zabawkę.

Zabawa ta może mleć różne warianty zależne od okoliczności (ślady małych i dużych stóp. ślady kijka od nart. wrotek, łyżew, łtp.).

3. Chowanka-zgadywartka

Cal dydaktyczny: wdrażanie do zwięzłego opisywania przedmiotów l poprawnego określania Ich położenia. Pomocą: drobne zabawki. Przebieg zabawy: dorosły inicjuje zabawę chowając pod nieobecność dziecka Jakąś drobną zabawką. Gdy dziecko wraca do pokoju, dorosły określa, co schował i gdzie, nie wymieniając Jednak konkret-noj nazwy zabawki i Jaj kryjówki. Gdy dziacko odgadnie nazwę zabawki i odnajdzie Ją — ono z kolei chowa jakąś zabawką pod nieobecność dorosłego, a następnie musi określić Ją i miejsce schowania.

4.    Ciy uffl/tii fro/Jd do ce/uf

Cof dydaktyczny: utrwalanie składników aktorów w rilmdi ad 1 do 6. Ćwiczenie w opanowaniu sprawności nutów. Pomocą: kapela od butelek po soku, lemoniadzie lip. ewentualnie kasztany przekrojona na pół. Przebieg zabawy: dorosły na boisku rysuje na jedne) linii 2 — 3 kwadraty o boku 90 cm, w odległości od siebie o 2 m je-den od drugiego. Rysuje tei linie startu na 2 m przed katdym kwadratem. Dwojgu — trojgu dzieciom daje do reki tg same liczbą (tj. od 1 do 6) kapsli czy kasztanów. Na dany znak katde dziecko stojące na starcie rzuca swe kapsle do kwadratu, przed którym stoi. Następnie dorosły wraz z dzietni! sprawdza. Ile kapsli trafiło do danego kwadratu, a Ile padło obok niego. Wygrywa to dziecko, które trefiło największą liczbą kapsli do kwadratu.

5,    Zgadnijcie, gdzie byliśmyt

Cal dydaktyczny: Pobudzenie wyobraźni. Utrwalenie nazw przed-miotów, które znajdują się w określonym środowisku. Przebieg zęba wy; dorosły przypomina dziecku znane mu miejsce takie, jak: pocztą, sklop spożywczy, cukiernie, stacje kolejowe, park. las. lotni-sko Itd.. a następnie przedmioty związane z tymi miejscami Petom

proponują zabawę. Dorosły mówi. jakie przedmioty widział, dstorko odgaduje z tego — gdzie był. Następnie role się zmieniają.

0. Co należy do taj rodzinyt

Cal dydaktyczny: porządkowanie I utrwalanie nazw zwierząt roślin I przedmiotów, które należą do określonej grupy nadrzędnej. pomoce: piłka ręczna średniej wielkości. Przebieg zabawy: dorosły wymienia kilka określających pojęcie nadrzędne nazw, np.: meble, owoce, warzywo, drzewa. Dzieci zaś wymieniaję nazwy poaacaagdC-nycfi mebli, owoców Itp. Po tym wstępie dorosły rzuca pitkę do óto cka mówiąc głośno nazwę, która zawiera pojęcie niikaión. dtfeche zaś możliwie szybko wymienia szczegółowe nazwy meczy należących do tej rodziny. Gdy wymieni mylnie — deje fant .

7. Glosy lasu

Cal dydaktyczny: wszechstronne ćwiczenia mięśni aarskśśor ssawy. Przebieg zabawy: dorosły przypomina dzieciom np. Ich pohyt w lasie w Jesienny, wietrzny dziad. Co lam słyszały* Jak *»• duły

S Macko w włoku pi aodnkolayui