IMGT41

Kmw4f $*Ychietńy i wychowantę 7h*>t\ wiemy dła dzieci począwszy od 6-letnich

Kaczka Dziwaczka Wiersze na dzteńdobry Tańczące konie Co piszczy w trawie Deszczowa muzyka

Brzechwo Todcoss Kubiak Tadeusz Kubiak Joanno Kułtnowa Joanna Kulmowa

Opowiadania i baśnie dla dzieci począwszy od 6-lelnicĘ

—    Pies z ulicy Bałamu- » tów

—    Kochany zwierzyniec

—    Z góry na Mazury .

—    Szkolne przygody Pim- I pusia Sadełko

—    Na jagody

—    Cudowne okulary v

—    Z przygód Krasnala | Hałabały

—    Dzieci z Leszczynowej^ Górki

—    Za górami za lasami

—    Przez różową szybkę j

—    Tęcza w kropli wody |R

Wanda Chotomska

Jan Grabowski Hanna Januszewska Maria Konopnicka

Maria Konopnicka Lucyna Krzemieniecka Lucyna Krzemieniecka

Maria Kownacka

Janina Porazińska Ewa SzeJburg-Zarembina I Hanna Zdzitowiecka

Oczywiście zestaw ten należy traktować tylko jako orientacyjny, a takie liczyć się z tym. że w niektórych/? z wyżej wymienionych zbiorów wierszy i opowiadań, przeznaczonych już dla dzieci 3- czy 4-letnich — znajdują się też pozycje nieco trudniejsze. W takich wypadkach wybór pozostawiamy do uznania rodziców, obserwujących przecież zawsze chyba bacznie reakcję swego dziecka podczas opowiadania i czytania mu różnych wierszy i bajek.

Poza wymienionym! tu przykładowo wartościowym! pozycjami z literatury dziecięcej, odpowiednich utworów należy też szukać w książeczkach obrazkowych — lakierowanych. a przeznaczonych dla dzieci najmłodszych! w popularnym cyklu pt. „Poczytaj ml. Mamo'*, a także w cyklu pt. „Książeczki z mi sio we j półeczki", w których — warto to podkreślić — tekst połączony Jest zawsze z jakąś kształcącą zabawą.

DZIECKO A ŚWIAT OTACZAJĄCY

KONTAKT DZIECKA Z PRZYRODĄ

Wiele spośród dzieci żyjących w wielkich miastach i osiedlach otoczonych wysokimi, szarymi i nieruchomymi murarni, drepcących po kamiennych chodnikach, często bardzo długo nie zdaje sobie sprawy, że poza tym „światem" zbudowanym przez człowieka istnieje jeszcze inny — stokroć piękniejszy, kolorowy, nieustannie zmieniający się — świat przyrody.

A tymczasem ileż korzyści dla wszechstronnego rozwoju naszego dziecka płynie właśnie z obcowania z tym światemI I to korzyści zarówno dla Jego rozwoju fizycznego, jak i psychicznego. To pod wpływem przyrody dziecko staje się silniejsze i odporniejsze na szereg chorób, to przyroda wraca mu utracony apetyt, pogłębia jego sen, wzmacnia system nerwowy, pobudza aktywność całego organizmu.

Dla rozwoju psychicznego dziecka przyroda jest nieocenionym wychowawcą i nauczycielem, to właśnie różne zjawiska przyrodnicze wywołują u dziecka pasję poznawczą i badawczą. To kontakt z przyrodą pobudza jego zainteresowania światem ożywionym i nieożywionym, ćwiczy spostrzegawczość, uwagę, wyrabia zmysł obserwacyjny, rozwija sprawność myślenia I mowy.