metodykaK8

W trakcie wykonywania przez badanych zadania ćwiczebnego i potem podlegającego ocenie, psycholog prowadzi obserwację ich zachowania. p_Q badaniu powinien zanotować swoje spostrzeżenia, dotyczące obserwowanych świadomych i nieświadomych czynności każdego badanego, towarzyszących wykonywaniu przez niego zadania i dołączyć je do Karty Badania.

14.4 Instrukcja dla badanego

Zadanie, które będziecie Państwo wykonywali pozwala ocenić umiejętność i szybkość jednoczesnego wykonywania dwóch czynności wymagających uwagi,

Na tej tablicy (pokazujemy), która posłuży do nauczenia się zadania, znajduje się 12 kwadratów. W każdym kwadracie są dwie liczby; jedna w środku, druga w prawym dolnym rogu. Liczba U’ środku to numer kwadratu. Jak widać kwadraty te są nieuporządkowane; obok kwadratu o numerze 15 jest kwadrat 21 (pokazujemy), poniżej są obok siebie kwadraty 17, 11, 18, 13 (pokazujemy). Zadanie będzie polegało na odszukaniu kwadratów o kolejnych numerach, zaczynając od kwadratu o najmniejszym numerze na tablicy. Na tej tablicy jest to kwadrat o numerze 11 (pokazujemy). Potem będziemy szukali kwadratu o numerze 12, 13, 14 i tak dalej. Świadectwem znalezienia kolejnych kwadratów będą wpisane w arkuszu odpowiedzi liczby, które są H' prawym dolnym rogu każdego z kwadratów (pokazujemy miejsce wpisania liczb) Uwaga, teraz ćwiczymy. Zaczynamy od kwadratu o numerze 11. Liczbę 36 (pokazujemy) z prawego dolnego rogu wpisujemy w arkuszu odpowiedzi. Kolejnym kwadratem, którego szukamy jest kwadrat o numerze jakim? tak: 12, a k* arkuszu odpowiedzi wpisujemy liczbę? tak: 41, bo jest to liczba z prawego dolnego rogu kwadratu o numerze 12. A teraz proszę samemu wpisywać w arkuszu odpowiedzi, jedna pod drugą, dolne liczby z kwadratów o kolejnych numerach.

Po sprawdzeniu przez psychologa wykonania zadania przez wszystkich badanych i upewnieniu się. że wszyscy je zrozumieli, rozpoczyna się podawanie instrukcji do badania właściwego.

Za chwilę rozpoczniemy właściwe badanie. Czy wszyscy wiedzą co mają robić? Na tablicy, którą za chwilę odsłonię, znajduje się więcej kwadratów, więc o pomyłkę jest łatwiej. Proszę pracować szybko i tak uważnie, aby nie opuścić żadnego kolejnego kwadratu. Wynik jest tym lepszy, im więcej dolnych liczb z kwadratów o kolejnych numerach wpiszemy po kolei, jedna pod drugą w arkuszu odpowiedzi. (Pokazujemy, gdzie należy wpisać liczby) Wszystko jasne? Będziecie Państwo pracowali przez 3 minuty od chwili pokazania przeze mnie kwadratu o najniższym numerze. Na tej tablicy (odsłaniamy tablicę) jest to kwadrat o numerze 43 (75 w przypadku drugiej tablicy). Od kwadratu o numerze 43 (75) rozpoczynamy szukanie kwadratów o kolejnych numerach. Uwaga - zaczynamy!

Po upływie 3 minut zasłaniamy lub zdejmujemy tablicę i mówimy: Ostatnią wpisaną liczbę proszę otoczyć kółkiem.

14.5 Ocena i interpretacja wyników J4.5.1 Sposób obliczania wyników

Wpisane przez badanych liczby sprawdza się przez przyłożenie (porównanie) klucza dolnych iiczb z kolejnych kwadratów, Biąd zaznaczamy przez przekreślenie pomyłki lub miejsca opuszczenia. Wyniki badania stanowią:

« najdłuższy szereg poprawnie zapisanych dolnych liczb z kwadratów o kolejnych numerach;

« liczba i miejsce popełnionych błędów w szeregu poprawnie zapisywanych iiczb (opuszczeń, powtórzeń, niewłaściwych liczb).

Otrzymane w ten sposób wyniki surowe porównuje się z odpowiednimi dia wieku badanego stenówymi tablicami wyników.

Jeżeli badany w trakcie wykonywania całości badań uzyskał wynik poniżej normy tylko w teście Poppełreutera, to należy powtórzyć badanie stosując tablicę 11. Można to zrobić tego samego dnia, jeżeli badany jest w dobrej kondycji i deklaruje chęć wykonania zadania, bądź też w innym terminie, jeżeli badany jest zmęczony, zdenerwowany, napięty.

14.5.2    Właściwości statystyczne testu

*    Rzetelność

Współczynnik rzetelności Testu Tablic Poppełreutera mierzony przez M. Choynowskiego w 1966 roku" i przez E. Bielińskiego w 1973 roku'' wynosi powyżej 0,60. co oznacza korelację umiarkowaną, zależność istotną.

•    Trafność

Duża trafność diagnostyczna i prognostyczna Testu Tablic Poppełreutera w odniesieniu do badania kierowców została w 2000 roku potwierdzona w badaniach J. Bąk^J Okazało się, że brak dostatecznej koncentracji, przerzutności i podzielności uwagi występowa! u ponad połowy zbadanych sprawców wypadków (jedynie wysoka agresja i lęk występowały u sprawców wypadków częściej - bo u 63,2%.).

14.5.3    Interpretacja wyników:

W ocenie wyników badania bierze się pod uwagę:

• * ogólną liczbę poprawnie zapisanych liczb;

’ M CTioynowski.: Opracowanie zestawu testów do prognozy powodzenia w podoficerskich szkołach Milicji Obywatelskiej. Wrocław 1966.

ii. Bieliński.: Test Tablic Poppełreutera. Podręcznik dla psychologów. Gdańsk 1973.

J. Bąk.: Wypadkogenne cechy psychiczne kierowców sprawców wypadków drogowych. ITS Warszawa 1999.