Obraz21

LITERATURA

Ąjdukiewicz K. (1938) Logiczne podstawy nauczania Warszawa, Nasza Księgarnia. Aidukiftticz K. (1965) Logika pragmatyczna Warszawa. PWN.

Arends RJ. (1994) Uczymy się nauczać. Warszawa, WSiP.

Ausubd D-P. (1968) Educational Psychology - A Cognime View. New York.

Battecki J. (1958) Aktywizacja procesu nauczania poprzez zespoły uczniowskie. Warszawa. PWN.

Bartecki J, Chabior E. (1962) O nową organizację procesu nauczania Problemowe nauczanie w zespołach. Warszawa, NK.

Baśdk S. (1966) Uaktywnienie metod nauczania Kraków. UJ.

Bdlack AA. (1965) The Language of the Classroom. Meanings Communicated in High Sdtooł Tcaching. Pat II. New York, TC Columbia Univ.

Bease M. (1980) Świat przez pryzmat znaku. Warszawa. PIW.

Berezowski E. (1968) Maszyny dydaktyczne. Warszawa, PZWS.

Berezowski E_ Długoszowa J. (1973) Techniczne środki nauczania: środki wzrokowe, słuchowe. Warszawa. PZWS.

Berezowska E-. Pobnntki J. (1975) Kontrola i ocena w procesie kształcenia dorosłych. Warszawa, WSiP.

Best J.W. (1959) Research m Educańon. Englewood Cliffs. Prentice Hall.

Beveńdge WJJL (1963) Sztuka badań naukowych. Warszawa, PZWL.

Bvzea C. (1979) Rendre opłrańonnels les objeciifs pedagogiąues. Paris. PUF.

Blałock H3L (1975) Statystyka dla socjologów. Warszawa. PWN.

Blankertz H. (1975) Theorien md Modelle der Didaktik. 9 Aufl. Munchen. Juveota Veri^.

Błock J-iŁ (red. (1971) Mastery Leaming. New Jork, Holu Rinehan a. Winston.

Bloom B.S. (1971) Taumomy of Educational Objeah es. Handbook I and U. New York, Dawid McKay.

Bloom B5. (1976) Humań Characterisńcs and School Leaming. New York. McGraw-Hill. Bloom B.S. (red. 1980) The State of Research on Selected Alterable Vańables in Educatkm. Chicago. Univ. of Chicago.

Bortnowsła S. (1977) Ścisłość i emocja. Szkice polonistyczne. Warszawa. WSiP.

Badan J.W „ Ełmandjra KL Malitza M. (1982) Uczyć się bez granic. Warszawa, PWN. Bfomberek B. (1973) Role społeczne nauczyciela. Poznań Wyd. U AM.

Branowski J., (1978) The Origins of Knowledge and Imagination. New Haven a. London. Yale Uuv. Press.

Bmaer J.S. (1964) Proces kształcenia. Warszawa. PWN.

Bruasr 15. (1974) W poszukiwaniu teorii nauczania. Warszawa. PIW.

Braner J5. (1978) Poza dostarczane informacje. Studia z psychologu poznania. Warszawa. PWN .

Brzeziński J. (1968) Metodologiczne i psychologiczne wyznaczniki procesu badawczego w psychologu. Poznań. Wyd. U AM.

Brzeziński J. (1976) Struktura procesu badawczego w naukach behawioralnych. War-szawa-Poznań, PWN.

Brzeziński J. (1996) Metodologia badań psychologicznych. Warszawa. PWN.

Brzeziński J-. Slachowski R. (1981) Zastosowanie analizy wariancji w eksperymentalnych badaniach psychologicznych. Warszawa. PWN.

Brzeziński J., Witkowski L. (red. 1994) Edukacja wobec zmiany społecznej- Poznaó-TonaL Brzeziński J. (1969) Laboratorium językowe w nauczaniu języków obcych. Warszawa. PZWS.

Bybluk M. (1990) Radosna szkoła Suchomlińskiego. Warszawa-Toruń.

Cackowski z. (1964) Problemy i pseudoproblemy. Warszawa. KTW.

Cassirer H.R. (1969) Television Teaching Today. Paris. UNESCO.

Chałasiński J. (1958) Społeczeństwo i wychowanie. Wyd. 2. Warszawa. PWN. Chapovalenko S.G. (ed. 1964) L'enseignemeni połyiechnujue en URSS. Paris. UNESCO. Cube von F. (1976) Ausbildung zwischen Automation und Kommunikańon Bochum Czapów G.. Czapów Cz. (1969) Psychodroma. Warszawa. PWN.

Dal en van D.D. (1962) Understanding Educational Research. An Introduction. New York. McGraw-Hill.

Davis R.H.. Lawrence T.A.. Yelon SJL (1983) Konstruowanie systemu kształcenia. Warszawa. PWN.

Dąbrowski Z. (1975) Poznanie i działanie. Warszawa. WSiP.

Demel M. (1968) O wychowaniu zdrowotnym. Warszawa. PZWS.

Denek K. (1971) Efektywność nauczania programowanego w szkołę wyższej. Poznań. Wyd. U AM.

Denek K. (1980) Pomiar efektywności kształcenia w szkołę wyższej- Warszawa. PWN. Dewey 1. (1957) Jak myślimy. Warszawa. Ki W.

Dobrowolski A_B. (1960) Nowa dydaktyka. Pisma pedagogiczne. LIL Warszawa. PZWS. Drefenstedt E. (1965) Raiionelle Gestabmg der Unterricktsstunde. Berlin. Vołk und Wissen.

Dudzikowa M. (1978) Wychowanie w toku procesu lekcyjnego. Warszawa. WSiP. Edukacja narodowym priorytetem Raport o stanie i kierunkach edukacji narodowej w PRL (1989) Warszawa-Kraków. PWN.

Elkonin DJB. (1960) Dietskaja pachołogya. Rozwitije rebionka ot rozdieruja do rtemu let. Moskwa. Uczpiedgiz.

Erikson EH. (1950) Childhood and Sudety. New York. Norton.

Falski M. (1963) Reforma nauczenia w klasach IV; Garść uwag do dyskusji Warszawa. NK.

Faverge J.M.. Leplat J„ Guicuct B. (1963) rr^iiawwwir maszyny do ctkomuka. Warszawa. PWN.

Fleming E. (1967) Programowanie w procesie nauczania. Warszawa. NK.

Fleming 1L. Jacoby I. (1969) Środki ■ihwiądir w dydaktyce szkoły wysszrf Warszawa. PWN.

Freinet C. (1976) O szkołę Indową. Wrocław. Ossolineom

Freinet E (1981) ErziełumgołmeZwang. Der WegCełestm Fresmets SMprt E. Kleń. Friedmann G. (1960) Maszyna i człowiek Warszawa. KiW.

Gagne RAL (1965) The Comdstions of Leaming. New York. Hok. Rnckm.

Gagnć RiC Briggs U- W'ager W.W. (1992) Tanuty projektowania dydaktycznego. Warszawa. WSiP.

401