Obraz24

Nowacki T.. Karwat T.. Kazimierski W., Suchanek A. (1966) Podstawy nauczania programowego. Warszawa, PWSZ.

Nowacki T. (1966a) Wychowanie przez pracę. Warszawa, NK.

Nowacki T. (1966b) Treść i proces kształcenia politechnicznego. Warszawa, PZWS.

Nowacki T. (1971) Podstawy dydaktyki zawodowej. Warszawa, PWN.

Nowacki T. (red. 1978) Metodologia pedagogiki pracy. Warszawa, WSiP.

Nowak St. (1985) Metodologia badań społecznych. Warszawa, PWN.

Nowakowska M. (1975) Psychologia ilościowa z elementami naukometrii. Warszawa, PWN.

Okiński W. (1935) Procesy samokształceniowe. Próby ustalenia pojęcia samokształcenia ze stanowiska socjologii. Poznań.

Okoń W. (1954) Proces nauczania. Wyd. 6.1966. Warszawa PZWS.

Okoń W. (red. 1957) Kształcenie samodzielności myślenia w procesie nauczania. „Studia Pedagogiczne", tom 4. Wrocław, Ossolineum.

Okoń W. (1964) U podstaw problemowego uczenia się. Wyd. 2, 1973, Warszawa, PZWS.

Okoń W. (red. 1964) Szkoły eksperymentalne w świcie 1900-1975. Wyd. 2, 1977. Warszawa, WSiP.

Okoń W. (1967) Podstawy wykształcenia ogólnego. Wyd. 4, 1987, Warszawa, WSiP.

Okoń W. (1971) Elementy dydaktyki szkoły wyższej. Wyd. 2, 1973, Warszawa, PWN.

Okoń W. (1975) Nauczanie problemowe we współczesnej szkole. Wyd. 3, 1987, Warszawa, WSiP.

Okoń W. (1979a) Szkoła współczesna. Przemiany i tendencje rozwojowe. Warszawa, Ks. i Wiedza.

Okoń W. (red. 1979b) Teoria i praktyka upowszechniania wiedzy. Warszawa, Wiedza Powszechna.

Okoń W. (1991) Rzecz o edukacji nauczycieli. Warszawa, WSiP.

Okoń W. (1997) Dziesięć szkół alternatywnych. Warszawa, WSiP.

Oryl M. (1981) Wdrażanie uczniów do kształcenia ustawicznego. Warszawa, WSiP.

Orzechowski J. (1968) Zastosowanie nowoczesnych środków dydaktycznych w nauczaniu akademickim. Warszawa, PWN.

Ossowski S. (1958) U podstaw estetyki. Wyd. 3. Warszawa, PWN.

Palka S. (1977a) Praca badawcza uczniów w procesie kształcenia. Kraków, Wyd. UJ.

Palka S. (1977b) Warunki efektywności nauczania w szkole średniej. Warszawa, WSIP.

Pastemiak W. (1984) Metodologia dydaktyki literatury. Wprowadzenie. Warszawa, PWN.

Pawłowski Z. (1972) Wstęp do statystycznej metody reprezentacyjnej. Warszawa, PWN.

Pearson A.T. (1994) Nauczyciel. Teoria i praktyka w kształceniu nauczycieli. Warszawa. WSiP.

Pęcherski M. (1981) System oświatowy w Polsce Lądowej na tle porównawczym. Wrocław, Ossolineum.

Piaget J. (1966) Narodziny inteligencji dziecka. Warszawa, PWN.

Piaget J. (1967) Rozwój ocen moralnych dziecka. Warszawa PWN.

Pieter J. (1969) Egzamin obiektywny. Warszawa, NK.

Pietrasiński Z. (1969) Myślenie twórcze. Warszawa, PZWS.

Pietrasiński Z. (1975a) Sztuka uczenia się. Wyd. 5. Warszawa, Wiedza Powszechna.

Pietrasiński Z. (1975b) Twórcze kierownictwo. Warszawa, PWN.

Pietrasiński Z. (1983) Atakowanie problemów, Warszawa, NK.

Pochanke H. (1974) Dydaktyczne problemy myślenia technicznego uczniów. Warszawa-Poznań, PWN.

Pocztar J. (1971) Thćories et pratiąue de 1'enseignement programme. Paris. UNESCO. Poplucz J. (1973) Konflikty w zespołach nauczycielskich. Warszawa. PZWS.

Poplucz J. (1978) Organizacja czynności nauczycielskich. Warszawa. WSiP.

Półturzycki J. (1981) Tendencje rozwojowe kształcenia ustawicznego. Warszawa. PWN. Pólturzycki J. (1991) Dydaktyka dorosłych. Warszawa, WSiP.

Półturzycki J. (1994) Osiągnięcia absolwentów szkół polskich w lalach 1985-1989. Toruń, UMK.

Putkiewicz E., Ruszczyński-Schiller M. (1983) Gry symulacyjne w szkole. Warszawa. WSiP.

Putkiewicz E. (1990) Proces komunikowania się na lekcji. Warszawa, WSiP.

Putkiewicz Z. (1971) Motywy szJcolnego uczenia się młodzieży. Warszawa, PZWS. Racinowski S. (1966) Problemy oceny szkolnej. Warszawa. PZWS.

Radlińska H. (red. 1937) Społeczne przyczyny powodzeń i niepowodzeń szkolnych. Warszawa, Nauk. Tow. Ped.

Radwan W. (1947) Problemy kształcenia zawodowego. Warszawa. NK.

Radziewicz J. (1983) Działalność wychowawcza szkoły. Warszawa, WSiP.

Radziewicz J. (1992) Edukacja alternatywna. Warszawa. WSiP.

Raport o stanie oświaty w PRL (1973) Warszawa, PWN.

Rausch E. (1978) Selbsttindige geistige Tdtigkeit im Unterricht. Berlin. Volk und Wissen. Reykowski J. (1968) Eksperymentalna psychologia emocji. Warszawa. KiW. Reykowski J. (1979) Motywacja, postawy prospołeczne a osobowość. Warszawa. PWN. Robinsohn S.B. (1967) Bildungsreform ais Recision des Curriculum. Neuwied. Luchter-hand.

Romiszowski AJ. (1968) The Selection and Use of Teaching Aids. London, Kogan Page.

Rutkowiak J. (1978) Instytucjonalne czynniki zawodowego doskonalenia nauczycieli Gdańsk, UG.

Rutkowiak J. (1992) Pytanie dialog wychowanie. Warszawa. PWN.

Ryans D.G. (1963) An Information System Approach to Theory of Instruction with Special Reference to the Teacher. Santa Monika. System Devełoping Corporation Sawicki M. (1981) Metodologiczne podstawy nauczania przyrodoznawstwa Wrocław, Ossolineum.

Scheuerl H. (1958) Die exemplarische Lehre. Tiibingcn, Max Niemeyer.

Schultze W., SchleifTer G. (1965) Arbeitszeitanalyse des Volksschulłehrers und Ratu>~ nalisierung des Unterrichts. Frankfurt A M.. DIIPF.

Schulz R. (1980) Procesy zmian i odnowy w oświacie. Warszawa, PWN.

Szhulz R. (1989) Nauczyciel jako innowator. Warszawa. WSiP.

Schulz R. (1993) Szkoła jako organizacja Toruń Wyd. UMK.

Schulz R. (1994) Twórczość pedagogiczna. Warszawa.IBE.

Schulz W. (1981) Unterrichtsplanung mit Materialien aus Unterrichtsfdchem. 3 Aufl U&S Pedagogik.

Selye H. (1967) Od marzenia do odkrycia naukowego. Warszawa. PZWL Skatkin M.N. (red. 1963) Woprosy politiechniczeskogo obrazowattijts. Moskwa, APN RSFSR.

Skatkin M.N. (1974) O szkole buduszczego. Moskwa. Znanije

Słomkiewicz S. (1971) Samodzielne myślenie i działanie techniczne uczniów Warszawa, PZWS.

407