Obraz1

prowadzone przez inne podmioty. Następnie wyróżnia się jednostki całodobowe i wsparcia dziennego; wśród tych ostatnich funkcjonują placówki opiekuńcze (koła zainteresowań, kluby, ogniska wychowawcze, świetlice) i specjalistyczne, w których jest realizowany program psychokorekcyjny lub psy-choprofilaktyczny, w tym terapia pedagogiczna, psychologiczna, rehabilitacja i resocjalizacja (art. 71 ust. 1 u.p.s.). Ponadto wyróżnia się placówki interwencyjne, rodzinne i socjalizacyjne. Szczegółowe zasady ich działania określa rozporządzenie Ministra Polityki Społecznej²¹. Wszystkie placówki ewidencjonowane są w rejestrze prowadzonym przez wojewodę. Rejestry są jawne, obowiązkiem wojewody jest ich coroczne ogłaszanie w wojewódzkim dzienniku urzędowym.

ogólna

charakterystyka

Celem placówek opiekuńczo-wychowawczych jest zapewnienie dziecku całodobowej ciągłej lub okresowej opieki i wychowania oraz zaspokajanie jego niezbędnych potrzeb bytowych, rozwojowych, emocjonalnych, społecznych i religijnych, a także zapewnienie korzystania z przysługujących świadczeń zdrowotnych i kształcenia (art. 80 ust. 3 u.p.s.). Umieszczenie dziecka w placówce na pobyt całodobowy jest traktowane jako rozwiązanie ostateczne. Dotyczy ono dzieci pozbawionych częściowo lub całkowicie opieki rodzicielskiej, wobec których wyczerpano możliwości udzielenia pomocy w rodzinie naturalnej lub umieszczenia w rodzinie zastępczej. Całodobowy pobyt dziecka w placówce powinien mieć charakter przejściowy, powinny mu towarzyszyć próby stworzenia odpowiednich warunków umożliwiających powrót dziecka do rodziny naturalnej lub skierowania go do rodziny zastępczej. Wobec starszych dzieci mogą być prowadzone działania zmierzające do ich usamodzielnienia. Zajmują się tym grupy usamodzielniające stanowiące formę organizacyjną placówki. Placówki mogą specjalizować się w opiece nad dziećmi o szczególnych potrzebach, np. dziećmi niepełnosprawnymi. Omawiane instytucje współpracują w szczególności z powiatowym centrum pomocy rodzinie, z rodzinami swoich podopiecznych i z rodzinami zaprzyjaźnionymi. Te ostatnie to rodziny obce, które wspierają działania placówki opiekuńczo-wychowawczej w zakresie życia rodzinnego.

placówki wsparcia dziennego

Placówki wsparcia dziennego zajmują się wspieraniem rodziny w sprawowaniu jej podstawowych funkcji, pomocą rodzinie i dzieciom sprawiającym problemy wychowawcze, zagrożonym demoralizacją, przestępczością lub uzależnieniami. Współpracują ze szkołą, ośrodkami pomocy społecznej i innymi instytucjami w rozwiązywaniu problemów' wychowawczych. Placówki zapewniają dzieciom pomoc w nauce, organizację czasu wolnego, rozwój zainteresowań, organizację zabaw i zajęć sportowych, prowadzą również stałą pracę z rodziną dziecka. Wśród placówek wsparcia dziennego działają jednostki specjalistyczne, zajmujące się pracą środowiskową, polegającą na prowadzeniu zajęć socjoterapeutycznych realizowanych w stałych grupach z udziałem wychowawcy i terapeuty, oraz oddziaływaniem terapeutycznym, korekcyjnym, kompensacyjnym i logopedycznym. Placówki specjalistyczne

²¹ Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 19 października 2007 r. w sprawie placówek opiekuńczo-wychowawczych (Dz. U. Nr 201, poz. 1455).

178