PICT5355

uwagę nauczycieli i rodziców na dziecku i jego aktywności. Nie dzieli dzieci na dojrzałe i niedojrzałe, a kryterium poziomu rozwoju zostaje zastąpione kryterium osiągania postępów. Zmiany w sposobie ujmowania gotowości szkolnej zmierzają zatem do bardziej zindywidualizowanego podejścia do dzieci, koncentracji na ich aktywności i monitorowania ich postępów. Zmienia się także interpretacja pojęcia „równy start", przez które rozumie się nie „wyrównywanie deficytów", ale „udzielenie takiej pomocy i stworzenie takich warunków, by dziecko mogło w pełni włączyć nowe wiadomości i umiejętności do swojego dotychczasowego

doświadczenia"¹¹.

Kiedy możemy wydać opinię na temat gotowości szkolnej?

Jeśli mamy wydać opinię o gotowości szkolnej. musimy wiedzieć, w jakiej szkole dziecko będzie się uczyło, gdyż w praktyce pojęcie gotowości szkolnej dotyczy relacji między środowiskiem szkolnym i rodzinnym a dzieckiem. Musimy więc znać szkolne zadania i odpowiadające im umiejętności dziecka.

Brańska E.. Koźniewska E.. Ponczck R. - Wspieranie dziecka w osiąganiu gotowości szkolnej - .Biuletyn Infor-macany Oddziału Warszawskiego PTI)' pod red. W. Brejnnka. nr 23/2002 wydanie specjalne: O pomij&lny start ucznia w szkole, a. 259-266.

Kryteria dojrzałości szkolnej, czyli dojrzałość fizyczna, intelektualna i emocjonalno--społeczna

Skoro dość powszechnie przyjęło się uznawać. że dojrzałość (gotowość) szkolna to osiągnięcie przez dziecko takiego stopnia rozwoju fizycznego, umysłowego, społeczno--emocjonalnego. który umożliwia mu opanowanie treści określonych przez program klasy pierwszej oraz udział w życiu szkolnym. to spróbuję określić, co kryje się za tymi pojęciami i omówię charakterystyczne cechy niektórych procesów psychicznych, wchodzących w zakres trzech podstawowych sfer rozwojowych dziecka w 6. roku życia (dodając do tego dojrzałość do nauki czytania i pisania oraz dojrzałość do uczenia się matematyki).

Dojrzałość fizyczna

Bardzo istotną sferą dla bezproblemowego rozpoczynania nauki szkolnej jest prawidłowy rozwój mchowy dziecka, który jest w znacznym stopniu uzależniony od prawidłowego rozwoju fizycznego, a więc od właściwego ukształtowania kośćca i mięśni (prawidłowa budowa ciała, bez zbytniego