PICT5388

syreniej (niski wzrost, waga. mata *_prj| ność ruchowa, w tym manualna), Jtiu opóźnienie nic Jest bardzo duże. zak|J? się. że w ciągu następnego roku szkolni sprawność dziecka znacznie wzrośnie S wszystkich wyżej wymienionych sfen»_Ch rozwojowych. Z doświadczeń psychopedaa>. gicznych wynika, że założenia te w stosunku do większości tych dzieci sprawdzają się Dodatkowy rok spędzony w grupie zerówko* wej i pod opieką specjalistów prowadzących z takim dzieckiem pracę korekcyjno-wyrównawczą prowadzi z reguły do wyrównania deficytów rozwojowych i osiągnięcia takiego poziomu ogólnej sprawności dziecka, który umożliwia mu powodzenie w nauce szkolnej. Wiadomo ponadto, że jeśli dzieciom dojrzewającym nieco wolniej stworzy się właściwe warunki i odpowiednią atmosferę do nauki, to z czasem osiągają taki poziom ogólnego rozwoju psychofizycznego, żc mogą dobrze funkcjonować społecznic i zawodowo. Dzieci te osiągają niekiedy nienajgorsze wyniki w nauce, tylko trochę później, w wolniejszym tempie.

Zdarza się. że propozycja odroczenia obowiązku szkolnego dotyczy dziecka urodzonego pod koniec danego roku kalendarzowego. Należy wówczas mieć świadomość, że takie dziecko w niczym nic odbiega od norm rozwojowych. Jest ono |x> prostu młodsze od swoich kolegów z danego rocznika i trzeba dać mu czas na to. aby dojrzało do podjęcia nauki szkolnej. Trudno bowiem nie dostrzec różnic rozwojowych między dzieckiem urodzonym 1 stycznia i 31 grudnia danego roku.

0    odraczaniu obowiązku szkolnego

PoóGfmijf*

decyzję?

Propozycje odroczenia dziecku obowiązku f_t0 Lkolnc^o na ogoł przedstawia rodzicom n*.

K^ydcl zerówki po konsultacji z psycholo dciii, a niekiedy i z innymi specjalistami -lekarzem czy logopedą. Decyzję o odro-_r/cniu obowiązku szkolnego podejmuje administracja szkolna na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej.

Orzeczenie takie może być jednak wystawio ne jedynie za zgodą rodziców (prawnych opiekunów) dziecka. O odroczeniu obowiązku szkolnego nic decydują specjaliści om tylko wysuwają propozycję. Ostateczna de cyzja zależy całkowicie od woli rodziców dziecka.

Odroczenie obowiązku szkolnego /esf krzywdą dla dziecka

Potrzebę odroczenia obowiązku szkolnego niektórym dzieciom dostrzegają nic tylko nauczyciele zerówek i pracownicy poradni psychologiczno-pedagogicznych, ale także ⁿ'^e niektórzy rodzice. Wielu z nich jednak nadal uważa, że odroczenie obowiązku szkolnego jest krzywdą dla dziecka Kierując się często fałszywą ambicją, nie wyrażają zgody na od roczenie. A jeśli rodzice takiej zgody nic wyrażą. siedmiolatek - bez względu na rodzaj

1    stopień opóźnienia - idzie do szkoły. Niektórzy rodzice stwierdzają nawet, że wolą. aby ich dziwko powtórzyło pierwszą klasę, niż żeby miało .powtórzyć przedszkole*. Nie kiedy przy tym zdają sobie sprawę, że w klasach I-III nic pozostawia się dzieci na drugi rok (oprócz oczywiście nadzwyczaj-ⁿyeh przypadków). Pak więc z takiego sta-

91