PICT6474

niezbędnych do poznania funkcjonowania instytucji cdukacyj_{nych w} nich uczestniczących, jak i poznania tworc/osci d/.icu. młodzicży. p ‘

^CZy'^kumcnty pełnił ważną roi? w badaniach nad dziejami oświaty i ttic.w Wsk ./ują na przyczyny leżące u podstaw tworzeń,a bądź likwidow .

i,\rvch instytucji opiekuńczych, wychowawczych czy kulturalni Sprzynają wykryciu zwtązków zależności mtydzy instytucja,ni edukacyjny rS„vm zmianami społeczno-gospodarczym, czy poi,tycznymi j_ak “^rUU, ża,rudnych w nichos6b. Także „aśv£

tlenie form i rodzajów prowadzonej działalności opiekuńczej, wychowawczej czy społecznej realizowanych w tych instytucjach jest zaletą analizy dokumen.

Oprócz zasygnalizowanych zalet, analiza dokumentów posiada także wiele wad Dotyczą one głównie małej wiarygodności poznawczej analizy doku mentów [M. ł.obocki. 2000. s. 239]. /. łych względów należy przestrzec pr/.cd bezkrytycznym do nich zaufaniu i zalecić ostrożność w posługiwaniu się dokumentami. jako jedynym z wielu. lecz. nic jedynym źródłem informacji. Nj_c zawsze przecież opisują one rzeczywistość taką. jaka ona była. lecz taką, jaką pragnął ją widzieć bądź widział autor dokumentu. Niektóre dokumenty przedstawiają określone zdarzenia w sposób zbyt jednostronny, daleko uproszczony i mało obiektywny.

Także wytwory działania dzieci, młodzieży czy dorosłych, nic zawsze są odbiciem ich faktycznych przeżyć, doznanych stanów psychicznych, nadziei, depresji czy załamania. Nic zawsze odtwarzają motywy postępowania czy postawy, które skłoniły icli twórców do takiego czy innego działania. Dlatego należy przyjąć, że dokumenty i wytwory działania mogą być tylko dodatkowym i uzupełniającym źródłem informacji a nie podstawowym. Ich wartość poznawcza, uzależniona jest przede wszystkim od umiejętności rozpoznania, odczytywania i zinterpretowania zawartych w nich informacji, symboli czy znaków i dlatego należy każdorazowo ustalić c/.y są wiarygodne i autentyczne.

Wskazując na ograniczoną niejako analizę wytworów działania dzieci, należy podkreślić, iż w ostatnim okresie widoczny jest wzrost znaczenia w badaniach pedagogicznych tego rodzaju analiz, które są nastawione przede wszystkim na interpretację różnych zachowań jednostek i wytworów ich działania, na zrozumienie motywów takiego czy innego ich postępowania, w powiązaniu z. kontekstem sytuacyjnym, w jakim dana jednostka się znajduje, len zwrot, szczególnie w badaniach pedagogicznych, nobilituje analizę dokumentów, a " szczególności analizę treści i wytworów działania dzieci i młodzieży, jak⁰ technikę zmierzającą do pełniejszego i bardziej pogłębionego wyjaśnienia wielu postaw społecznych, których poznanie innymi metodami i technikami jest utrudnione a w niektórych przypadkach niemożliwe.

- .wyli    -    -----'i---wuscrwacji.

, a«"J^csl °^bscnva<f'^)ak,m'^ccchami    cWmm.

Proszę ^ “^lcty' "■^ldy P““«**>«yęh I>P*W oberwę.,

. - ■

j) Sytuacja.........

b)    Struktura czasu wolnego młod/,cżv dojSź!^?’

c)    Aspiracje edukacyjne młodzieży szkół mnJT?^{J d}° ^wJco*y. 4. hkic korzyści wynikają z analizy wytworSw

< W»*Hi ^różn,cc P°^m>v'dzy techniką wywiadu n^_v

I^pr° , _;hnikę badań zastosujesz, do zbadania następujących zagadnień:

^{3    J})Syiu^;KJa społeczna dziecka wyodzmic patologicznej;

b)    Sinika

c)    A«P^ira‘

4    Jakie kor.

⁵    Omówpod^sta'^WWC problemy metodologiczne związane z analizą dokumentów i wy-

⁶    tuorów działania.

Dokonaj porównania i wymień różnice między rolą obserwatora uczestniczącego ¹ _w obserwacji a rolą jako uczestnika.

g>dy stosujemy pytania otwarte, kiedy zamknięte a kiedy filtrujące? o Omów rolę. jaką odgrywa kolejność pytań kwestionariuszowych, n Wymień problemy, które pojawiają się podczas przeprowadzania wywiadu.

11 Jaką technikę badawczą byłbyś skłonny wybrać badając problem narkomanii? Uza-

, dymień i opisz podstawowe zasady obowiązujące przy przeprowadzaniu wywiadu.

- p^_ania wykorzystywane w badaniach ankietowych mogą dotyczyć faktów i opinii ' _Podaj przykłady pytań dotyczących faktów oraz opinii.

15    Czym jest dokument i jakie znasz jego rodzaje?

16    Jakie zasady należy przestrzegać, formułując pytania kwestionariuszowe?

17    Kafeteria pytań kwestionariuszowych powinna być wyczerpująca i rozłączna. Podaj przykłady takich pytań.

1$. Czym różni się obserwacja standaryzowana od niestandaryzowanej?

263