praktyki4

•    Odczytanie danych do obliczeń.

•    Zapisywanie rozwiązań i odpowiedzi.

Cl||)24. Podsumowanie dnia; dokonanie samooceny poprzez narysowanie odpowiedniej buzi na kartce z bloku i zapisanie własnego imienia.

Jaś (Jestem dziś z siebie bardzo zadowolony).

Tomek (Dzisiaj mogło być trochę lepiej).

Zosia (Nie jestem zadowolona ze swojej pracy; postaram się, aby następnym razem było dużo lepiej).

Praca domowa - Przygotuj na następne zajęcia informacje na temat różnych ras kotów i przynieś je do szkoły.

Dzień S. Zwierzenia zwierząt

Zadania edukacyjne:

Wypowiedzi na temat wysłuchanego opowiadania U. K. Le Guin Kotolotki. Rozmowa o sposobie porozumiewania się zwierząt. Wyjaśnianie słów: (...) te Ręce są dobre. Układanie i zapisywanie zdań o właściwym zachowywaniu się ludzi wobec zwierząt. Poznanie budowy ciała kotów i ich zwyczajów. Poznanie pisowni wyrazów, w których ę, ą występuje przed spółgłoskami: /, /. Kolorowanie pól z wyrazami z ę, ą. Zabawa kształcąca umiejętność twórczego myślenia i współpracy w zespole Piosenka o zwierzętach. Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 50, z przekraczaniem progu dziesiątkowego. Obliczanie wagi.

Pomoce: podr. 10, s. 34-35, podr. 7, s. 15-16, 65-66, wycinanka 14 w., ilustracje przedstawiające koty różnych ras.

Zabawa Witamy się.

Dzieci siedzą w kręgu. Prowadzący wypowiada słowa- Witają się wszyscy, którzy:

lubią kolor niebieski mają rodzeństwo lubią jeździć na rowerze...

Dzieci, które identyfikują się z danym zdaniem, wstają i witają się z trzema wybranymi osobami.

Porównywanie tytułu opowiadania U. K. Le Guin Kotolotki z ilustracją (podr. 10, s. 34-35).

Próby wyjaśnienia tytułu na podstawie ilustracji.

Słuchanie opowiadania Kotolotki czytanego przez nauczyciela (podr. 10, s. 34-35).

Wypowiedzi na temat treści opowiadania ukierunkowane pytaniami.

Kim są bohaterowie tego opowiadania?

Czy są to postacie realne czy fantastyczne?

_

-    O kim rozmawiają ze sobą?

-    Jak zwierzęta nazywają ludzi?

-    Jak rozumiesz słowa Harriet: „ ...te Ręce są dobre ”?

-    Kiedy człowiek ma „ dobre ręce ”, a kiedy „złe ”?

5. Rozmowa na temat sposobu porozumiewania się zwierząt.

-    W jaki sposób zwierzęta porozumiewają się między sobą?

-    Czy zwierzęta potrafią porozumiewać się z ludźmi?

-    Jak nazwalibyście język zwierząt? (Językiem znaków i zachowań).

-    Czy rozumiesz język swojego zwierzątka?

-    W jaki sposób porozumiewa się z tobą twój ulubieniec? Podaj kilka przy-

kładów.

||) 6. Prezentowanie przez nauczyciela ilustracj i przedstawiających koty wybranych ras.

• Prezentowanie przez dzieci przygotowanych w domu informacji na temat ras kotów.

r- oc

Swobodne wypowiedzi dzieci na temat trybu życia kotów i ich zwyczajów. Wskazywanie i nazywanie poszczególnych części ciała kota.

Budowa kota

Koty, podobnie jak ludzie, są ssakami. Podstawowe cechy budowy ssaków są takie same.

Dorosły kot domowy waży od 2 do 5 kg, choć są wyjątki. Ciężar najmniejszych kotów - dziko żyjących (cętkowanych rudych kotów z Indii i Sri Lanki) - rzadko przekracza 1,5 kg, a na przykład lew waży do 250 kg. Gibkość

Kot ma nieprawdopodobnie giętkie ciało, ponieważ jego kręgosłup utrzymują mięśnie, a nie więzadła, jak u człowieka. Innym czynnikiem zwiększającym gibkość kota jest to, że ma on o 29 kręgów więcej niż człowiek. Z kolei budowa stawu ramiennego umożliwia obracanie przednich łap prawie we wszystkich kierunkach. Natomiast, w przeciwieństwie do ludzi, kot nie posiada kości obojczykowej (niewielkie szczątki tkanki obojczykowej ukryte są głęboko w mięśniu piersiowym). Pełna kość obojczykowa poszerzałaby klatkę piersiową kota oraz zmniejszałaby jego zdolność do przeciskania się przez wąskie otwory, ograniczałaby także długość kroku. U człowieka kość obojczykowa umożliwia unoszenie ramion w górę. Ponieważ ten ruch nie jest potrzebny kotu, więc jej nie posiada. Mózg

Części mózgu kota związane ze zmysłami są dobrze rozwinięte, zgodnie z wymaganiami dobrego myśliwego, którego skuteczność zależy od sprawności mechanizmów wykrywania. Z kolei ośrodki inteligencji znajdujące się w płatach czołowych są znacznie prostsze niż u naczelnych, takich jak człowiek i małpa, a także u innych bardzo inteligentnych zwierząt, np. delfinów. Przewód pokarmowy

Koty są znacznie bardziej wyspecjalizowanymi zwierzętami mięsożernymi niż