Psychologia społeczna Skarżyńska testy 4

V- .

ys ł\L ■ r-7

•>-----

kod Uitu 11^4

S^OŻŚkLrteczność reklam, w których sławn6 i popularne ^^• osody polecają jakiś produkt, opiera sh? na:

,^a^varank]bwaniu instrumentalnym; ^'g4ś^^rTmkov.-aniu klasycznym:

■^c.- cfdccic samej ekspozycji;

^jdjcfekcie świeżości:

SgyKlasyczny eksperyment Tajfela nad procesem kale-^gooryzacji vvykszał: '_/y/<

§||^ŁxFeW solo: (^J • ' ^

|S&ś;*b. odmienność procesów zapamiętywania obiektów z grupy ggg:".' '-własnej i obcej;

przecenianie różnic między-Imperialnych a niedocc-^^ri-.nianie różnic wcwnątrz-kategcriaJnych;

^:±r^r, ó. konwersję stereotypów międzvgmtwyetę

7.-~. '

£.12. Gdy przywołujemy z pamięci obraz osoby z nleprzy-; jsznej, obcej nam orupy, to najbardziej prawdopo-' ' j doono jest. że:

15. Badania nad strukturą kornunikadj ^małych Q»rop&có

dowodzą, że: \rMf^

a. im wyzzza ccauuUzzcja tuukiuiy fconiuriifc&cyjnsi w

griipłc, tym niższa efektywność pracy w grupie;

b. im mniejsza centralizacja siruteury komunikacyjnej w

gaipic, tym mniejsza atrakcyjność grupy dla jej członków;

c. im większa centralizacja struktury komunikacyjnej w

grupie, tyra większe niezadowolenie z pracy w trupio i •umicjszn jej atrakcyjność dia członków;

d. im mniejsza cemralizncja stTulauiY komunikacyjnej,

. tym łatwiej wskazać na zadaniowego kierownik grupy.

16. Wskaźnikiem demokratycznego vś. autokratycznego^ stylu kierowania w badaniach Fiedlera jest: ^{1 :}

a. udział szeregowych członków grapy w siawiiuiii! criów

grupowych;

b. nastawienie kiera wruka na nagradzanie raczej niż na

karaiuc pracowników;

c. sposób spostrzegania i traktowani* przez kierownika

aąi lepszego i najgorszego pracc^-idka; cl ostrość kar. ssosowarwch o rzez łaerówrófcs:

f.s

Z>i

- i-

i. ;a robie j^ko rdcpowtarzalrą

r —y:- * " •* •* r "n*

. Ł WWI iCvU_v

b. bę-dz.i::my pncy^orrwali z pamięci głównie jej cechy sprawnościom;

p rzyp i sywa ny ch. tej gro pi c;

12.żjawlskę.przesunięcia postey; grupowych polega na

• tym. ' ...

a. postu wy grup) są bwirdzibj zbliżone do neutralnego

pur.kui tkali niż średnic posili w s-przed interakcji;

b. po La wy grup-)' zwykle Iwrdzioj negatywne wobec

przedmiotu postawy niż postaw jej członków sprzed interakcji;

postawy- grupy są bardziej oddalone od neutralnego punkłąskali niż średnie postaw sprzed interakcji; ^\jrd. postawy grupy są zwykle bardziej pozytywne wobec przedmiotu postawy niż posuwy jej członków' sprzed . interakcji; •; .yy:

szczęście. Jest to przykład świadczący o: -;^v: "

\ a. braku odpowiedzialności rodziców; . .

cąjproeifizyin, skojarzeniowym sposobić auybucji olco* wicdzuilnośd;

f?o&UHVowym Wędzie aio'b<łcji:

Birybwąii odpowiedzialności, '/godnej ?. koncepcją Km-gltuttkicfto; ... •' _v.

H.Wodłuo UppNa I Wlilio^, grupy kierowane autokratycznie różnią się od yiup kierowanych domokrntyc/.-i;\;vnlo w nasjępująojJ sposób; •• /? f'*•}/?^:"

u. mają wyższą jakość wykonywanych pi od!iktó\v;r

b. niują niższą wydajność pracy i lepszy kiinuit;

c. mają gorsze niż grapy kierowane demokratycznie wy ni - • ki podyzas mcoa.*cności lidera;

ć. mają gorsz)' klimat grupowy. ale lepszą jakość piacy-; •

16.Zapobiegać tzw. "myśicmu gojpowemu^v może:

a. podkreślanie moralnych : kompciencyjnych ccch czior.* _mJobv; grap)* decyzyjnej;

'l^b^ożiiwość palc^^, w podgrupach (podzespołach) i korzy -aanie z opinii osób spoza grupy decyzyjnej; .....

c. bJc&acb wypowiedzi kj>lykujących wstępnie pojętą.di- J J..

d. ujawnienie przez litkra grupy jego pioierencji na po- ' V' .

cml:u pracy w grapie; . .. ,, ,,,,

_____ _ * **. • 4.,O ,Wt.«V

11).Różnica y/ procesie airybucjl z fxifspuklywy aktora ’ •. ;. . ,

yorsiis ob^ora/atora YA/rnża w: ' '* "* ’ ' *'

/^>-x' ^ ’ * *

^ łcy.klor przypisu.ic większe znaczenie czynnikom syiiiaćyj- *• ^r*‘A‘:

uymuLt oteerwgior: _ . ;

; b. obserw^or przypisuje miększe znaczenie czynnikom

•\y .* ^r' ą>'tuax^jnvrc niż alnor; -

; kom niż cbGCr^Io:, • ■ ••*-^r".-v;=. :^y.*j=r: __ _

hp c.-» .. ~t y~.—w.

v •■■•. i. •: :^:; :•^T ■=■** <