Scan0034 6

O Nawiązanie kontaktu z partnerem, ćwiczenia r:

•    w siadzie prostym - tworzenie fotelika dla współćwicząccgo, lekkie obejmowanie, kołysanie.

•    prowadzenie za rękę partnera z zamkniętymi oczami po sali.

O Ćwiczenia przeciwko:

•    siad prosty, podparty: współćwiczący leży na plecach, na nogach partnera - pozbywanie ciężaru z oporowaniem.

•    w leżeniu na plecach kołysanie nogami współćwicząccgo uniesionymi do góry z oporowaniem.

O Ćwiczenia kreatywne:

•    improwizacje przy muzyce ze szmacianymi piłeczkami.

Wzdłuż ulicy stoją domy kolorowe, uśmiechnięte setką okien, murowane. Tylko jeden mały domek

Zabawa dydaktyczna Rozpoznajemy miejscowość, w której mieszkamy.

Nauczyciel rozkłada przed dziećmi widokówki i ilustracje charakterystycznych miejsc wy stępujących w danej miejscowości oraz z innych stron kraju. Dzieci wybierają sobie jeden obrazek i głośno zastanaw iają się, czy przedstaw ione na nim miejsca znajdują się w ich miejscowości, czy nie. Przypinają odszukane obrazki ze swojej miejscowości na tablicy pod napisem Moje miasto (wieś).

Zabawa orientacyjno-porządkowa Wracamy do domów

Nauczyciel dzieli dzieci na cztery grupy. Każda dostaje inny kolor szarf. W czterech rogach sali wyznacza domy dla poszczególnych grup, umieszczając w tych miejscach po jednej szarfie w danym kolorze. Dzieci poruszają się po sali w rytmie bębenka, dźwięki tambury na są sygnałem zbliżającej się burzy - dzieci szybko WTacają do swoich domów. W trakcie zabawy dzieci zamieniają się kolorami szarf.

Wykonanie pracy plastycznej Najpiękniejszy dom.

O Słuchanie w iersza W. Fabera Mały dom. ilustrowanego obrazkami.

brak jest kilku wyższych pięter, że przy wielkich barwnych blokach -jest za mały.

Nie ma nawet co się dziwić maluchowi.

kucnął sobie; zamknął wszystkie drzwi i okna. zamknął bramę.

ie dorosłym, dużym domem być by wolał, choć jest ładny i choć nawet ma ogródek, to wygląda przy tych blokach! jak przedszkolak.

Nie wypuszcza nawet dymu kominami. Najwyraźniej się obraził na świat cały.

O to. ie mu

C Wypowiedzi dzieci o wyglądzie domu z wiersza i jego zachowaniu.

O Porównywanie wielkości domów wyciętych z kolorowego kartonu.

• Nauczyciel prosi dzieci, aby ułożył)' kartonowe domy od najmniejszego do największego. Dzieci, posługując się liczebnikami głównymi i porządkowymi, odpowiadają na pytania nauczyciela dotyczące domów:

-    Ile jest wszystkich domów? W jakim kolorze jest pierwszy, czwarty, trzeci..?

-    Który dom jest największy, a który najmniejszy?

O Propozycje dzieci na temat Co można byłoby zrobić, żeby domek z wiersza nie był smutny?

O

O

Wypow iedzi dzieci na temat ulic, przy których mieszkają i wyglądu ich domów. Ozdabianie sylwet domów wyciętych z kanonu kredkami świecowymi, zamalowywanie powierzchni sylwet farbami plakatowymi.

Wypowiedzi dzieci na temat powstałych prac, zorganizowanie wystawy.

Zabawy na placu przedszkolnym.

ł

O

Oglądanie albumów, folderów, przewodników, książek o miejscowości, w której miesz-kajądzieci.

Dzielenie się spostrzeżeniami na temat miejsc najchętniej odwiedzanych z rodzicami, charakterystycznych budowli, zabytków.

Co przedstawia ta widokówka? - składanie w całość pociętych widokówek przedstawiających charakterystyczne miejsca danej miejscowości.

Zabaw a orientacyjno-porządkowa Wracamy do domów (patrz: przew odnik..., s. 70).

Rysowanie po śladach. Kolorowanie rysunku - Karta pracy nr 33.

71