Segregator2 Strona5

1.    Ścieżki edukacyjne

Ścieżki edukacyjne zostały zdefiniowane w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Używane w rozkładach materiału dla zakresu podstawowego i rozszerzonego skróty, znajdujące się w kolumnie „Uwagi”, oznaczają ścieżki edukacyjne:

EM - edukacja czytelnicza i medialna,

EE - edukacja ekologiczna,

EP - edukacja filozoficzna,

EZ - edukacja prozdrowotna.

Małe litery oznaczają poszczególne kategorie w ramach danej ścieżki: c - cele edukacyjne, z - zadania szkoły, t - treści nauczania, o - osiągnięcia.

Cyfra dodana po małej literze oznacza numer punktu, z którego elementy występują w materiale lub pojawiają się podczas realizowania danej lekcji. Na przykład EFcl oznacza punkt 1. celów edu-kacyjnych ścieżki: „Edukacja filozoficzna”, czyli: Kształcenie umiejętności krytycznego myślenia, uczestnictwa w dialogu, w tym prezentacji i obrony własnego stanowiska.

Poniżej zamieszczono odpowiedni fragment tego dokumentu (Dz.U. z 2002 r. Nr 51, poz. 458, str. 3663-66). Gwiazdką oznaczono punkty, do których odnoszą się skróty zamieszczone w tabelach z rozkładami materiału.

Edukacja czytelnicza i medialna (EM)

Cele edukacyjne:

*1. Przygotowanie się do samokształcenia poprzez umiejętne pozyskiwanie i opracowywanie informacji pochodzących z różnych źródeł.

2.    Rozumienie natury i roli mediów we współczesnej cywilizacji.

3.    Zachowanie tożsamości kulturowej wobec procesów globalizacji kultury.

*4. Zdobycie umiejętności krytycznego odbioru treści komunikatów medialnych.

*5. Zachowanie dystansu i krytycyzmu wobec informacji przekazywanych przez media.