Segregator2 Strona7

b) sprzęt

*    folie, rzutnik pisma, arkusze papieru

VII. Ścieżki edukacyjne

♦    Edukacja czytelnicza i medialna EMt3, ol

♦    Edukacja filozoficzna EFcl, tl, o2

♦    Edukacja prozdrowotna EZcl, t4, ol, o4

VIIL Przebieg lekcji

a)    część nawiązująca

*    podanie tematu zajęć, określenie celów lekcji;

*    przypomnienie z poprzedniej lekcji: uczniowie otrzymali w formie zadania domowego polecenie powtórzenia wszelkich dotychczas poznanych wiadomości o kwasach (z I i II tomu podręcznika);

*    powtórzenie pojęć: kwas, reszta kwasowa, wzór ogólny kwasów (zestawienie na foliogramach);

*    podzielenie się uczniów na wcześniej ustalone zespoły - ich ilość zależy od liczebności klasy, od tempa pracy, od czasu, jakim dysponujemy);

b)    część postępująca

*    liderzy zespołów losują karty z zadaniami;

*    następuje twórcza praca w grupach - uczniowie na arkuszach papieru tworzą własne metaplany, plakaty lub mapy mentalne, które później zaprezentują na forum klasy;

*    podczas pracy grup nauczyciel zwraca uwagę na czytelność zapisów graficznych;

*    liderzy lub uczniowie-sprawozdawcy zespołów prezentują zadanie nad którym dana grupa pracowała;

*    grupy przyczepiają efekty swojej pracy do ściany, tablicy, itp.

*    następuje ewentualne poprawianie błędów, omawianie niejasności;

*    nauczyciel ocenia pracę zespołów.

c)    część podsumowująca

*    uczniowie zbierają zadania wszystkich pozostałych grup (oprócz swojej), wykonują notatki na podstawie metaplanów, plakatów oraz informacji od kolegów pracujących w innych zespołach; uzupełniają wszystkie odpowiedzi; kończą pracę w domu; ewentualne, dodatkowe zadanie domowe: zadanie 11 i 13 (str. 321), zadanie 17, 25 i 26 (str. 301-302);

*    często nauczyciel, chcąc sprawdzić jak uczniowie oceniają taką formę pracy na lekcji, prosi ich o wypełnienie krótkiej ankiety ewaluacyjnej.

146