skanuj0084 2

Karta pracy 1 - ćwiczenie 2

Aby poprawnie wykonać to ćwiczenie, uczniowie mu* szą odpowiedzieć na trzy pytania:

*    Dlaczego reformę nazwano Wielką?

*    Na czym polegała ta Reforma?

*    Jakich elementów Teatru dotyczyła?

2.    Nauczyciel przedstawia uczniom wkład Craiga i Wagnera dla budowania Wielkięj Reformy Teatru. Uwaga: Miniwykład nauczyciela mógłby być wzbogacony fragmentami przedstawienia Pierścień Nibe-lungów.

3.    Uczniowie na podstawie analizowanego wcześniej tekstu z podręcznika, tworzą definicję pojęcia reżyser teatralny.

Ćwiczenie kończy się odczytaniem kilku definicji i wybraniem najlepiej zredagowanej.

Część końcowa

1. Nauczyciel przedstawia uczniom metodę zwaną port-folio, która pomaga w planowaniu, organizowaniu i ocenianiu własnej nauki.

Portfolio to zbiór prac ucznia, gromadzonych na przykład w formie teczki, albumu, płyty CD, prezentujących osiągnięcia ucznia w danym okresie nauki.

2.    Nauczyciel przedstawia uczniom temat ich samodzielnej pracy: „Teatr mój widzę ogromny, czyli o wizji teatru Stanisława Wyspiańskiego” i wyjaśnia genezę tych słów. Następnie omawia proponowaną konstrukcję potrfolio.

Foliogram

3.    Nauczyciel wyjaśnia zadania, jakie stawia przed uczniami. Uczniowie określąją własne cele uczenia się oraz opracowują propozycję samooceny.

Uwaga: Ważnym momentem tego ćwiczenia jest określenie czasu, w jakim uczniowie powinni wykonać samodzielne zadanie. Warto też przyjąć zasadę, że raz w tygodniu uczniowie informują nauczyciela o postępach w pracy nad swoimi portfolio.

Praca domowa

Zadanie obowiązkowe

•    na poziomie podstawowym lub na poziomie ponadpodstawowym (w zależności od jakości pracy): stworzyć portfofio na temat: „Teatr mój widzę ogromny, czyli o wizji teatru Stanisława Wyspiańskiego".

*    na poziomie podstawowym: odpowiedzieć na pytanie: Czy łatwo być reżyserem w „teatrze ogromnym “? Przemyślenia należy ująć w postaci drzewka decyzyjnego, a następnie sformułować wnioski.

Uwaga: Tworzenie drzewka decyzyjnego rozpoczyna się od wypełnienia rubryki: Sytuacja wymagająca podjęcia decyzji.