wykrzyknienia

rnjckl ok adk Lwa Stikicnnik-Makola

Skład 1’awcl Kuźnia

llusiraejc: Aleksandra W:anecka-Ku/ma •<’; Copyright by Wydawnictwo Arsen « Copyright by Jagoda Cieszyńska

Kraków 2012

ISBN 97J6-83-* 11122-16-9

Wydawnictwo "Arsen”

ul. Grażyny 6. 31-217 Kraków

lel./faks: 12 64021 31

biuro^arson.pl

www.arson.pl

Kar inno: SIndio nagrań BRI?.VIS Michał Wożniak

Druk: Drukarnia KNOW-1IOW

1. Rola wykrzyknień i wyrażeń dżwiękonaśladowczych w rozwoju języka dziecka

Wykrzyknienia i wyrażenie dżwiękonaśladowcze pojawiają się pod koniec pierwszego roku życia dziecka. Pełnią bardzo ważną rolę w rozwoju mowy i komunikacji. Dla wielu dzieci jeszcze przez kolejne dwa lata pozostają jedynym sposobem przekazywania znaczeń.

Onomatopeje w naturalny sposób umożliwiają dziecku ćwiczenie kompetencji komunikacyjnej (umiejętności porozumiewania się) i artykulacji. Wyrażenia dżwiękonaśladowcze i wykrzyknienia zbudowane są najczęściej z sylaby otwartej, najłatwiejszej artykulacyjnie. ale pojawiają się tu niemal wszystkie spółgłoski z systemu języka. Dzięki temu dziecko ma możliwość ćwiczenia wymowy także trudnych spółgłosek, ale w ułatwionej sytuacji komunikacyjnej.

Wyrażenia dżwiękonaśladowcze nazywają nie tylko zwierzęta, ale także przedmioty i zjawiska dziejące się wokół dziecka. Pełnią tym samym rolę rzeczownika, czasownika, przymiotnika i przysłówka. Budują w ten sposób system językowy dziecka, pozwalający mu opowiadać o otaczającym świecie.

Dla dzieci z opóźnionym rozwojem mowy oraz z zaburzeniami komunikacji językowej opanowanie wyrażeń dżwiękonaśladowczych i wykrzyknień jest niezwykle ważne ponieważ buduje pewność skutecznej komunikacji.

Dzieci z Zespołem Downa, z porażeniem mózgowym,