Zdjęcie1106

terowi* ksiąZefc x pewnością zaintryguj d/ieci, co za^Jg przeczytam* utworu Oczywiści*, zadaniem mmczycicia ^ tytułu i nazwiska autora oraz doscart /mm d/teck*

kuą/k

-Najczęściej stosowanym sposobem prac) z jest odczytam* kib opowiedzenie dzieciom ciekaw*} aceny zainteresowane tematem *»cgn»e po ksią/kc aby dowied®**^® goś więcej o bohaterze i /ego losach Kwark a. działowe aa %||B nię dzieci, inspiruj* idl dnałałwośś pśsstyczaą. dba*p> po praag|J jakiegoś fragmentu możemy polecać dfmesnm zdmtrowamt gt) chęcić je równic/ do nłmtrgwmia poaosuhcłi ftagancakm IH czytaniu całego utworu Ombwmms dobmj dertracp. lamwau |SB okładce książki, moi* taka* wy widne mmżtmmmmm    I

Aby mc popaść w aaabłoaowoiś i M nuZyd śmzc pt/etimąm stosowanie tnayck łonu pracy przy każdym tabśrsr 1k v*<wz>iąJ rmągaiff tacbmczaycb a powaaici* pemod* l| prac* a*tz«aij| Nagram* fragmentu tekstu aa barnem magma * ****«! i go sprawia im wad* radości i aMda aaśbgcał db psaseaywm cafe* utworu Ogładami ilusiracji w csam* dktery kHśdi aa priyij przezroczy dmtmjących utwśf. pegłfbm przeżycm amsspmda związane z u ksam lasrai > im Obgpasam dbam, haamge oparty jest as tekiem fcam* cacdo wywahg* u miodfls»amgft -a tamka potrzebę prasc/yaaam jg

Skuteczny ot sposobem zusk sawmaM    jsal prmdiwwmi

osoby autora idealny m r-ganu nrr mar z aa ipotkaam Onj* 1 ogromną komat Nazwisko ausaak bgdbsf dotąd gnaty** kicm, dzieci rarrymui łączyc z konkretnym cjtewK* cm /^aa w-tają je rówmez wywiady puMtkew,*** w p*?w»Mk a ttkze mśurmau o Życiu pisarza, gmcue jvg* mmmom ap Piggeiyu** łab operni* dziane informacje tego typu »przy|*j sKgssgtj* przez dziecka I następną książkę danego twórcy

Zazwyczaj pierwsze samodzielni* czytane * okresie wczasami! kataym książki gromadzone są w sali kkcyjacj luk fuśeesywme gJ starczam.* przez bibliotekę szkoła* 4 wypożyczam; dzjccwiai md nauczyciela Nakzy stopniowo wskazywać dzseewMu mat męJB sci korzystania ze zbsorow książek i rriaąinwi ^^rnląą num3 będzie sergimaowaas adwaftbasme czytelni, btfełiotdu g*y ^

32