Zdjęcie1145

Świadomość znacznych możliwości jej óotkmakatęn upnowam■ M» optymizm również u małych autorów.

W badaniach mając ych na edu akrekkm* pmotm nic komponowanych pracz dned opowiadać (tzw. wpmkdw mwaa* nii), ety leż mówiąc inaczej — ustalenie teami umiejętności mm dzrclnego wypowiadali..) %ą m piknie w formie opowiada—i. pod dawało tą gruntownej analizie w kilku >iprirtik: poprawność p** ma 1 yczno-ortcłgra liczną (awtawtejęe wajBątew) popeteuaoe parna dzieci błędy w zakresie pisowni, poprawność logiczną, stylistyczną, ^owntetWG,

Ktępowania pos/czegołnyrh etąM amwjk

języka oraz stosowanie <ytkyu»ydl troiliim    a teraom*

i tematykę wypowiedzi, o którą) kędam 'V

Pod tak cm kprn byty prowadMte mmmm MNkll nauczania oraz badania Mntendwwic*. Wamft Jedut * i innyc h

Nie jest to jednak jedyny k termu k matmę nwdiini pmMjĆfe prane dzmoi opownkś. Niektórzy prmpftewodftfc I innym kątem.

Analizę wypraoowai daaaa

pizcprow.id;«ła Sryoimma i wjlśkii mm1 HM ppunwy władający, rc flckcy my i uczuciowy •

Teksty uminktekw kompomraonpei fiteM 9H ąpwwsudkś posłużyły Halinie tncaptoktei do mcoJumi mdl tauoounk;* ma* tatiiej d/*ci PVf)pąj|k $a mpęmmmmrn H pnuptei 9wó»-canśk, oraą biorąc poi uwagi amI ajjatetimna mnnki 1 ngw prottem* prmśkmnKmągi v kaamrypa *temkn*% takwt

uwz^fdnlHMft ipotektemMiafcii wydrami I Hpnądm addefteorai

majka dterti «■* wyiojpytn pięć M|m tedmMM    tteteW

torski, logiczny, ckfm||qr_t pMp inj I np|Mf) I tkten I kombinacje mu odpowiadano* mi typy dmaakteK^, tum*.

•    Ł* I. MateaAaatea. ktek 1IMI

*    t 1    . ammmamammamk aawtelwmmMiiute jnoodMla

i finte* im* nr t

I    * A    . -m    lawUhary* mg* mmm* Jt imucm ic* »i* ft—mm*

Ilią ar t

1    * a MooftoMb dNdr o*„ *., *»—)•

U * H teMUtekl jUOTMO mm*** fttmmrj . yOnW gŁj.

tl