zdrowie0042

| 3. | Temat dnia: Zwierzęta i ich domy Cele ogólne:

Zapoznanie z domami, w jakich mieszkają wybrane zwierzęta; rozwijanie sprawności manualnej.

Cele operacyjne:

Dziecko wic, jak nazywają się domy wybranych zwierząt; potrafi wykonać budę dla psa według wzoru.

Środki dydaktyczne:

opow iadanie T. Fiutowskiej Ptasi spacer, wiersz T. Fiutowskiej Gdzie kto mieszka?, piosenka Dziwne rozmowy, Karta pracy nr 28, teksty zagadek, obrazki: zwierząt z wiejskiego podwórka i domów wybranych zwierząt, sylwety: gęsi, kury, kaczki i ich dzieci z taśmą samoprzylepną, tamburyn, opaski z końmi, krowami, pszczołami i psami (jedna dla każdego dziecka), kartki przypięte do tekturek (dla każdego dziecka), figury geometryczne: koło, prostokąt, trójkąt, klocki o takich samych kształtach, kontury figur narysowane na papierze kolorowym, nożyczki, klej, wzór budy.

Przebieg

O Rozwiązywanie zagadek o zwierzętach hodowanych przez ludzi. Odszukiwanie odpowiedzi na obrazku przedstawiającym wiejskie podwórko.

• Choć się zielonej trawy naje, • Lubi owies, lubi siano, • Ma długie uszy, to mleko zawsze białe daje. w stajni rży i parska rano. futerko puszyste,

(krowa)    (koń) ze smakiem chrupie

sałaty listek, (królik)

• Mieszka sobie w chlewiku, z koryta wyjada i z nikim nie gada.

(Świnia)

• Głośno pieje: - Kukuryku, • Krwa się śmiesznie wstań dziewczynko    na krótkich nóżkach,

i chłopczyku.    pływa po staw>ie,

(kogut) zwie się...

(kaczuszka)

O Zabawa ruchow o-artykulacyjna Ptasi spacer (według opowiadania T. Fiutowskiej).

Ptasie mamy: gęś, kura i kaczka, wybrały się ze swoimi dziećmi na spacer. Pierwsza szła mama kura, a za nią dużo kurczątek, potem szła mama kaczka, a za nią dużo kaczątek. Na końcu mama gęś i dużo gąsiątek. (Nauczyciel przypina sylwety ptaków do ubrań dzieci za pomocą taśmy samoprzylepnej). Mamy i dzieci są na łące. Ale tu ciasno! Mamy się boją, że pogubią swoje dzieci. Naradziły się i usta-lity, że będą skubać trawę po kolei. Ale każda chciała być pierwsza. Wtedy uradziły, że będą ciągnąć losy. Zerwały trzy jednakowe listki, no. niezupełnie jednakowe, bo na jednym listku z jednej strony widać było ciemną plamkę. Odwróciły listki, pomieszały i uzgodniły, że ta, która wyciągnie listek z plamką, będzie pierwsza korzystała z łąki i trawy. Tak też się stało. Każda wybrała jeden listek. Ten z plamką przypadł kaczce. Woła swoje dzieci: - Kwa. kwa, kw a. Kaczątka kwaczą: - Kwa. kwa, kwa i idą za mamą. (Kacza mama i kaczątka wychodzą na środek, a pozostałe dzieci siedzą z boku). Chodzą, chodzą, trawę szczypią i kwaczą: -Kwa, kwa, kwa. Najadły się i wróciły pod drzewo, aby odpocząć. A gęś z kurą znow u pomieszały dwa listki. Ten z plamką wyciągnęła kura. - Ko, ko, ko wola woje dzieci i wychodzi z nimi na łąkę. A one za nią: - Ko, ko, ko. Szczypią trawę i grzebią pazurkami. Może coś innego trafi się do jedzenia. Najadły się i wróciły odpocząć. Teraz gęsia mama woła woje dzieci: - Gę, gę, gę, chodźcie, malutkie, teraz my będziemy skubać trawkę. - Gę. gę. gę - gęgają zadowolone gąsięta. Skubią traw ę, gęgają: - Gę, gę, gę. Najadły się i poszły odpocząć. A potem wszystkie mamy wróciły z dziećmi na podwórze.

Zestaw zabaw ruchowych nr XXVI (patrz: przewodnik..., s. 115-116).

O

Zabawa dydaktyczna Szukamy domów dla zwierząt.

Słuchanie wiersza T. Fiutowskiej Gdzie kto mieszka? ilustrowanego obrazkami.

- Gawra to dom niedźwiedzia. Norka to dom myszki.

Jama jest dla lisa,

A gniazdo dla pliszki.

Świnia mieszka w chlewiku,

Kura zaś - w' kurniku,

A w stajni koń.

-    A słoń?

-    Nie wiem. skąd się takie wieści biorą. Że wszystkie słonie mieszkają w zoo!

O Rozmowa na temat wiersza.

• Nazywanie zwierząt występujących w utworze; odszukiwanie ich na obrazkach. Nazywanie domów tych zwierząt; określanie, które z nich można spotkać w wiejskiej zagrodzie.

O Zabawa dydaktyczna Szukamy domów dla zwierząt.

Dzieci nazywają poszczególne domy przedstawione na obrazkach (stajnia, obora, kurnik, buda, ul), a następnie dopasow ują zwierzęta, które w nich mieszkają.

Zabawa orientacyjno-porządkowa Gdzie kto mieszka?

Nauczyciel odsłania umieszczone w różnych miejscach sali obrazki domów' zwierząt, np.: buda, ul, stajnia, obora. Dzieli dzieci na cztery grupy, rozdając im opas-

123