CCF20090610002

społecznego środowiska poprzez ukazywanie wizji owych ulepszeń i stymulowanie ludzi do ich realizacji, bądź też działania wydobywające występujące potrzeby, zainteresowania, motywacje wśród członków danej grupy społecznej, kj^psiiinąlnych-osób.

Animację można też traktowaćjaKpjproces, dzjęki któremu następuje nie tylko ożywienie , aktywizowanie, pobudzenie do dzialaTikŁąaifrustek i grup, ale przede wszystkim odkrywanie w sobie sil twórczych, możliwości kreacyjnych, szans zachowań ekspresyjnych.

NIEMCY

ZxtynicnvH.YV,Opascho\vskiegopojęcie animacji maszeroki zakres,.można jego znaczenie odnieść do: celu j- jakim jęst ożywienie, pobudzanie oraz motywowanie jednostek i grup do ujawniania i' rozwijania swych-utajonychzdolności i możliwości

metody - motywowania, inicjowania i rozwijania jednostek oraz aktywności grup społecznych . procesu.- ożywiania, doradzania i.prowadzenie.działalności.społeczno- kulturalnej! . działań - w zakresie aktywizowania i koordynowania, inicjowania i prowadzenia szeroko pojętej działalności -społeczno - kulturalnej.

FAZY ANIMACJI! _

L Preammacja - czynności wstępne poprzedzające realizacje programu aniroacyjnego w społecznościach lokalnych.

1.    prowadzenie diagnozy społecznej;-w wyniku której animatorzy- uzyskują dokładną, wszechstronną znajomość środowiska lokalnego i trendów rozwojowych poszczególnych jego komponentów

2.    planowanie treści i formja przede wszystkim dokładne sprecyzowanie celów podejmowanych działań animacyjnych.- Animator rozpoznaje też mo-żtiw-ości przydzielenia poszczególnym członkom społeczności zadań do wykonania,

,    obmyśla sposoby angażowania wszystkich-stł społecznych do realizacji zadania,

rejestruje zadania grupowe i indywidualne oraz planuje sposoby kontroli podjętych działań.

3.    Faza informacyjno — stymułacyjna — przekazanie pełnej informacji u cciach podejmowanych działań, o szansach powodzenia, o przewidywanych skutkach działań, o-wysiłku czekającego- każdego uczestnika programu-anirnacyjnego. Chodzi o zrozumienie problemu przez społeczność, o nabranie przekonania, że podjęte wysiłki są sensowne.

łł. Czynności realizacyjne:

- muszą-być zaangażowani-wszyscy-w-realizację.zadań należy działać zgodnie z planem

-• należy-stosować czyntKiści-motywacyjne {-pobudzanie-do-działań )

konieczność czynności edukacyjnych czy pedagogicznych ( nabycie nowych wiadomości

do- realizacji przez-społeczność zadań)

wymaga działań koordynacyjnych ( eliminacja zbędnych poczynań uczestników,

zachęcenie cło-samokontrołi, korygowanie czyrmeścr mogących-okazać się

niefunkcjonalnymi)

UL    Pomiar efektywności—pofównanie-o- iłe-sytuacja jest lepsza- po- okresie pracy wr-stosuąku do

sytuacji wyjściowej.

rej, re-zwój-społeczności

Pytań1>|^BCategoria sił społecznych, pojęcie-aktywiaacji-społj lokalnej — isfbiTSLdziałań

Siły społeczne — Wg HelenyHRądłińskiej są t^aktualnie ujawniające się albo ukryte potencjalne wartości jednostek i grup spdecznybb^<jt?zącłzeń i instytucji , dające pedagogowi społecznemu oparcie w; jego pracach ', jeśli zo stan ap»erla!<tytvizSws£ie^i staną się czynnikami przewodnimi w przebudowie i asymilowmniu war

Jawne siiy społgpztle - mobilizujące do działania , do przefestąłcaniasrodowiska Ukrvtejjjytfpoieczne - utajone , ujawniające się w sytuacjach krytysęnych , w odpowiednich

cach . w określonych okolicznościach - gdy zabraknie sii jawnych