DSCF9743

-    porządkowanie czasu i przestrzeni, punktem odniesienia jest dziecko

-    gromadzenie wiedzy o samym sobie

-    reakq'a na odbicie w lustrze

-    wejście psychologiczne w_uktad. iakim jest rodzina

-    zainteresowanie dziećmi, zabawą    '

-    relacje z członkami rodziny i rówieśnikami

-    poznawanie swoich praw, obowiązków, przywilejów

-    nowe doświadczenia

-    konieczność samokontroli

-    rozpoznanie obszaru swobody

•ukształtowanie się woli -» ćwiczenie się w uporze, powtarzanie działań w pożądanym celu

* samoocena jest echoidajna - myśli o sobie tak, jak słyszy od bliskich

-''uczenie się rozsądzania wypaczeniem jest postawa legalistyczna w dorosłym żydu

(Wilk E%t^ŹKOLNyf^    _Q

-    injąatyffia ze strony dziecka - chętne wypełnianie obowiązków oraz zabawa ~aSljaw^wl5sz(za tematyczna - planowanie, pełnienie ról ijozWSTwyobrażni

-    nieprawidłowość: wcielanie się w rolę (= bytie kimś innym) w dorosłym żydu jest wynikiem nieprawidłowośd w graniu ról

-    formalizm    1 _____

• ę=c-JL^<~ & w’**-'** - I ile ypsJ aUyo««i^V

cL-t

/MŁODSZY WIEK SZKOLNY?    *.

• opanowanie wybujałej wyobraźni

-    poddanie się kształceniu

-    nauka pracowitości

-    poznanie, jakie nagrody przynosi pracowitość i pilność

’ ^sy^pdrom bezradno^- (jeżeli nie ma na^jiowyk^i_u zadania) - syndrom pesymizmu

- powinno się ukształtować poczucie kompetencji —    —*

-    samoocena echoidalna

^PrZ6Z "^{aUCZyCieli    Zd}°^lni-^{316 teniwi}- dożynki pilne i pracowite, ale mato zdolne)

InADAOTAMICI

r. VonOcCC<=ic' \,oC<