IMAG1318

Poziom świadomości jest kluczową kwestią we wzmocnieniu, wiedza mobilizuje do działania na rzecz zmiany.

i Wzmocnienie wiąże się z dostępnością do środków pomocowych oraz możliwością wykorzystania tych środków w sposób efektywny.

1 Proces wzmacniania jest procesem dynamicznym, polegającym na współdziałaniu, nieustannie podlegającym zmianom ewolucyjnym; problemy mają zawsze wiele rozwiązań.

i Wzmocnienie osiąga się przez równoległy rozwój osobowości i socjoekonomiczny.

Dana rodzina może mieć ograniczone poczucie skuteczności w połączeniu z wszechobecnym, również u służb społecznych, poczuciem niemocy i beznadziejności na zmianę sytuacji. Moc rodziny w obliczu trudności i problemów może być przyćmiona. Niemniej jednak, perspektywa wspierania i szanowania indywidualności rodziny, jej definicji problemów, spojrzenie na jej członków jako osoby z potencjałem i doprowadzenie do współpracy z nimi, może poszerzyć zakres możliwości. Zwiększenie poczucia siły jest ściśle związane bowiem z rozwojem kompetencji, własnej skuteczności, systemem wsparcia i przekonaniem, że poszczególne działania w porozumieniu z innymi mogą poprawić sytuację i warunki. Kluczowym aspektem procesu empowerment jest, zdaniem D.H. Hepworth, R.H. Rooneyiin.⁹⁷ wypracowywanie relacji pomocy w oparciu o mocne strony i definicje problemów usługobiorców.

Należy jednak pamiętać, zwłaszcza pracując z rodziną z wieloma problemami, że nie zawsze empowerment może być głównym celem działań pracy socjalnej. Czasami dzieci, osoby starsze, chore, rzeczywiście potrzebują ochrony. Pracownik pomocy społecznej będzie starał się działać w sposób zapewniający niezbędną ochronę i wzmacnianie pozycji osób, aby uzyskały najwięcej kontroli nad własnym życiem. Ale najpierw należy zminimalizować ryzyko⁹⁸. Np. dziecko zaniedbywane przez rodziców z powodu nadużywania przez nich alkoholu może czasowo zostać umieszczone w rodzinie zastępczej, najbardziej odpowiadającej jego potrzebom. W tym czasie rodzice, o ile zechcą, mogą uczestniczyć w terapii odwykowej i chodzić _t na zajęcia psychoedukacyjne z zakresu wychowania dzieci. Po osiągnięciu pozytywnych efektów terapii przez rodziców, dziecko będzie mogło wrócić do rodziny.

I odwrotnie. Nie można stosować ratownictwa w momencie, gdy można zastosować empowerment, np. w rodzinie utrzymującej się ze świadczeń,

97    D.H. Hepworth, R.H. Rooney, K. Strom-Gottfied, J.A. I.arsen, Direct Social Work Practice, Theory and Skills, Brooks/ Cole Cengage Learning, Belmond, USA, 2006, s. 414-415.

98    R. Adams, Social Works and Empowerment, BASA, London, 2003.