img155 (4)

Pamięć i możliwość zapamiętywania przeżyć podczas różnycli zdarzeń, szczególnie tam gdzie przedszkolak wchodzi w interakcje z innymi ludźmi, sprawia, że wiek przedszkolny to okres pierwszych sympatii i antypatii. Dziecko dokładnie wie, kto jest najlepszym towarzyszem jego zabaw i z kim czuje się najlepiej. Dla około dwudziestu procent dzieci w wieku trzech i pół roku jest możliwe wskazanie osoby, którą najczęściej wybierają do wspólnej zabawy. Wśród dzieci czteroletnich odsetek ten wzrasta już do pięćdziesięciu procent (H. Bec. 1998). Prócz rówieśników. dziecko w wieku przedszkolnym ma również ulubionych dorosłych. Tą osobą, poza rodzicem, bardzo często jest nauczyciel przedszkola, który staje się modelem i wzorem we wszystkich działaniach dziecka, zarówno tych świadomych, jak i nic-uświadamianych dla psychiki dziecka.

Rozwój zabawy

L. S. Wygotski nazwał zabawę najważniejszą formą działalności dziecka, ponieważ wyobraźnia i związana z nią zabawa stają się dla dziecka swoistym azylem dla własnej, nieograniczonej niczym aktywności. Dla zabawy dziecka w wieku przedszkolnym najważniejsza jest nie sytuacja rzeczywista, lecz wyobrażona. Potrafi ono korzystać z różnych przedmiotów, udając, że są one czymś innym. To właśnie w przedszkolu plastikowa obręcz staje się gniazdem ptaka, a laska gimnastyczna fantastycznym wierzchowcem. W ten sposób dziecko robi kolejny krok na drodze rozwoju myślenia abstrakcyjnego, a podczas zabawy kontroluje swoje zachowanie, lak aby było zgodne z wyobrażoną sytuacją, choć w rzeczywistości wielką trudnością pozostaje dla niego na pozór proste działanie, np. odłożenie ulubionej zabawki na miejsce. Właściwości zabawy sprawiają, że uczestniczące w niej dziecko jest już w pewnym zakresie na następnym szczebelku drabiny rozwoju i edukacyjnego sukcesu, ale ciągle jeszcze tkwi w codziennym funkcjonowaniu trzy-, cztero-, czy pięciolatka.

To tylko wybrane sfery i obszary rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. Zainteresowanych odsyłamy do podręcznika I Iclcn Bee „Psychologia rozwoju człowieka" (rozdział „Rozwój fizyczny i poznawczy’ w wieku od dwóch do sześciu lat").