metody nauczania001

metody nauczania001



ROZDZIAŁ IX

METODY NAUCZANIA

Methodos to po grecku droga, sposób postępowania. Stąd też prze# metodę nauczania będziemy rozumieć „systematycznie stosowany sposób pracy nauczyciela z uczniami, umożliwiający osiąganie celów ksztal cenią, inaczej mówiąc. Jest to wypróbowany układ czynności nauczycieli i uczniów realizowanych świadomie w celu spowodowania założonych zmian w osoboiuości uczniów" (Okoń, 1992, s. 121).

Sposoby swej pracy z dziećmi i młodzieżą nauczyciel powinien dobierać w zależności od wieku uczniów, charakterystycznych właściwości poszczególnych przedmiotów nauczania oraz celów i zadań dydaktycznych, które ma zrealizować w ciągu danej lekcji lub jednostki metodycznej. Nieracjonalne lub zgoła błędne byłoby stosowanie np. metody wykładu w pracy z uczniami rozpoczynającymi naukę w szkole podstawowej lub nauczanie głównie tą metodą fizyki czy chemii na szczeblu szkoły średniej, albo też posługiwanie się nią na lekcjach dowolnego przedmiotu w celu przeprowadzenia kontroli i oceny wyników pracy uczniów.

Uwzględnianie powyższych czynników przy doborze metod nauczaniu sprawia, że różnią się one w sposób istotny od zasad i reguł dydaktycznych, których respektowanie obowiązuje w procesie nauczania - uczeniu się niezależnie od przedmiotu, szczebla i realizowanych celów kształcenia. Zasady i reguły dydaktyczne, ustalane na podstawie swoistych prawidłowości występujących w procesie nauczania - uczenia się, ukierunkowują wszelkie czynności dydaktyczne nauczyciela i uczniów, natomiast metody wskazują sposób realizacji planowanych zadań i celów. Jeżeli więc zasady odpowiadają na pytanie, dlaczego należy uczyć tak lub inaczej, a więc systematycznie, poglądowo, aktywizując uczniów itd.. to racjonalnie dobierane metody nauczania dają odpowiedź na inne pytanie, a mianowicie, Jak to należy czynić w zakresie różnych przedmiotów I na różnych szcze-

1’edagc


amerykański Clark Ker ; ustąpili i



(1972, s. 2) wyróżnia cztery „rewo-zania”. Pierwsza polegała na tym, iż nauczyła zawodowym nauczycielom, a nauczanie instytucjonalizowanemu, organizowanemu

i. Trzecia rewolucja spowodowała wprowadzenie słowa drukowanego nauczania, a czwarta, której obecnie jesteśmy świadkami, zmierza do solowej automatyzacji i komputeryzacji pracy dydaktycznej.    ^

wnictwie. Obserwując i powtarzając za dorosłymi określone czynno-uczniowie przyswajali je sobie stopniowo w toku bezpośredniego estnictwa w życiu grupy społecznej, której byli członkami. Z chwilą

.....stania szkół rozwinęły się metody słowne, których dominację obser-

emy zwłaszcza w średniowieczu. Słowo, najpierw mówione, później me, wreszcie drukowane, stało się głównym nośnikiem informacji, •udycja książkowa - jednym z naczelnych zadań kształcenia. Jednostronne przekazywanie uczniom gotowej wiedzy werbalnej za nocą tzw. metody akroamatycznej (wykładowej) wywołało protesty co atlejszych umysłów już w XVI stuleciu. Juan Louis Vives (1492-1540) chel Montaigne (1533-1592) domagali się, aby uczyć obserwować wiska przyrody, i twierdzili, że dzieci powinny „być mądre z samych )ie, a nie z książek”. Z ostrą krytyką występowano także przeciwko . metodzie erotemalycznej (pytającej), która, stosowana jednostron-. również nie zapewniała uczniom wiedzy operatywnej, czerpanej >oznawania rzeczy, a nie cudzych spostrzeżeń i świadectw o nich” (Pe-


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
kupisiewicz dydaktyka ogólna6 ROZDZIAŁ IXMETODY NAUCZANIA Methodos to po grecku droga, sposób postę
Obraz?4 Rozdział VIIMETODY NAUCZANIA fftlkkdai fo po grecku droga, sposób postępowania. Stąd też pra
Pojęcie projektu jako metody nauczania Projekt to duże przedsięwzięcie indywidualne lub grupowe (zna
PICT4915 124 Metody nauczania Przygotowanie to może opierać się na przestudiowaniu określonej litera
PICT4915 124 Metody nauczania Przygotowanie to może opierać się na przestudiowaniu określonej litera
Drakona, jako symbol okrucieństwa (drakon to po grecku "smok"). Jednocześnie stopniowe pog
Algorytm Algorytm to dokładny, jednoznacznie sformułowany sposób postępowania, umożliwiający
choroszyH9 489 obróbki już po montażu. Taki sposób postępowania umożliwia np. osiągnięcie żądanej
Metody nauczania opracowanie: Bogumiła Dziepak Metoda nauczania to celowo i systematycznie stosowany
img017 (37) Nerom wi (by ZESTAW PYTAŃ TESTOWYCH Z METODYKI NAUCZANIA 1. Proces nauczania - uczenia s
I. Metody nauczania 1. Określenie metody Metoda (gr. methodos - droga, sposób badania) - systematycz

więcej podobnych podstron