Obraz48

XXX. TEMAT

Proponowany zapis w dzienniku zajęć

. „Jaką głoskę słyszysz na początku imienia?” - ćwiczenia słuchowe. Wyodrębnianie głosek w nagłosie. Przestrzeganie zasady, że mówi tylko jedna osoba.

II.    1. „Słyszę głoski” - zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem za

dania w kartach pięciolatka. Wyodrębnianie głoski na początku wyrazu. Utrwalanie znajomości liter jako znaku graficznego głoski. Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

2. „Co ma na początku głoskę...?”-wycinanie z kolorowego papieru. Umiejętne korzystanie z nożyczek. Wdrażanie do estetycznego wykonania pracy.

III.    „Domino literowe” - gra dydaktyczna. Przestrzeganie reguł gry. Doskonalenie słuchu fonematycznego. Nabywanie umiejętności radzenia sobie z przegraną.

zajęcia 5. Czytam i rysuję

„Obrazek i wyraz" - zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem zadania z wyprawki pięciolatka.

Komponowanie opowiadania „Wakacyjna przygoda" połączone z malowaniem farbami plakatowymi pracy plastycznej „Na Różowej Planecie".

„Szlaczki" - ćwiczenie graficzne.

Przebieg zajęć

1.    „Pociąg głoskowy” - zabawa dydaktyczna. Układanie obrazków (zabawek, przedmiotów) według zasady, że nazwa następnego obrazka rozpoczyna się taką głoską, którą kończy się nazwa poprzedniego obrazka, np. klocek - kura - agrest - tam-buryn - nos - serce - ekran (wyłączamy wyrazy zakończone samogłoską y oraz spółgłoskami dźwięcznymi: b, d, g, w, z).

2.    „Obrazek i wyraz” - zabawa dydaktyczna. Na tablicy umieszczone są obrazki, a pod nimi podpisy: dom, papuga, parasol, fotel, waga, kura. Te same wyrazy umieszczone są z boku na tablicy (rozsypanka wyrazowa). Nazywanie przez dzieci obrazków' i globalne odczytywanie podpisów. Wybrane dzieci wybierają z roz-sypanki wyraz, umieszczają go pod takim samym wyrazem, a następnie odczytują. Wypowiadanie nazwy obrazka sylabami, liczenie sylab. Wskazywanie obrazków, których nazwy nauczycielka wypowiada głoskami.

3.    Wykonanie zadania - wyprawka pięciolatka (cz. 5, s. 20). Nazywanie obrazków na dole strony. Globalne czytanie wyrazów: kot, motyl, lody, ptak, ryba, piłka, koty, motyle, lody, ptaki, ryby, piłki. Wycinanie z dołu strony obrazków'. Porównywanie podpisów i łączenie obrazków w pary.

4.    Komponowanie opowiadania „Wakacyjna przygoda”. Kontynuowanie opowiadania nauczycielki. Nauczycielka opowiada początek jakiejś fantastycznej historii np.: „Zbliżały się wakacje i dzieci z naszej grupy chciały wyruszyć w jakąś ciekawą podróż. Zbudowały sobie statek kosmiczny i poleciały w kosmiczną podróż. Rakieta przemierzała kosmos, aż wreszcie napotkała dziwną, Różową Planetę. Wszystko na niej było różowe...”.

Dzieci wymyślają i dopowiadają tekst. Zachęcanie do snucia jak najbardziej fantastycznych pomysłów. Oglądanie świata przez „różowe okulary” (różową folię lub cienki różowy materiał). Dzielenie się sw^;oimi wrażeniami.

W5 s. 20

W5 s. 22

obrazki: zabawki, przedmioty, zwierzęta, rośliny

obrazki i wyrazy: dom, papuga, parasol, fotel, waga, kura (wyrazy x 2)

W5 s. 20, nożyczki, klej

różowa folia lub cienki, przejrzysty materiał

47