Obraz45

Dużo wiem i potrafię

Proponowany zapis w dzienniku zajęć

I.    „Tańczymy labada” - zabawa polegająca na ilustrowaniu treści piosenki ruchem. Poznawanie własnego ciała i kontrola nad jego ruchami. Współdziałanie w zabawie.

II.    1. „Wspólne zabawy” - opowiadanie historyjki obrazkowej połączone

z wykonaniem zadania z wypraw ki pięciolatka. Wiązanie przyczyn i skutków według chronologii wydarzeń, używanie określeń: najpierw, potem, na końcu. Nazywanie przeżyć i uczuć postaci. Przewidywanie zakończenia historyjki. Odzwierciedlanie w formie plastycznej treści opowiadania.

2. Słuchanie opowiadania Stefanii Szuchów ej Mateuszek na zaczarowanej wyspie połączone z rysowaniem ilustracji do utworu. Wdrażanie do uważnego słuchania krótkiego tekstu czytanego przez nauczycielkę. Ocena niewłaściwego zachowania bohatera. Wyciągnięcie wniosków-.

III.    „Szlaczki” - ćwiczenia graficzne. Doskonalenie koordynacji wzrokowo-ru-chowej. Budowanie wiary we własne umiejętności.

zajęcia 2. Jestem spostrzegawczy

B „W którym wyrazie schował się ser?" - ćwiczenia słuchowe.

„Rozpoznaję liczby" - zabawa dydaktyczna połączona z wykonaniem zadania w kartach pięciolatka.

„Domino liczbowe" - gra dydaktyczna.

Przebieg zajęć

1.    „Którego obrazka brakuje?” - zabawia dydaktyczna. Opowiadanie, co dzieje się na obrazkach. Chowanie jednego z obrazków. Zgadywanie, który z obrazków został schowuny i co przedstawiał.

2.    „W którym wyrazie schował się ser?” - zabawa dydaktyczna. Nazywanie obrazków: serce, serwis, serdelek, serwetka, sernik, sarenka. Wprowadzenie wyrazów do globalnego czytania. Analiza głoskowa wyrazów. Liczenie głosek i pokazywanie na palcach ich liczby.

Odpowiadanie przez dzieci na pytania:

Czy we wszystkich wyrazach słychać słowo ser?

W których wyrazach schował się ser?

3.    „Rozpoznaję liczby”-zabawa dydaktyczna. Swobodny bieg w sali. Na umówiony sygnał (podniesiony kartonik z liczbą), dzieci ustawiają się w kółkach - tyle osób, ile wskazuje liczba na obrazku.

4.    Wykonanie zadania - karty pięciolatka (cz. 5, s. 31). W każdym szeregu zakreślanie kółkiem czterech poprawnie napisanych cyfr. Nalepianie odpowiedniej liczby kropek w ostatniej kratce.

5.    „Wycięta ramka” - obserwowania otoczenia przyrodniczego. W wybranym przez nauczycielkę miejscu każde dziecko umieszcza swoją wyciętą ramkę (np. na trawie, na krzaczku, na drzewie) i obserwuje przez jakiś czas, co dzieje się w wyciętym okienku. Następnie dzieci dzielą się z kolegami swoimi spostrzeżeniami.

K5 s. 31 W5 s. 26

6 obrazków sytuacyjnych

obrazki: serce, serwis, serdelek, serwetka, sernik, sarenka; podpisy do obrazków

kartoniki z liczbami od 0 do 10

K5 s. 31, kredki ołówkowe

ramka wycięta z kartonu dla każdego dziecka

44