Obraz51

I gdzie jeszcze? Zapomniałam. Bo się strasznie zasapałam.

Dużo wiem i potrafię

W nodze lewej!

W nodze prawej!

W palcu małym!

W palcu dużym!

W koronkowej, złotej róży!

Uważne słuchanie tekstu wiersza i ilustrowanie jego treści ruchem {tańczą, ręce, głowa, noga lewa, noga prawa, mały palec, duży palec itp.).

3.    „To ja” - rysowanie kredkami. Pokazywanie i nazywanie części ciała: głowa (czoło, policzki, broda, oczy, brwi, rzęsy, nos, usta, uszy), szyja, ramiona, ręce, dłonie - nazywanie kolejnych palców (kciuk, wskazujący, środkowy, serdeczny, mały), brzuch, nogi, stopy (palce, pięty), plecy. Zwrócenie uwagi na to, że każdy jest inny: kolor włosów, oczu, kształt nosa itp. Zwracanie uwagi na rozplanowanie rysunku na całej powierzchni kartki. Nalepianie liter z wyprawki pięciolatka (cz. 5, s. 24) pod rysunkiem, tak aby powstało własne imię.

4.    „Szukamy skarbu” - zabawy w ogrodzie polegające na szukaniu ukiytego przedmiotu (drewniana układanka - 6 elementów). Zaznaczanie drogi, która prowadzi do skarbu (schowanego przedmiotu - element układanki) umownymi znakami -strzałkami, szarfami, patykami, sznurkiem, kółkami, skakankami. Dzieci podzielone na zespoły (sześć zespołów) kierują się znakami i odszukują elementy układanki. Każdy zespół musi odnaleźć jeden element. Po odnalezieniu wszystkich elementów wszystkie dzieci wspólnie układają układankę.

5.    „Wzory” - ćwiczenie graficzne - karty pięciolatka (cz. 5, s. 36). Kończenie rysowania wzorów w liniaturze. Przypomnienie, że kropki wskazują miejsce, od którego zaczyna się rysowanie a strzałki wskazują kierunek rysowania. Wodzenie palcem po śladzie, a następnie kredką po szarej linii.

Proponowany zapis w dzienniku zajęć

I.    „Co słyszysz? ” - ćwiczenia słuchowe. Rozpoznawanie i nazywanie różnych dźwięków przy zasłoniętym źródle dźwięków.

II.    1. Słuchanie wiersza Doroty Gellner Dziki taniec połączone z rysowaniem

„To ja”. Uważne słuchanie utworu, ilustrowanie jego treści ruchem. Posługiwanie się nazwami części ciała. Utrwalanie pojęć: lewa, prawa. Rysowanie postaci ludzkiej z uwzględnieniem szczegółów.

2. „Szukamy skarbu” - zabawy w ogrodzie polegające na szukaniu ukrytego przedmiotu. Rozumienie znaczenia znaków wzrokowych. Umiejętne współdziałanie w zabawie. Odczuwanie radości ze wspólnej zabawy.

III.    „Wzory” - ćwiczenie graficzne. Doskonalenie koordynacji w zrokow⁷o-rucho-wej. Nauka doprowadzenia pracy do końca.

zajęcia 8. Dużo potrafię

„Dużo potrafię" - wypowiedzi przy obrazkach połączone z rysowaniem.

„Gra w kości" - zabawa matematyczna.

„Dobieramy podpisy do obrazków" - wykonanie zadania z wyprawki pięciolatka.

W5 s. 24 kartony,

flamastry, kredki

drewniana układanka (6 elementów), szarfy, patyki, sznurki, kółka, skakanki

K5 s. 36,

kredki ołówkowe

W5 s. 21, 28

50