pedagogika2

pedagogika2



PS Ev do to / CK Oto A'Nit? ~    coj&ojca.kLj fld^ *Xb tjutj^gp^e /) tiJLlotęn, p^**Q

AiW‘


tAjLoiO i e^O*cL


'! /yy. i łj^-./U»t|*R.ij^te| /f^jpja/jyoofjp\t/■oloflttene ^

wf I 'do LWo t»»4 oto cłf»j^ępr> 1    ■'    1

/ (o^jfKo w v. K4

cela LJ

I—\h>

PfP&fA"?

1 /kti>4o|\

fi w|jŁtwv|<2>4Vyi

\| Yt,j J\


J

^Ryk-Tuftft pfoaftottdtidedo    u>iCHoioft»iĄ ,_i_I_____i__r .

HodeL iytjt Kou>vlk*<*.    $c)d    »    __________________ j_

U) hjm jJjtKouyCmt/ />j*ć)|»») rfk cAjjiULJhj\L %, i ptyc/pSo^rn ipjtckouj ul«»

Uć±Z u>yCHOwftW)»V' £Khv t^ei-Ay, itdo/e IcKct^J J^njJ L \ 1 j i J_J_

LPfi?E0tf9oi ujycj/pL AjolinA- pJrojjiolug    K |I cJtpL/Ił^. .I

Mnisiej Lybi<otJfri'|i4______LJ__L J • __i - 1    ____

k\(łojV j^WyyoiJt. Pogyfauro^^j /dgłdyjjrię ^U^otoyj A. ko nitLik P Jdfł&Uefft. uJ Hft]oC<- ~ {UjnyioJ. Vo lofe^j&wojool Ou>4j,^.nt: 1’<?jv ItiA Lolalrle. I t Le.hftti dl ) Jcc/Ao^w spc. i    oi^u^ to    p    pt*.$tigLL<t} T do l VQkoL>i

cei1 nbpprf Wdfckłdj - i [ FT    r r j \"\ I K I    I j    j j    !    ; i_|__j_

Kot^cEPc^fr oO,/g uawis,nfk iv 4 JiJSx-fcttS0 łfR.|Uywj»uL I jeb- L !    A

pfitono.w/

i *


d-o    iQ    -tego ^<Ck eKw^i    L.«d,ue ^-p-

TT


_ft y&o 1 u ^ rj*3 r~ cLo^prJ, |p* Q tprl-ci ■ fl^*y u>Joj,    i^iejpL^jLoip^tJ. •

j<lc> Ażć ^pc^) 9-;5MŁi 6 ^ 1 yętftiiiT Y Ć%vć\> - j-JotJpU^__pfcAS- uiicoiC"^. <<)    cif'*

pd/ ęjUjąeif i-|pi^tu.dnrJ__\-A_!__I_LJ__|    _L I 1    1 .


(JolkjiTtl' /jo lyiiiuiŁ^Uj JerjLajkJ) <J-»4>t4 «’ I tJ [p^j/JJ^ij,' Tf4ltioii><>LJ .ml

^P-loO ŁOj^ikolLei TttcOjL | ^Wtł^Trtiy JosloHn/iiRi J    . M I M

JifK\r\iKLCOj CJC/J^pSk ,^r?l >    <9. /3Ł-'*niLd®.Mii.

pfMćfstuc^j    opr-ngnicn^c |ce|U< l; *>ttt.tu,j n^t, J)^jLsJv>€- jf? \|l'i ktyA

ko/)f^kto^ ± olutflcjn^ru i ojo tłCjU1 uaA    Spz.\to^ny^x '

lJ>tfahs\iĄ telT»ŁpidAŃ£ $Ą POPKez -

“ od-UP.1 u>    ^olep^ajjAł

» popWi ct^iKicłLCu u) ^/^.Ve

c fórh^ to^fc <Of>dU,Ło/du    ioCw^i-Ło^.^ O rodi4A«ęr    CAłirkUecfiM-

o dUjLj1/*!    Kck-ilC p1^Mi.'Ć2.AOjU£    al^TOjLiL/Tp'

i iijJo/ibuihd/y L T l r 1 i i>0 podsHtóOui^di toŁf TajV , ,upLJti»J—<L

nP.^®#K •>    ]__I L

| % | pjrŁiłłoi-.:rilo |    yl ^akixiajwtAPQ>Ag_ LioRił-o^iT j ejl^ i $ łU-4    s

to i. nl^ch—Si^LtWjyt^L?;    ^    fcst^ ■*    ^‘tdłWtuf^ i [ 1 __1

• jbaWi*my5L-- od I^unjuł.tpa t o U r ><. r e C t o.cr p Cwit    ^LTtLld^pr<<

cLo    ^tJ^c/bL p.^fi^oAXcn ord SpcPobo (i k v Uj^-^Q.p{L_L

d-bw y)ii6oiC^.    cćjruinr>i<^ od toTsion^tcA pcj & tic fr<iiu>ocyt

_USl?CoLdLC I _jfcitćSij^tź-^ n^lLPł^jL _ LcJ^uLsi^ilsj


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
IMAG0742 (3) WSTĘP życie i dzieło filozofa i pedagoga Jan Fryderyk Herbart! — to nazwisko wciąż jesz
hjp34 Mych ««4ycjl p»s. r-cxh. Do tiikk*« fultaą podają* tJotikt t«on*B* piF m mą i npfctoj ehałee m
image 018 18 Parametry anten rakteryzowany przez dwa parametry: kierunek <ps[ (w stosunku do kier
skanuj0020 (243) Uc&tó/i ck>vjuo^caX?-uv>ęWuftO,
SNB14082 tura pedagogiczna są albo potoczne, to znaczy wiadome każdemu powszechnie, albo zdogmatyzow
566 UN DEBAT : LES MENTALJTES COLLECTIWES 10 to do, to hear — to say” 1. Evcr raore new books w
PEDAGOGIA 123 „Wolność nowoczesna” to w koncepcji M. Bobrzyńskiego wola większości, uwzględniająca

więcej podobnych podstron