skanuj0002

-    Wprowadzenie pojęcia: imiesłowy przysłówkowe.

-    Zapis tematu.

-    Rozdanie kart z zadaniami,

- Samodzielne wykonywanie przez uczniów ćwiczeń, sprawdzenie wspólnie z nauczycielem.

2.    Sprawdzenie, czy podane czasowniki są dokonane, czy niedokonane; tworzenie od nich za pomocą cząstki - ąc imiesłowów przysłówkowych. Obserwacja, czy te imiesłowy się odmieniają.

oglądać -................................; czytać -................................

pisać -...................................; iść -....................................

3.    Sprawdzenie - podobnie jak w ćw. poprzednim, czy podane czasowniki są dokonane, czy niedokonane i tworzenie od nich imiesłowów przysłówkowych za pomocą cząstek - wszy i - łszy.

przepisać -.............................; przyjść -........................

przeczytać -...........................; wybiec -........................

-    Informacja, kiedy imiesłowy przysłówkowe tworzymy za pomocą cząstki

-    wszy, a kiedy - łszy.

4.    Zastosowanie w zdaniach imiesłowów przysłówkowych utworzonych od czasowników podanych w nawiasach.

a)    (Oglądać)..............................to przedstawienie, nudziłem się.

Jarek odpoczywa, (słuchać).................dobrej muzyki.

b) (Odrobić)....................lekcje, poszedł na spacer.

(Obejrzeć)......................film, wyłączyłem telewizor.

-    Obserwacja, czy imiesłowy te oznaczają czynność podmiotu podobnie jak forma osobowa czasownika i czy odnoszą się one do tego samego podmiotu, co forma osobowa.

5.    Sformułowanie i zapisanie wniosków - na podstawie wykonanych

ćwiczeń:_

Imiesłowy przysłówkowe tworzymy od czasowników niedokonanych za pomocą cząstki -ąc, a od czasowników dokonanych - za pomocą cząstek - wszy lub - łszy.

Imiesłowy przysłówkowe odnoszą się do tego samego podmiotu, co forma osobowa czasownika.

6. Ćwiczenie: zastępowanie form osobowych czasowników w zdaniach podrzędnych imiesłowami przysłówkowymi.

Kiedy otworzył drzwi, ujrzał niezwykły widok.